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- 学習・受験ガイド ／ 学習・受験ガイドSAPIX小4理科の年間カリキュラムと学習ポイント
SAPIX小4理科の年間カリキュラムと学習ポイント。身近な自然を扱う問題では、知っている名前を増やすことと、観察記録を読めることを両方育てます。観察した事実を選ぶなど、自作例題2問と図で確かめます。
SAPIX ／ 小4 ／ 復習・解き直し ／ 宿題・家庭学習 - 化学 ／ 気体・燃焼・反応SAPIX小5の気体｜発生・集め方・性質の解き直し
SAPIX小5の気体を、発生・捕集・確認の三段階で解き直す。水への溶けやすさと空気に対する重さを図で整理し、名前のない気体の集め方と、集め方だけでは種類を決められない理由を独自例題2問で確かめます。
SAPIX ／ 小5 ／ 復習・解き直し ／ 宿題・家庭学習 - 地学 ／ 天体SAPIX小5の月｜満ち欠けと南中の解き直し
SAPIX小5の月を、図の視点・太陽との位置・比較する日時から解き直す。夕方の上弦と満月、一晩の動きと翌日の同時刻の違いを図と独自例題2問で整理し、形の暗記を位置の判断につなげます。
SAPIX ／ 小5 ／ 復習・解き直し ／ 宿題・家庭学習 - 化学 ／ 水溶液・物質SAPIX小5の水溶液｜性質・溶解度・中和の解き直し
SAPIX小5の水溶液を、溶質・水・水溶液の三つに分けて解き直す。水を加える操作と溶け残りのある場合を図と独自例題2問で比較し、濃度の分母と溶解度の基準を確認します。
SAPIX ／ 小5 ／ 復習・解き直し ／ 宿題・家庭学習 - 物理 ／ 電気・磁石SAPIX小5の電流｜回路と発熱の解き直し
SAPIX小5の電流は、回路の見た目より分岐と合流から読み直す。並列の片枝のスイッチと、枝の電流の和を独自例題2問・図で確認。電流が豆電球で使われて減るという誤解を整理します。
SAPIX ／ 小5 ／ 計算・式 ／ 復習・解き直し ／ 宿題・家庭学習 - 物理 ／ 力・運動・熱SAPIX小5理科のてこ｜確認問題の解き直し
SAPIX小5のてこを、支点・力・支点からの距離から解き直す。端からの位置と腕の長さの違い、一様な棒の重さを独自例題2問と図で確認し、回転のつり合いと上下の力を区別します。
SAPIX ／ 小5 ／ 計算・式 ／ 復習・解き直し ／ 宿題・家庭学習 - 学習・受験ガイド ／ 学習・受験ガイドSAPIX小5理科の年間カリキュラムと学習ポイント
SAPIX小5理科の年間カリキュラムと学習ポイント。問題文が長くなると、「加えた」「取り出した」「冷やした」などの操作を読みながら、頭の中だけで処理しがちです。食塩水の一部を取り出すなど、自作例題2問と図で確かめます。
SAPIX ／ 小5 ／ 復習・解き直し ／ 宿題・家庭学習 - 学習・受験ガイド ／ 学習・受験ガイドSAPIX小6理科のSS特訓XYZ｜考え方を拾う復習法
SAPIX小6理科のSS特訓XYZ｜考え方を拾う復習法。SS特訓の復習で考え方を拾うとは、難しい解法の名前を増やすことだけではありません。差が一定な表を式へ直すなど、自作例題2問と図で確かめます。
SAPIX ／ 小6 ／ 復習・解き直し ／ 宿題・家庭学習 - 学習・受験ガイド ／ 学習・受験ガイドSAPIX小6理科の年間カリキュラムと入試への準備
SAPIX小6理科の年間カリキュラムと入試への準備。既習単元が増えた小6では、使えそうな公式をたくさん思い出せます。密度を求める情報は足りるかなど、自作例題2問と図で確かめます。
SAPIX ／ 小6 ／ 復習・解き直し ／ 宿題・家庭学習 - 学習・受験ガイド ／ 学習・受験ガイドSAPIX理科の4分野別復習の進め方｜つまずきと対策
SAPIX理科の4分野別復習の進め方｜つまずきと対策。物理・化学・生物・地学という分類は、教材を探す入口として便利です。分野が違っても同じ比較を使うなど、自作例題2問と図で確かめます。
SAPIX ／ 学年共通 ／ 復習・解き直し ／ 宿題・家庭学習 ／ 成績・苦手対策 - 学習・受験ガイド ／ 学習・受験ガイドSAPIX理科のテスト直し｜マンスリー・組分けと失点原因の見方
SAPIX理科のテスト直し｜マンスリー・組分けと失点原因の見方。「計算ミスが多い」というまとめだけでは、次に何をするかが決まりません。式が合っている答案を直すなど、自作例題2問と図で確かめます。
SAPIX ／ 学年共通 ／ 復習・解き直し ／ 宿題・家庭学習 - 化学 ／ 化学全般SAPIX理科の化学が苦手な子の復習の進め方
SAPIX理科の化学を、水・食塩・水溶液全体の量から整理。水を足す場合と蒸発する場合の自作例題2問・図で、変わらない成分と条件を確認します。
SAPIX ／ 学年共通 ／ 復習・解き直し ／ 宿題・家庭学習 ／ 成績・苦手対策 - 学習・受験ガイド ／ 学習・受験ガイドSAPIX小5理科の単元別解き直し｜デイリーサピックス確認問題の解説動画
SAPIX小5理科のデイリーサピックス確認問題を、単元別（てこ・月・気体・水溶液・電流）に解き直すための入口。手が止まった回の解き直しの進め方、塾の公式フォローや個別指導と解説動画「理科の伴走」の使い分け、料金（小5 税込3,300円/月）、よくある質問を整理します。
SAPIX ／ 小5 ／ 復習・解き直し ／ 宿題・家庭学習 - 学習・受験ガイド ／ 学習・受験ガイドSAPIX理科の教材・カリキュラムと勉強法
SAPIX理科のデイリーサピックス・デイリーチェック・マンスリーの使い方を、小4・小5・小6別に整理。復習の優先順位、分野別のつまずき、家庭での声かけを理科専門講師が説明します。
SAPIX ／ 小4 ／ 小5 ／ 小6 ／ 復習・解き直し ／ 成績・苦手対策 - 学習・受験ガイド ／ 学習・受験ガイドSAPIX理科の成績が伸びない原因と対策
SAPIX理科の成績が伸びない原因と対策。成績の数字だけから原因を一つに決めないでください。暗記不足か、条件の読み落としかなど、自作例題2問と図で確かめます。
SAPIX ／ 学年共通 ／ 復習・解き直し ／ 宿題・家庭学習 ／ 成績・苦手対策 - 生物 ／ 生物全般SAPIX理科の生物が苦手な子の復習の進め方
SAPIX理科の生物を、分類の根拠と資料の読み取りから復習。被子植物・裸子植物の基準、発芽の個数と割合を比較する自作例題2問と図を掲載。
SAPIX ／ 学年共通 ／ 復習・解き直し ／ 宿題・家庭学習 ／ 成績・苦手対策 - 地学 ／ 地学全般SAPIX理科の地学が苦手な子の復習の進め方
SAPIX理科の地学を、図の基準と観測の範囲から復習。等高線の間隔と三時点の気温を読む自作例題2問・図で、読み違いを具体的に点検します。
SAPIX ／ 学年共通 ／ 復習・解き直し ／ 宿題・家庭学習 ／ 成績・苦手対策 - 学習・受験ガイド ／ 学習・受験ガイドSAPIX理科の復習Q&A｜確認問題・発展問題と学年別の進め方
SAPIX理科の復習Q&A｜確認問題・発展問題と学年別の進め方。「どこまで解き直せばよいか」は、ページ数だけでは決められません。裏返したカードで説明するなど、自作例題2問と図で確かめます。
SAPIX ／ 学年共通 ／ 復習・解き直し ／ 宿題・家庭学習 - 物理 ／ 物理全般SAPIX理科の物理が苦手な子の復習の進め方
SAPIX理科の物理を、図に入れる距離と基準の選び方から復習。支点からの距離と温度上昇を読む自作例題2問・図を加え、計算前の取り違えを確かめます。
SAPIX ／ 学年共通 ／ 復習・解き直し ／ 宿題・家庭学習 ／ 成績・苦手対策 - 生物 ／ 動物・生態アゲハ・カイコガ・ミツバチ｜育ち方と暮らしを比べる
アゲハ・カイコ・ミツバチの授業を、ダンスの基準方向と繭の中身から復習。太陽の方位を使う図と例題2問で条件を整理します。
学年共通 ／ 暗記・知識 ／ 復習・解き直し - 生物 ／ 植物アブラナ科とマメ科｜花の特徴と根粒菌の共生をつなげる
アブラナ科とマメ科の授業を、図と例題2問で復習。根粒での物質の受け渡しことを確かめ、観察結果から説明できる範囲を整理します。
学年共通 ／ 暗記・知識 ／ 復習・解き直し - 生物 ／ 動物・生態クモは昆虫？｜節足動物の仲間分けと体の見方
クモと昆虫の仲間分けを、節足動物の包含図と例題2問で復習。仮の観察記録の個体数と、写真で隠れた脚の扱いを整理します。
学年共通 ／ 暗記・知識 ／ 復習・解き直し - 物理 ／ 力・運動・熱ジェットコースターの速さと高さ｜振り子・エネルギーの考え方
振り子とジェットコースターの高さ・速さを、板書動画に加え図と自作例題2問で確認。同じ高さの比較と、異なる出発点から放す場合の違いを解説します。
学年共通 ／ 復習・解き直し ／ 宿題・家庭学習 - 生物 ／ 人体だ液とでんぷんの実験｜反応の丸・ばつを、物質の変化へ
だ液とでんぷんの実験を早朝授業と編集補足で復習。だ液の働きを調べる比較の条件図と自作例題2問で、用語の意味と条件の読み取りを確かめます。
学年共通 ／ 暗記・知識 ／ 実験・考察 ／ 復習・解き直し - 物理 ／ 力・運動・熱てこの式で「cm」と「比」を混ぜていませんか？
てこの長さと比の無料プリントに、図と自作例題2問の解説を追加。左右の腕をcm・比でそろえ、誤った式の直し方まで確認できます。
学年共通 ／ 計算・式 - 生物 ／ 人体ヒトの誕生｜受精・着床から、胎児の成長をたどる
ヒトの誕生｜受精・着床から、胎児の成長をたどる。ヒトの誕生で数字が出てくると、何週かを先に暗記したくなります。二つの時計で同じ時点を表すなど、自作例題2問と図で確かめます。
学年共通 ／ 暗記・知識 ／ 復習・解き直し - 生物 ／ 動物・生態モンシロチョウの育ち方｜ふ化・脱皮・蛹化・羽化を順番で確認
モンシロチョウの育ち方を、途中からの脱皮回数と齢の図で復習。3齢からの計算、観察日の間の変化を例題2問で確かめます。
学年共通 ／ 暗記・知識 ／ 復習・解き直し - 地学 ／ 気象雲は水蒸気なのか｜雲のでき方で、まず覚えること
雲のでき方を早朝授業と編集補足で復習。雲ができるまでの変化図と自作例題2問で、用語の意味と条件の読み取りを確かめます。
学年共通 ／ 暗記・知識 ／ 復習・解き直し - 地学 ／ 天体黄道十二星座は太陽の向こうと夜の向こうを分ける
黄道十二星座の授業に、南中時刻の前後比較図と例題2問を追加。20日前の時刻と、太陽の背景・反対側の方向を確かめます。
学年共通 - 化学 ／ 気体・燃焼・反応化学の計算は、反応の順番と余りから整理する
先に中和で使った分を引いてから考える。図と例題2問で、中和後に金属を加える計算と残った薬品を整理します。
学年共通 ／ 計算・式 ／ 復習・解き直し - 生物 ／ 植物花のつくりを復習｜花びら・受粉・果実と種子をつなぐ
花と果実の授業を、図と例題2問で復習。子房と胚珠は数える対象が違うことを確かめ、観察結果から説明できる範囲を整理します。
学年共通 ／ 暗記・知識 ／ 復習・解き直し - 生物 ／ 動物・生態寄生・共生・外来種の違い｜二者の関係と地域から考える
寄生・共生と外来種を、二者への影響と地域の条件から復習。未調査と影響なしを区別する図、国内移動を考える例題2問を加えました。
学年共通 ／ 記述・説明 - 学習・受験ガイド ／ 学習・受験ガイド帰国後の中学受験、勉強は何から始める？ 言葉の違いと、まだ習っていないことを分けよう
帰国後の中学受験の学習準備。日本語の教科用語を知らないだけなのか、問題の指示で止まっているのか、まだ習っていない内容なのかを分け、今必要な勉強を確かめる方法と、塾へ相談するときに持っていくものを紹介します。
学年共通 - 地学 ／ 気象気温と地温は同じ？｜温度と風向の読み取りの基本
気温・地温と風向を早朝授業と編集補足で復習。気温と地面の温度を列ごとに比べる図と自作例題2問で、用語の意味と条件の読み取りを確かめます。
学年共通 ／ 復習・解き直し - 生物 ／ 植物気孔と孔辺細胞｜葉の小さな穴は、どう開く？
気孔のつくりの授業を、図と例題2問で復習。気孔の密度と放出量を区別することを確かめ、観察結果から説明できる範囲を整理します。
学年共通 ／ 暗記・知識 ／ 復習・解き直し - 生物 ／ 動物・生態魚・両生類・爬虫類・鳥類の呼吸｜えら・肺・気嚢と血液の流れ
魚や鳥の呼吸を、血液の一周と換気の役割から復習。えら・全身・心臓の経路図と、肺と気嚢を分ける例題2問で確かめます。
学年共通 ／ 暗記・知識 - 地学 ／ 天体金星の見え方は太陽と地球から考える
金星の見え方を、距離と見かけの直径の図・例題2問で復習。明けの明星の方位、欠け方、明るさを決める条件を整理します。
学年共通 - 生物 ／ 人体血液の四つの成分｜ヘモグロビンのグラフを、運ぶ働きへ
血液の成分と単位を早朝授業と編集補足で復習。赤血球の個数は体積の単位とセット図と自作例題2問で、用語の意味と条件の読み取りを確かめます。
学年共通 ／ 暗記・知識 ／ 計算・式 ／ 実験・考察 ／ 復習・解き直し - 地学 ／ 天体月の南中高度と潮の満ち引き 季節と満ち欠けを組み合わせる
月の南中高度と潮汐を、潮位差の図・例題2問で復習。満潮だけの高さと満干潮の差、新月と満月の配置を区別します。
学年共通 - 地学 ／ 天体月の満ち欠けはなぜ起こる 太陽の光と見る方向で考える
月の満ち欠けの授業に、光と視線の図・例題2問を追加。地球に同じ面を向けることと、見える明暗の変化を分けて考えます。
学年共通 ／ 記述・説明 - 学習・受験ガイド ／ 学習・受験ガイド個別指導と質問受け
2023年1月18日に公開した木ノ下翔の旧コラムの原文です。集団塾の宿題やテスト直しで分からない問題を教える「質問受け」と、一人ひとりのつまずきの原因から考える「個別指導」の違いについての考えを掲載しています。
学年共通 - 学習・受験ガイド ／ 学習・受験ガイド個別指導の体験授業で、何を見ればいいのか
個別指導の体験授業で保護者が確かめたいこと。何を頼みたいかを整理し、「計算が苦手」で終わらない子どものつまずきの見立て、やさしい問題に戻る理由、授業後に先生へ聞きたい三つの質問、家庭での復習のつなげ方を紹介します。
学年共通 ／ 復習・解き直し ／ 成績・苦手対策 - 生物 ／ 植物呼吸と光合成を整理｜葉の実験で比べる条件と操作の意味
葉の実験の授業を、図と例題2問で復習。比較する二つは一条件だけ変えることを確かめ、観察結果から説明できる範囲を整理します。
学年共通 ／ 暗記・知識 ／ 実験・考察 ／ 復習・解き直し - 生物 ／ 植物光合成のグラフは、縦軸の「差し引き」を読む
光合成の無料プリントと図・例題2問で、見かけの吸収量を確認。呼吸量を戻す計算、差し引きゼロの意味、速さと時間を整理します。
学年共通 ／ 実験・考察 - 生物 ／ 植物光合成の収支を読む｜稼ぎ・生活費・貯金の比喩から
光合成と呼吸の授業を、図と例題2問で復習。正味の昼夜の収支を計算することを確かめ、観察結果から説明できる範囲を整理します。
学年共通 ／ 暗記・知識 ／ 復習・解き直し - 生物 ／ 人体骨と筋肉のしくみ｜どの骨を、どちらへ動かす？
骨と筋肉を早朝授業と編集補足で復習。関節と筋肉の関係を順にたどる図と自作例題2問で、用語の意味と条件の読み取りを確かめます。
学年共通 ／ 暗記・知識 ／ 復習・解き直し - 生物 ／ 動物・生態昆虫の体と育ち方｜完全変態・不完全変態を順番で比べる
昆虫の育ち方を観察日誌から復習。変化が起きた時刻と観察時刻を分け、羽化の前後から完全変態・不完全変態を読む図と例題2問を加えました。
学年共通 ／ 暗記・知識 ／ 復習・解き直し - 生物 ／ 動物・生態昆虫の体のつくりと冬越し｜場所・働き・成長段階で整理する
昆虫の体と冬越しを、数え方と資料の範囲から復習。脚三対と触角一対、代表例から言えることを図と例題2問で確かめます。
学年共通 ／ 暗記・知識 ／ 復習・解き直し - 学習・受験ガイド ／ 学習・受験ガイド子どもが理科に興味を持つきっかけは？ 図鑑や動画を「見て終わり」にしない関わり方
理科への興味を家庭で広げる声かけを、コップの水滴と影の形の自作例で紹介。答えを急がず観察した事実と予想を分け、学習への接点を作ります。
学年共通 - 学習・受験ガイド ／ 学習・受験ガイド実験考察は、条件を整理して考える
理科の実験考察は条件と結果を分けて読む。蒸発実験の条件のそろえ方と測定値の平均を扱う自作例題2問・図で、結論にできる範囲を確かめます。
学年共通 ／ 実験・考察 - 地学 ／ 天体秋と冬の星座は形と方位を分けて覚える
秋と冬の星座の授業に、冬の大三角の対応図と例題2問を追加。星の名前を整理し、星図の回転と実際の空の条件を区別します。
学年共通 ／ 暗記・知識 - 学習・受験ガイド ／ 学習・受験ガイド習った解き方を思い出す問いかけ
てこで手が止まったときの問いかけを、図と自作例題2問で具体化。支点からの距離と比の意味を区別し、誤答の理由から復習先を選びます。
学年共通 ／ 暗記・知識 ／ 成績・苦手対策 - 地学 ／ 天体春と夏の星座を目印の星からたどる
春と夏の星座の授業を、星と星座の対応図・例題2問で復習。夏の大三角の所属と北極星の高度から読む緯度を確かめます。
学年共通 - 生物 ／ 動物・生態小さな虫から、命のつながりへ。
昆虫の育ち方から脊椎動物、食物連鎖、寄生・共生まで。木ノ下翔の早朝LIVE（暗記特訓）動物編、全10回の授業を、授業前の読みものと復習記事の20本でたどれます。
学年共通 ／ 暗記・知識 ／ 復習・解き直し - 生物 ／ 人体小腸の柔毛と肝臓｜吸収した栄養分は、どこへ行く？
柔毛と養分の吸収を早朝授業と編集補足で復習。柔毛から肝臓までの経路図と自作例題2問で、用語の意味と条件の読み取りを確かめます。
学年共通 ／ 暗記・知識 ／ 復習・解き直し - 生物 ／ 人体消化の道すじ｜食べ物の通り道と消化液を分けて整理
消化管と消化液を早朝授業と編集補足で復習。食べ物と胆汁の通り道を区別する図と自作例題2問で、用語の意味と条件の読み取りを確かめます。
学年共通 ／ 暗記・知識 ／ 復習・解き直し - 生物 ／ 植物植物の伸び方と育つ環境｜屈性からバイオームへ
植物の成長と環境の授業を、図と例題2問で復習。影側が伸びて光の方へ曲がることを確かめ、観察結果から説明できる範囲を整理します。
学年共通 ／ 暗記・知識 ／ 復習・解き直し - 生物 ／ 植物植物の通り道と育つ場所｜根毛・道管・師管・成長点
根と維管束の授業を、図と例題2問で復習。同じ印の間隔の増加を比べることを確かめ、観察結果から説明できる範囲を整理します。
学年共通 ／ 暗記・知識 ／ 復習・解き直し - 生物 ／ 植物植物の分類・5問確認テスト
植物の分類5問に図と追加例題2問を掲載。花と株、子葉と本葉の見分け方を、観察できた範囲と不足する情報から確かめます。
学年共通 ／ 暗記・知識 - 生物 ／ 植物植物の分類は「花」「株」「種子」を分けて考える
木ノ下翔の中学受験理科・植物・分類の基準の無料プリント。単性花と雌雄同株、裸子植物と被子植物、単子葉類。名前を覚えるだけでなく、何を基準に分けた言葉かを5問で確かめます。
学年共通 ／ 暗記・知識 - 生物 ／ 植物植物編の読みものと復習。
花のつくりと分類から、種子・根・葉のはたらき、光合成、育つ環境まで。木ノ下翔の早朝LIVE（暗記特訓）植物編、全10回の授業を、授業前の読みものと復習記事の19本でたどれます。
学年共通 ／ 暗記・知識 ／ 復習・解き直し - 生物 ／ 動物・生態食物連鎖と食物網｜生態ピラミッド・生物濃縮を正しく読む
食物連鎖と食物網を、二つの道筋の図と例題2問で復習。直接食べる関係と間接のつながり、総量と濃度の順位の違いを整理します。
学年共通 - 生物 ／ 人体心臓と血液の循環｜左右の見た目より、つながりをたどる
心臓と血液循環を早朝授業と編集補足で復習。心臓を出て肺と全身を巡る経路図と自作例題2問で、用語の意味と条件の読み取りを確かめます。
学年共通 ／ 暗記・知識 ／ 復習・解き直し - 生物 ／ 人体人体編の読みものと復習。
早朝LIVE（暗記特訓）人体編・全10回の記事一覧。骨と筋肉から消化、だ液の実験、小腸と肝臓、呼吸、血液、心臓と循環、腎臓、目と耳、ヒトの誕生まで、本編の復習10本と授業前の話をもとにした読みもの10本をまとめました。
学年共通 ／ 復習・解き直し - 生物 ／ 人体腎臓・尿・汗｜取り除くものと、体へ戻すものを分ける
腎臓と尿・汗を早朝授業と編集補足で復習。ろ過したものの一部を血液へ戻す図と自作例題2問で、用語の意味と条件の読み取りを確かめます。
学年共通 ／ 暗記・知識 ／ 復習・解き直し - 地学 ／ 天体星の明るさと色を別々に読み解く
星の明るさと色の授業を、距離の図と例題2問で復習。距離の二乗、等級差、表面温度から分かることを別々に判断します。
学年共通 - 生物 ／ 動物・生態脊椎動物の仲間分け｜すみかや名前だけで決めない
脊椎動物の仲間分けを、移動のしかたと体の特徴の比較図で復習。コウモリとスズメ、肺という条件だけでは決まらない例題を解きます。
学年共通 - 生物 ／ 植物双子葉類の分類は、花のつくりと身近な植物をセットで
花の分類の授業を、図と例題2問で復習。花序を構成する小さな花を数えることを確かめ、観察結果から説明できる範囲を整理します。
学年共通 ／ 暗記・知識 ／ 復習・解き直し - 学習・受験ガイド ／ 学習・受験ガイド早朝LIVE（暗記特訓）の読みものと復習。
中学受験理科専門講師・木ノ下翔が平日の早朝に行う、小4〜小6向けの早朝LIVE（暗記特訓）の記事一覧。植物編・動物編・天体編・人体編（各全10回）と天気と大地編（全12回）の、読みものと本編の復習記事83本をまとめました。
小4 ／ 小6 ／ 暗記・知識 ／ 復習・解き直し - 地学 ／ 天体太陽のつくりと一日の動き 黒点と日周運動を分けて考える
太陽のつくりと動きの授業を、黒点と日周運動の違い、直径と距離の縮尺の例題で復習。何が動く記録かを図から確かめます。
学年共通 - 地学 ／ 天体太陽の一年の動き 夏至と冬至を透明半球で読み分ける
太陽の一年の動きを、南中高度の角度図と例題2問で復習。真上から測る角と高度を分け、緯度・季節の条件を整理します。
学年共通 - 生物 ／ 植物単子葉類と双子葉類の見分け方
単子葉類・双子葉類を、子葉と本葉の違いの図・例題2問で確認。見えている葉の枚数だけで分類せず、葉脈や根の観察情報を使う手順を補強します。
学年共通 - 生物 ／ 植物単性花の一覧と両性花の違い
単性花・両性花と雌雄同株・異株を、観察範囲の図と例題2問で整理。花一つの情報から株全体を決めない読み方を、既存授業解説に加えて確認します。
学年共通 - 学習・受験ガイド ／ 学習・受験ガイド知識を整理し、つまずきを確かめる。理科の無料プリント。
木ノ下翔の中学受験理科の無料プリント。植物・動物・化学・岩石・恒星の暗記PDF5本と、つまずきを確かめる確認プリント8本を、登録不要で使えます。
学年共通 ／ 暗記・知識 ／ 成績・苦手対策 - 地学 ／ 天体地球の緯度と経度を図から読む 方位と時刻の基本
緯度・経度の授業に、東西の時刻差と同じ経線の例題を追加。標準時と太陽に基づく模型の時刻を区別し、図から使う角度を選びます。
学年共通 - 学習・受験ガイド ／ 学習・受験ガイド中学校選びは、入ってからの毎日まで考えてほしい
中学校選びは偏差値や進学実績だけでなく、入ってからの毎日まで考えたい。その学校に何を求めるか、内部進学の条件、学習支援、通学の負担を確かめ、見学のあとに子どもに「どこがよかった？」と聞く選び方を紹介します。
学年共通 - 学習・受験ガイド ／ 学習・受験ガイド中学受験が終わったら、親はどこまで手を離す？
中学受験が終わったあと、親はどこまで手を離せばよいか。問題を解く力と学習を進める力を分け、任せる範囲を一つずつ広げる方法、受験直前の勉強量を毎日の基準にしない考え方、入学後に見たいことを整理します。
学年共通 - 学習・受験ガイド ／ 学習・受験ガイド中学受験のオンライン授業、何を準備する？ 答えだけでなく「途中」を見せよう
中学受験のオンライン授業で準備したいこと。間違えた答案をきれいに直さずそのまま見せ、手元の答案が読めるように映し、分からない場所を言葉で伝える方法、保護者の関わり方、授業後の復習まで具体的に整理します。
学年共通 ／ 復習・解き直し - 学習・受験ガイド ／ 学習・受験ガイド中学受験の解説動画はどう選ぶ？ 今、分からないところの説明を見てほしい
中学受験の解説動画の選び方。再生回数や話の面白さより、今どこで止まっているかを先に確かめ、教材や問題の条件との対応、止まったところの説明、実際に使う画面での図と文字の見やすさを確認して選びます。
学年共通 ／ 記述・説明 ／ 成績・苦手対策 - 学習・受験ガイド ／ 学習・受験ガイド中学受験の願書・Web出願で慌てないために。「入力した」と「終わった」を分けよう
中学受験の願書・Web出願で慌てないための準備。募集要項の年度と入試回、支払いや書類提出の期限、写真、志望理由、受験票の確認を分け、「入力した」と「手続きが終わった」を区別して整理します。
学年共通 - 学習・受験ガイド ／ 学習・受験ガイド中学受験の繰り上げ合格を待つ間に。確かめることと、今できる準備を分けよう
中学受験の繰り上げ合格を待つ間に確認したいこと。学校が何を案内しているか、ほかの学校の手続きの期限、連絡が来たときの判断を先に話しておくこと、子どもへの声かけ、家庭で整えられることを分けて整理します。
学年共通 - 学習・受験ガイド ／ 学習・受験ガイド中学受験の時事問題、何を覚える？ ニュースを理科の勉強につなげる読み方
理科の時事ニュースを読むときの数値の見方。雨量の期間と割合の分母を架空の例題2問で比べ、ニュースから言えることと言えないことを分けます。
学年共通 ／ 暗記・知識 - 学習・受験ガイド ／ 学習・受験ガイド中学受験の塾はいつから？ 小4・小5・小6で入塾前に確かめたいこと
中学受験の塾はいつから始めるか。小4は勉強の進め方を練習する時間、小5は未習内容を先に確かめる、小6は志望校と現在地を一緒に見るなど、学年別に入塾前に確かめたいことと、塾以外の一週間の時間の考え方を整理します。
小4 ／ 小5 ／ 小6 ／ 宿題・家庭学習 - 学習・受験ガイド ／ 学習・受験ガイド中学受験の塾選び、合格実績はどう見る？ 人数の先にある指導を確かめよう
中学受験の塾選びで合格実績をどう見るか。集計の範囲と年度、合格した延べ人数と子どもの人数、合格率の分母を確かめ、実績を質問の入口にして、自分の子に必要な指導が受けられるかを考える視点を整理します。
学年共通 - 学習・受験ガイド ／ 学習・受験ガイド中学受験の偏差値はどう見る？ 数字が下がったときに確かめたいこと
中学受験の偏差値の読み方。偏差値50と50点の違い、模試ごとの受験者集団の違い、成績が下がったときに科目と答案へ戻る確認、志望校の偏差値表の条件をそろえる見方を整理し、次の復習を一つ決めます。
学年共通 ／ 復習・解き直し ／ 成績・苦手対策 - 学習・受験ガイド ／ 学習・受験ガイド中学受験の勉強時間は何時間必要？ 増やす前に、家庭学習の中身を確かめる
中学受験の勉強時間を増やす前に、家庭学習の中身を確認。宿題が終わらない原因、生活に合う時間配分、先生への相談と学習記録の使い方を整理します。
学年共通 ／ 宿題・家庭学習 - 学習・受験ガイド ／ 学習・受験ガイド中学受験の面接対策。志望理由を覚える前に、子どもの言葉で話してみる
中学受験の面接対策と志望理由の整理。模範解答の暗記に頼らず、学校を見に行った日に子どもが見たこと・感じたことを聞き、自分の言葉で説明する家庭での練習と、事前に確かめたい面接の形式を紹介します。
学年共通 ／ 暗記・知識 ／ 記述・説明 - 学習・受験ガイド ／ 学習・受験ガイド中学受験の模試を受ける前に。点数以外に確かめたいことを一つ決めよう
中学受験の模試を受ける前の準備。今回は何を確かめるために受けるのかを一つ決め、持ち物や会場までの移動、時間配分を子どもと確認し、終わった直後は受け方を聞いて、返ってきた成績表を当日の話とつなげます。
学年共通 - 学習・受験ガイド ／ 学習・受験ガイド中学受験をするか迷ったら。メリットの数より、わが家が求めることを考えよう
中学受験をするか迷う家庭へ。メリットの数より、わが家が求める学習環境を言葉にし、親の希望と子どもの気持ちを分けて聞き、準備の負担を実際の一週間に置いて考える方法と、見直す時期の決め方を紹介します。
学年共通 - 学習・受験ガイド ／ 学習・受験ガイド中学受験を考えた習い事選び。「何を習わせるか」の前に考えてほしいこと
中学受験を考えた習い事選び。合格した子の習い事をまねる前に、そこで何を経験してほしいかを具体的にし、体験での様子、教室との相性、生活の負担を見て、通い始めたあとも最初の目的に戻って考えます。
学年共通 - 学習・受験ガイド ／ 学習・受験ガイド中学受験当日の服装は？ 「座って解けるか」を一度試しておこう
中学受験当日の服装の選び方。学校の指定を確かめたうえで、実際に座って問題を解いたときの着心地、温度調整のしかた、新しい服や靴の試し方、自分で脱ぎ着できるかを事前に確認する準備を紹介します。
学年共通 - 学習・受験ガイド ／ 学習・受験ガイド中学受験理科の暗記が苦手な子の復習の進め方
理科の暗記を、逆向きの問いと誤文の修正で確かめる。気孔と気門、受粉と種子の関係を扱う自作例題2問・図から、似た用語の取り違えを見直します。
学年共通 ／ 暗記・知識 ／ 成績・苦手対策 - 学習・受験ガイド ／ 学習・受験ガイド中学受験 理科の勉強法と対策
中学受験の理科を、物理・化学・生物・地学の4分野と、暗記・計算・記述・実験考察・過去問の5つのつまずきで整理。小4・小5・小6でやること、テストの直し方、学校別の対策ページへの道順を、元浜学園講師で中学受験理科専門講師の木ノ下翔がまとめます。
小4 ／ 小5 ／ 小6 ／ 暗記・知識 ／ 記述・説明 ／ 復習・解き直し ／ 成績・苦手対策 - 生物 ／ 動物・生態鳥類と哺乳類の特徴｜呼吸・卵生の例外・体温を整理する
鳥類と哺乳類の授業を、体の大きさの模型と呼吸運動から復習。一辺三倍の面積・体積と、吸気の順序を例題2問で確認します。
学年共通 - 物理 ／ 電気・磁石直列つなぎの電流を足していませんか？
直列回路の電流を部品の数で足していませんか。一本道の図と動画、mAとAの換算・部品を変更した場合の例題2問で、同じ回路の各点と変更前後の比較を区別します。
学年共通 ／ 計算・式 - 地学 ／ 気象天気と大地編の読みものと復習。
早朝LIVE（暗記特訓）天気と大地編（全12回）の読みものと本編の復習。2026年10月21日・22日の授業から、白熱電球の光り方、気温と地温、雨粒と空気抵抗、雲のでき方を扱っています。
学年共通 ／ 暗記・知識 ／ 復習・解き直し - 地学 ／ 天体天体の図は北と正午から
天体の方位と時刻を、太陽の配置を変えた図と例題2問で確認。北極側からの自転と観測者の位置をたどり、角度を時間へ直します。
学年共通 ／ 復習・解き直し - 地学 ／ 天体天体を、図から考える。
地球の位置から太陽、月、惑星、季節の星座へ。木ノ下翔の早朝LIVE（暗記特訓）天体編、全10回の授業の復習記事と、授業前の雑談から広げた読みもの10本をまとめています。
学年共通 ／ 暗記・知識 ／ 復習・解き直し - 生物 ／ 人体肺胞と呼吸の模型｜空気が入る理由を、圧力から考える
呼吸と肺の模型を早朝授業と編集補足で復習。肺の模型で変わるものの順序図と自作例題2問で、用語の意味と条件の読み取りを確かめます。
学年共通 ／ 暗記・知識 ／ 復習・解き直し - 学習・受験ガイド ／ 学習・受験ガイド浜学園理科｜最高レベル特訓の解説動画と解き直し
浜学園の理科で、答案のどこを見て復習先を選ぶかを具体化。浮力と実験結果の自作例題から、基本の確認と条件整理の練習を分けて説明します。
浜学園 ／ 小6 ／ 復習・解き直し ／ 宿題・家庭学習 - 物理 ／ 力・運動・熱浮力は力の矢印から
浮力の矢印を、下につないだひもと底の支えの例題で確認。働く力の相手と向きを図にし、上下のつり合いから求めます。
学年共通 ／ 計算・式 - 学習・受験ガイド ／ 学習・受験ガイド木ノ下FIVEとは｜初見問題を解く5段階の思考手順
木ノ下FIVEの五段階を、浮力の自作例題2問と図で確認。沈んだ体積と全体積を区別し、使える知識と不足する情報を整理する思考手順を示します。
学年共通 ／ 暗記・知識 - 生物 ／ 人体目と耳のしくみ｜光と音は、どう脳まで届く？
目と耳のしくみ｜光と音は、どう脳まで届く？。感覚器官を復習するときは、部品名の横に動詞を書いてみてください。三枚の説明カードを対応させるなど、自作例題2問と図で確かめます。
学年共通 ／ 暗記・知識 ／ 復習・解き直し - 生物 ／ 植物有胚乳種子と無胚乳種子｜養分の場所と胚を分けて見る
種子の構造の授業を、図と例題2問で復習。胚の中に子葉を含めることを確かめ、観察結果から説明できる範囲を整理します。
学年共通 ／ 暗記・知識 ／ 復習・解き直し - 学習・受験ガイド ／ 学習・受験ガイド予習シリーズ小4理科の年間カリキュラムと家庭学習
予習シリーズ小4理科の年間カリキュラムと家庭学習。予習シリーズの文章を読んだ後、太字の語句だけを書き写していませんか。昆虫と判断する証拠など、自作例題2問と図で確かめます。
予習シリーズ ／ 小4 ／ 復習・解き直し ／ 宿題・家庭学習 - 物理 ／ 力・運動・熱予習シリーズ小5のてこ｜演習問題集の解き直し方
予習シリーズ小5の「てこと輪軸」「てこ・滑車・輪軸」を演習問題集で解き直す方法。棒の重さや支点の取り方、輪軸・滑車への置き換えで止まるとき、図をノートに再現する手順と、無料サンプルでの確かめ方を説明します。
予習シリーズ ／ 小5 ／ 計算・式 ／ 復習・解き直し ／ 宿題・家庭学習 - 地学 ／ 天体予習シリーズ小5の天体｜演習問題集の解き直し方
予習シリーズ小5の「太陽系の天体」など天体の回を演習問題集で解き直す方法。図は読めるのに時刻や方角、月の位置で止まるとき、次に同じ型が出ても再現できるように、いま使っている回へ戻って図を描く手順を説明します。
予習シリーズ ／ 小5 ／ 復習・解き直し ／ 宿題・家庭学習 - 学習・受験ガイド ／ 学習・受験ガイド予習シリーズ小5下理科の重要単元と学習ポイント
予習シリーズ小5下理科の重要単元と学習ポイント。操作が二つ以上ある問題では、最初と最後だけを結ぼうとすると条件が抜けます。取り出してから水を加えるなど、自作例題2問と図で確かめます。
予習シリーズ ／ 小5 ／ 復習・解き直し ／ 宿題・家庭学習 - 学習・受験ガイド ／ 学習・受験ガイド予習シリーズ小5上理科のカリキュラムと学習ポイント
予習シリーズ小5上理科のカリキュラムと学習ポイント。量の計算が出てきたら、表を作れば自動的に解けるわけではありません。全体の重さから水の重さへなど、自作例題2問と図で確かめます。
予習シリーズ ／ 小5 ／ 復習・解き直し ／ 宿題・家庭学習 - 学習・受験ガイド ／ 学習・受験ガイド予習シリーズ小5理科で成績が伸びない原因と家庭学習
予習シリーズ小5理科で成績が伸びない原因と家庭学習。点が取れなかった問題だけを集めると、何もできていないように見えてしまいます。何が追加されて止まったかなど、自作例題2問と図で確かめます。
予習シリーズ ／ 小5 ／ 復習・解き直し ／ 宿題・家庭学習 ／ 成績・苦手対策 - 学習・受験ガイド ／ 学習・受験ガイド予習シリーズ小5理科の演習問題集・週テスト問題集の使い方
予習シリーズ小5理科の演習問題集・週テスト問題集の使い方。問題集を使い分けるときは、冊数よりも、その時間に何を確認するかを決めます。演習で距離の基準を確かめるなど、自作例題2問と図で確かめます。
予習シリーズ ／ 小5 ／ 復習・解き直し ／ 宿題・家庭学習 - 化学 ／ 化学全般予習シリーズ小5理科の化学｜溶解度・気体・反応の条件整理
予習シリーズ小5の化学を、溶解度と気体回収の自作例題で復習。加えた量・溶けた量・集めた量を図で区別し、式の前の条件整理を確かめます。
予習シリーズ ／ 小5 ／ 復習・解き直し ／ 宿題・家庭学習 ／ 成績・苦手対策 - 学習・受験ガイド ／ 学習・受験ガイド予習シリーズ小5理科の上巻・下巻と家庭学習
予習シリーズ小5理科の全体像と、答案に合わせた教材の選び方。水溶液とグラフの自作例題で、本編へ戻る場合と演習を続ける場合を整理します。
予習シリーズ ／ 小5 ／ 復習・解き直し ／ 宿題・家庭学習 - 生物 ／ 生物全般予習シリーズ小5理科の生物｜分類・吸収・生物のつながりを整理
予習シリーズ小5の生物を、吸収と食物連鎖の自作例題で復習。図の矢印が表す物質や関係を言葉にし、用語をつなぐ練習をします。
予習シリーズ ／ 小5 ／ 暗記・知識 ／ 復習・解き直し ／ 宿題・家庭学習 - 地学 ／ 天体予習シリーズ小5理科の天体｜光源・観測者・位置関係を図で整理
予習シリーズ小5の天体を、光源と観測者の図・例題2問で復習。月の明暗と見える形、紙の回転と位置関係の変化を区別します。
予習シリーズ ／ 小5 ／ 復習・解き直し ／ 宿題・家庭学習 - 物理 ／ 物理全般予習シリーズ小5理科の物理｜時間・距離・支点・力を図にする
予習シリーズ小5の物理を、速さとてこの図・自作例題2問で復習。時間、距離、支点、力を記入してから比較する手順を確かめます。
予習シリーズ ／ 小5 ／ 復習・解き直し ／ 宿題・家庭学習 ／ 成績・苦手対策 - 学習・受験ガイド ／ 学習・受験ガイド予習シリーズ小6下・難関校対策の使い方
予習シリーズ小6下・難関校対策の使い方。本編は解法アプローチを確かめる教材、演習問題集は自力で使えるかを試す教材という違い、巻末の合不合判定テストの扱い、やってはいけない使い方と優先順位のつけ方を整理します。
予習シリーズ ／ 小6 ／ 復習・解き直し ／ 宿題・家庭学習 ／ 過去問・入試対策 - 学習・受験ガイド ／ 学習・受験ガイド予習シリーズ小6下・有名校対策の使い方
予習シリーズ小6下・有名校対策の使い方。本編は解き方の道筋を確かめる教材、演習問題集は別の問題で実戦力を試す教材という違い、巻末の合不合判定テストの扱い、やってはいけない使い方と優先順位のつけ方を整理します。
予習シリーズ ／ 小6 ／ 復習・解き直し ／ 宿題・家庭学習 ／ 過去問・入試対策 - 学習・受験ガイド ／ 学習・受験ガイド予習シリーズ小6上理科の総復習と入試への準備
予習シリーズ小6上理科の総復習と入試への準備。総復習では単元名を見て解法を決める前に、図や表が何の量を表しているか確認します。同じ差でも単位は別など、自作例題2問と図で確かめます。
予習シリーズ ／ 小6 ／ 復習・解き直し ／ 宿題・家庭学習 - 学習・受験ガイド ／ 学習・受験ガイド予習シリーズ小6理科の上巻・有名校・難関校対策
予習シリーズ小6理科の上巻・下巻と過去問の使い分け。密度と実験データの自作例題から、基本に戻る場面と条件整理を続ける場面を具体化します。
予習シリーズ ／ 小6 ／ 復習・解き直し ／ 宿題・家庭学習 ／ 過去問・入試対策 - 学習・受験ガイド ／ 学習・受験ガイド予習シリーズ理科の教材と家庭学習の進め方
予習シリーズ理科の本文・確認問題・演習問題集・週テスト問題集の使い方を、小4・小5・小6別に整理。つまずきやすいポイントと、家庭学習・進学くらぶ・早稲田アカデミーなどでの復習の進め方を理科専門講師が説明します。
予習シリーズ ／ 早稲田アカデミー ／ 学年共通 ／ 復習・解き直し ／ 宿題・家庭学習 - 学習・受験ガイド ／ 学習・受験ガイド予習シリーズ理科の週テスト・合不合｜該当回へ戻る解き直し方
予習シリーズ理科の週テスト・合不合｜該当回へ戻る解き直し方。週ごとのテストと、広い範囲を扱うテストでは、間違いを見つけた後の戻り方を変えます。最近の単元でも原因を限定するなど、自作例題2問と図で確かめます。
予習シリーズ ／ 学年共通 ／ 復習・解き直し ／ 宿題・家庭学習 - 学習・受験ガイド ／ 学習・受験ガイド予習シリーズ理科の週テスト問題集｜使い方と復習の進め方
予習シリーズ理科の週テスト問題集｜使い方と復習の進め方。問題集を家庭で使うときは、実際のテスト結果と同じ指標だと思わないことが大切です。二回の正答数をどう読むかなど、自作例題2問と図で確かめます。
予習シリーズ ／ 学年共通 ／ 復習・解き直し ／ 宿題・家庭学習 - 生物 ／ 植物裸子植物と単子葉類を、分類の地図で復習
裸子植物と単子葉類の授業を、図と例題2問で復習。種子植物から順に分類することを確かめ、観察結果から説明できる範囲を整理します。
学年共通 ／ 暗記・知識 ／ 復習・解き直し - 生物 ／ 植物裸子植物の一覧と覚え方
種子植物は、胚珠が子房に包まれるかで分ける。図と例題2問で、裸子植物の判定と、雌雄の区別との違いを整理します。
学年共通 ／ 暗記・知識 - 学習・受験ガイド ／ 学習・受験ガイド理科の過去問を、次の復習につなげる
理科の過去問を解いた後、答案の誤りから復習を選ぶ。水位の増加と単位換算の自作例題2問・図で、答えの暗記に終わらない解き直しを具体化します。
学年共通 ／ 復習・解き直し ／ 過去問・入試対策 - 学習・受験ガイド ／ 学習・受験ガイド理科の記述問題が苦手な子へ
理科の記述を、主語・比較・因果関係から見直す。布を広げる理由と保温材の働きを説明する自作例題2問・図で、キーワードを伝わる文につなげます。
学年共通 ／ 記述・説明 ／ 成績・苦手対策 - 学習・受験ガイド ／ 学習・受験ガイド理科の計算問題が苦手な子へ
理科計算の式を立てる前に、全体と差を確認。食塩水の分母とばねの自然長を求める自作例題2問・図を加え、正しい量を式に使う手順を解説します。
学年共通 ／ 計算・式 ／ 成績・苦手対策 - 学習・受験ガイド ／ 学習・受験ガイド理科の問題で止まった場所を見つけるチェックシート
理科の解き直しシートの書き方を、鏡の角度と気体の集め方の記入例で説明。教材・問題番号、止まった箇所、次に確かめることを一問ずつ記録します。
学年共通 ／ 復習・解き直し - 地学 ／ 天体2026年9月23日は秋分の日｜昼夜の長さと太陽の高さ
秋分の日は、昼と夜が同じ長さになる日。そう覚えていたのに、日の出と日の入りの時刻を引き算すると、ぴったり12時間にならないことがあります。計算を疑う前に、「昼」をどこからどこまでと決めたのかを確かめましょう。
学年共通 - 地学 ／ 天体2026年9月25日は中秋の名月｜満月との違いと月見の話
2026年9月25日は中秋の名月。でも、その年の満月は9月27日です。「十五夜なのに、満月の日と違うの？」という疑問から、暦の日付と月の位置を分けて考えてみましょう。
学年共通 - 地学 ／ 気象9月10日は下水道の日｜大雨と街の水の通り道
早朝LIVE（暗記特訓）植物編・第8回の読みもの。9月10日の下水道の日の由来から、降った雨が街のどこを通って排水されるかと、川からあふれる外水だけでなく、内水による浸水もあることを考えます。
学年共通 - 学習・受験ガイド ／ 学習・受験ガイド9月11日は公衆電話の日｜テレホンカードから考える連絡の備え
早朝LIVE（暗記特訓）植物編・第9回の読みもの。9月11日の公衆電話の日を入口に、街の公衆電話の歴史とテレホンカードの話から、スマートフォンが使えないときに家族へ連絡するための場所・使い方・連絡先の備えを考えます。
学年共通 - 学習・受験ガイド ／ 学習・受験ガイド9月15日は敬老の日？｜カレンダーの昔と今を確かめる
早朝LIVE（暗記特訓）動物編・第1回の読みもの。9月15日が昔の敬老の日だったという授業前の雑談を入口に、日付と日付を決めるルールを分け、公式資料で現在の敬老の日の日付と同じ日の「ひじきの日」の由来を確かめます。
学年共通 - 地学 ／ 気象9月16日は国際オゾン層保護デー｜オゾン層の働きと回復を読む
早朝LIVE（暗記特訓）動物編・第2回の読みもの。9月16日の国際オゾン層保護デーを入口に、オゾン層と紫外線の関係、冷媒に使われてきたフロンの対策、2022年の科学評価にもとづく回復予測の条件を資料で確かめます。
学年共通 - 物理 ／ 力・運動・熱9月17日はモノレール開業記念日｜モノコードとバイメタルへ
早朝LIVE（暗記特訓）動物編・第3回の読みもの。9月17日のモノレール開業記念日を入口に、「モノ」と「バイ」という言葉の手がかりから、一本の弦で条件を比べるモノコードと、二つの金属の熱膨張を使うバイメタルを考えます。
学年共通 - 生物 ／ 植物9月18日は世界竹の日｜地下茎と節から竹の育ち方を読む
早朝LIVE（暗記特訓）動物編・第4回の読みもの。9月18日の世界竹の日を入口に、土の中を伸びる地下茎、節ごとに伸びる場所がたくさんある竹の育ち方、背の高さだけで決めないタケとササの見分けの目安を資料で確かめます。
学年共通 - 地学 ／ 気象9月21日の室戸台風を振り返る｜高潮を起こす二つのしくみ
9月21日の雑談では、1934年の室戸台風が話題になりました。台風の被害を考えるとき、風の強さや雨の量とともに見ておきたいのが海面の高さです。高潮は、どのようなしくみで起こるのでしょうか。
学年共通 - 生物 ／ 動物・生態9月22日は世界サイの日｜形と暮らし、海岸のごみを考える
9月22日は世界サイの日。白いサイと黒いサイ、という名前だけを聞くと、まず色を比べたくなります。でも、食べ物のとり方に注目すると、口の形が大切な観察の手がかりになります。
学年共通 - 学習・受験ガイド ／ 学習・受験ガイド9月2日は何の日？宝くじの日から広がる理科の連想ゲーム
早朝LIVE（暗記特訓）植物編・第2回の読みもの。中学受験理科の早朝特訓から、9月2日の宝くじの日を入口にクズ・秋の七草・森林へ知識をつなげる覚え方を紹介します。
学年共通 - 地学 ／ 大地・水の環境9月4日の関空開港から考える、埋立地の沈下と液状化
早朝LIVE（暗記特訓）植物編・第4回の読みもの。9月4日の関西国際空港の開港の話から、重さをかけた埋立地が時間をかけて沈む圧密沈下と、地震の揺れで地盤が支えを失う液状化を、仕組みを分けて読みます。
学年共通 - 生物 ／ 植物9月9日は重陽の節句｜菊と五節句から、夜の長さへ
早朝LIVE（暗記特訓）植物編・第7回の読みもの。9月9日の重陽の節句を入口に、菊の節句の由来と五節句を日付と植物で並べ、キクが花を咲かせる条件と夜の長さ（暗期）の関係を資料で補足します。
学年共通 - 物理 ／ 力・運動・熱おやつのカロリーを、どうやって測る？
早朝LIVE（暗記特訓）天体編・第9回の読みもの。10月7日の授業前の話から、食べ物の燃焼熱を水の温度変化で調べる考え方と、栄養表示のエネルギー値との違いを考えます。
学年共通 - 物理 ／ 光・音カラオケ・水道・米から｜音の変換と、くらしの理科
早朝LIVE（暗記特訓）人体編・第8回の読みもの。マイクとスピーカー、上水道と下水道、米の発芽、脂肪と熱量計算へ進む冒頭を、図と問いで整理します。
学年共通 - 物理 ／ 力・運動・熱クレーンは、なぜ足を広げる？ 大きな荷物を支える足元の工夫
早朝LIVE（暗記特訓）天体編・第3回の読みもの。9月30日のクレーンの日を入口に、車体の横に張り出すアウトリガーがなぜ倒れにくくするのかを、板を支える台の広さと、支点からの距離というてこの見方で読み解きます。
学年共通 - 生物 ／ 植物コーヒー豆は、どんな「豆」？ 赤い実からいつもの姿になるまで
早朝LIVE（暗記特訓）天体編・第4回の読みもの。10月1日のコーヒーの日を入口に、コーヒー豆がコーヒーノキの赤い果実の中の種子であることと、焙煎でいつもの色になるまでの順番を、植物のつくりにつなげて読みます。
学年共通 - 生物 ／ 植物トマトから思い出す植物の仲間｜名前を、分類の手がかりに
早朝LIVE（暗記特訓）人体編・第2回の読みもの。10月10日の雑談に出てきたトマトを入口に、身近な植物名とナス科の分類をつなげて復習します。
学年共通 ／ 暗記・知識 - 物理 ／ 力・運動・熱ホームランから考える、ボールがはね返る力
早朝LIVE（暗記特訓）植物編・第3回の読みもの。ホームランの雑談を入口に、バットに当たった一瞬のボールの変形と、もとの形に戻ろうとする弾性の力を、ばねとの共通点から区別し、接触中の力を考えます。
学年共通 - 学習・受験ガイド ／ 学習・受験ガイドリサイクルの日から3Rへ｜びんの使い方と、長く続くもの
早朝LIVE（暗記特訓）人体編・第10回の読みもの。リサイクルと3R、ガラス容器と牛乳びん、頭髪、老舗へと進む雑談を、用語と具体例を分けて整理します。
学年共通 - 学習・受験ガイド ／ 学習・受験ガイドレモン一個で、国語から理科へ寄り道
早朝LIVE（暗記特訓）天体編・第7回の読みもの。10月5日の雑談から、子どものころ模試の問題文で出会った梶井基次郎「檸檬」の記憶と、ミカン科の葉を食べるアゲハの話へ。同じ言葉から国語と理科へ広がる寄り道です。
学年共通 - 生物 ／ 植物引っ越しとさつまいもから｜暦・秋の景色・食べる部分をつなぐ
早朝LIVE（暗記特訓）人体編・第4回の読みもの。引っ越しの話から新暦と旧暦へ、さつまいもから秋・落ち葉・ジャガイモとの違いへ広がる授業前の読みもの。
学年共通 - 地学 ／ 天体宇宙への一歩は、小さな人工衛星から
早朝LIVE（暗記特訓）天体編・第8回の読みもの。10月6日の授業前に登場した国際宇宙週間から、スプートニク1号と二つの記念日の背景を紹介します。
学年共通 - 地学 ／ 気象雨粒はなぜ速くなり続けないの？
高い空から落ちる雨粒は、なぜ速くなり続けないのでしょう。早朝特訓の雑談を入口に、空気抵抗と力のつり合い、「止まる」と「速さが変わらない」の違いを考えます。
学年共通 - 生物 ／ 動物・生態空気が入るのに腐らない？ パスツールの曲がったフラスコ
早朝LIVE（暗記特訓）天体編・第1回の読みもの。9月28日の世界狂犬病の日の話から、パスツールの白鳥の首フラスコへ。空気は入るのに中の液が腐らない理由を、空気とほこりを分ける工夫から考え、実験で何を比べるかを読みます。
学年共通 - 化学 ／ 水溶液・物質山の上では、お湯は何℃で沸く？
早朝LIVE（暗記特訓）天体編・第6回の読みもの。10月3日の朝の雑談を入口に、山で水の沸点が下がる理由と、密封した袋がふくらむ理由を気圧から考えます。
学年共通 - 生物 ／ 植物手洗い・きのこ・いちご｜落とす働きと、生き物のつながり
早朝LIVE（暗記特訓）人体編・第6回の読みもの。手洗いと石けん、きのこと木の関係、いちごの分類と食べる部分を、授業の流れに沿って整理します。
学年共通 - 生物 ／ 植物秋桜はサクラの仲間？｜コスモスからキク科を思い出す
早朝LIVE（暗記特訓）植物編・第10回の読みもの。「秋桜」と書くコスモスはサクラの仲間かという問いから、キク科の花のつくりを思い出し、同じ「ほとけのざ」でも別の植物がある七草の呼び名から分類を振り返ります。
学年共通 - 学習・受験ガイド ／ 学習・受験ガイド親が覚えた理科と、今の教科書が違ったら
早朝LIVE（暗記特訓）植物編・第5回の読みもの。親が覚えた理科の用語と子どもの教材の言葉が違ったとき、状態変化の呼び方を例に、同じ現象を指しているかと今使う教材を親子で確かめる読み物です。
学年共通 ／ 暗記・知識 - 物理 ／ 力・運動・熱身近な道具のてこ｜真ん中にあるのは、どの点？
早朝LIVE（暗記特訓）人体編・第1回の読みもの。道具の雑談を入口に、てこの支点・力点・作用点を見つけ、真ん中の点から使い方の違いを読み解きます。
学年共通 ／ 計算・式 - 生物 ／ 動物・生態世界ゴリラの日から考える｜草を食べて、なぜあれほど大きくなれるのか
世界ゴリラの日の雑談から、植物中心の食事と大きな体の疑問へ。植物由来のたんぱく質、腸内発酵、ビタミンCを手がかりに、動物ごとの違いを考えます。
学年共通 - 化学 ／ 水溶液・物質接着剤は、すき間で何をしている？ 9月29日は「くっつく」日
早朝LIVE（暗記特訓）天体編・第2回の読みもの。9月29日の「接着の日」を入口に、接着剤が材料の表面の見えないでこぼこに入り込むアンカー効果と、材料によって得意な接着剤が変わる理由を読み解きます。
学年共通 - 生物 ／ 植物鉄道・小麦粉・スッポン｜身近な名前から、しくみと仲間へ
早朝LIVE（暗記特訓）人体編・第5回の読みもの。世界標準、鉄道、小麦粉を使う料理、スッポンへと広がる雑談を、動かすしくみ・材料・分類で読み直します。
学年共通 - 生物 ／ 人体頭の骨にも、つなぎ目がある
早朝LIVE（暗記特訓）天体編・第10回の読みもの。10月8日の骨と関節の話から、頭骨の縫合と、骨どうしのつながり方の違いを考える授業前の読み物です。
学年共通 - 物理 ／ 光・音二つのレンズで、なぜ逆さまに見える？
早朝LIVE（暗記特訓）天体編・第5回の読みもの。10月2日の授業前の話から、ケプラー式望遠鏡の対物レンズと接眼レンズの役割、像の向きを考えます。
学年共通 - 物理 ／ 光・音背骨・色・食べ物の生産｜見えるものの先に、しくみを探す
早朝LIVE（暗記特訓）人体編・第7回の読みもの。忙しい時期の学習、背骨、光と絵の具の色、国内での生産・消費と燃料・肥料まで、冒頭の話のつながりを残した読みもの。
学年共通 - 物理 ／ 光・音白熱電球は、なぜ光る？
あかりの日の雑談から、白熱電球のフィラメント、ろうそくのすす、熱した鉄の光をつなぎます。熱くして光るしくみと、すべての光が同じではないことを考える読みもの。
学年共通 - 学習・受験ガイド ／ 学習・受験ガイド名字の日から読む歴史｜「許可」と「義務化」を分けよう
早朝LIVE（暗記特訓）動物編・第5回の読みもの。9月19日の名字の話を入口に、国立公文書館の資料で1870年の公称許可と1875年の義務化を区別します。
学年共通 - 学習・受験ガイド ／ 学習・受験ガイド模試のあと、弱点を直す？得意を伸ばす？
早朝LIVE（暗記特訓）人体編・第3回の読みもの。10月12日の授業前の話から、模試の結果を受け止め、志望校の配点や得点の伸びしろと復習を考えます。
学年共通 - 学習・受験ガイド ／ 学習・受験ガイド模試の正答率を、次に直す一問へつなげる
早朝LIVE（暗記特訓）植物編・第6回の読みもの。模試が返ってきたとき、正答率の高い学習済み問題を手がかりに、その数字が誰の正答率かを確かめ、答案のどこへ戻って次に直す一問を選ぶかを考えます。
学年共通 - 生物 ／ 植物旅・洗濯・きゅうり・いくら｜身近な言葉から理科を取り出す
早朝LIVE（暗記特訓）人体編・第9回の読みもの。海外旅行や英語試験の話題から、石けんと油汚れ、きゅうりの花、サケの回遊と魚卵へ進む読みもの。
学年共通 - 学習・受験ガイド ／ 学習・受験ガイド中学受験、小6から転塾しても大丈夫？塾を変えた翌週の勉強を考えよう
中学受験で小6からの転塾に迷ったら、転塾後の一週間を具体的に確認。未習範囲、宿題の負担、過去問の引継ぎから、塾を変える必要があるか考えます。
小6｜宿題・家庭学習｜成績・苦手対策 - 学習・受験ガイド ／ 学習・受験ガイド中学受験の宿題に取りかかれないとき。「何をするか」は伝わっていますか？
中学受験の宿題に取りかかれないとき、問題の難しさと指示の伝わり方を分けて確認。教材・範囲・終わり方を具体的にし、自分で始めるための関わり方を考えます。
学年共通｜宿題・家庭学習 - 学習・受験ガイド ／ 学習・受験ガイド公立中高一貫校の適性検査、何を勉強する？資料と習った知識をつなげよう
公立中高一貫校の適性検査は何を勉強するか。資料から分かることと習った知識で説明することを分け、間違えた問題から教科書・グラフの読み方・記述のどこへ戻るかを決め、一問から次の勉強を考える方法を紹介します。
学年共通｜過去問・入試対策｜実験・考察 - 学習・受験ガイド ／ 学習・受験ガイド中学受験の併願スケジュール、詰め込みすぎていませんか？子どもの一日で確かめよう
中学受験の併願スケジュールの考え方。試験前後の移動・食事・休息、連日受験の過ごし方、結果が出た後の家庭の役割から無理のない予定を確かめます。
学年共通｜過去問・入試対策 - 地学 ／ 気象前線と前線面は、どこが違う？
前線と前線面は、どこが違う？。教科書の断面図には、地面を表す横線と、そこから斜めに伸びる境界が描かれます。図のAとBを説明するなど、自作例題2問と図で確かめます。
- 地学 ／ 天体太陽と原子力発電は、同じしくみ？
早朝LIVE（暗記特訓）天気と大地編・第3回の読みもの。授業前の原子力の話から太陽のエネルギーへ。どちらも原子核の変化を利用しますが、原子力発電所の核分裂と太陽の核融合は同じ反応ではないことを、「分かれる」と「くっつく」で整理します。
- 化学 ／ 水溶液・物質食塩の溶ける速さと溶ける量の違い｜細かくすると、たくさん溶ける？
溶ける速さと限界量を図と自作例題2問で区別。途中の溶け残り、固体の質量、粒の大きさと温度をそろえる比較実験、記録から言える範囲を整理します。
学年共通｜化学・実験条件 - 化学 ／ 水溶液・物質食塩水の濃度の求め方｜何を100％にする？ 分母を決めてから計算しよう
混ぜる前の食塩を足し、混ぜた後の全体で割る。図と例題2問で、食塩水の濃度と取り出した液の濃度を整理します。
学年共通｜化学・割合と計算 - 地学 ／ 気象海風・陸風の仕組み｜昼と夜で風向きが変わる理由
海風が吹きやすいのは昼間、陸風は夜。海と陸の温まり方、朝なぎ・夕なぎ、風向きの読み方を、中学受験理科の図と例題2問で解説します。 北側に海がある地図と、観測風向だけでは断定できない条件を追加。
学年共通｜地学・天気 - 化学 ／ 水溶液・物質物の浮き沈みと密度｜重さだけで決める前に、体積をそろえよう
物の浮き沈みを密度と水中の体積で確認。自作例題2問と図で、全体と水中の体積、切り分けた物体、空洞や水の入り方による条件の違いを整理します。
学年共通｜物理・浮力と密度 - 物理 ／ 力・運動・熱中学受験理科のばねののび｜「長さが2倍」と「のびが2倍」は違います
ばねの全長とのびを図と例題2問で整理。自然長が書かれていない表からの逆算、別のばねの比較、比例する範囲を確かめます。
学年共通｜物理・ばね - 生物 ／ 人体だ液とでんぷんの無料体験授業｜ヨウ素液の色が変わらないのは、なぜ？
登録不要の無料体験。木ノ下翔の約1分43秒の授業動画と解き直し問題で、ヨウ素液の反応とだ液の働きを分けて考えます。問題・解答PDF付き。
学年共通｜実験・考察｜無料サンプル - 生物 ／ 植物植物は昼も呼吸する？｜光合成と呼吸を分けて考える無料サンプル
昼は光合成だけ、夜は呼吸だけ？ 木ノ下翔の92秒の授業動画と解き直し問題で、植物の呼吸と酸素の出入りを整理します。登録不要・問題解答PDF付き。
学年共通｜実験・考察｜無料サンプル - 地学 ／ 気象中学受験理科の乾湿計｜温度差が大きいほど、湿度が低いのはなぜ？
乾湿計の読み取りを図と例題2問で確認。乾球・湿球・温度差を区別し、湿度表の行と列、比較できる条件、測定不備の見分け方を整理します。 同じ温度差でも乾球の行が異なることを補足。
学年共通｜地学・天気 - 化学 ／ 気体・燃焼・反応気体を集める実験｜最初に出てきた気体を使わないのはなぜ？
最初に出た気体を使わない理由を図と例題2問で確認。容器と導管にあった空気、発生した気体と集まった試料の違いを読み取ります。
学年共通｜化学・気体 - 化学 ／ 気体・燃焼・反応ろうそくの火が消えたら酸素はゼロ？｜燃焼の実験で区別したいこと
火が消えた後の酸素も、測定結果で確かめる。図と例題2問で、ろうそくの燃焼と酸素の割合、比較実験の条件を整理します。
学年共通｜化学・燃焼 - 生物 ／ 植物蒸散の実験で油を浮かべるのはなぜ？｜水が減る二つの経路を分けよう
蒸散実験の油の役割を、吸水と装置全体の質量の図・例題2問で整理。植物内に残る水、植物を通らず蒸発する水を分けて考えます。
学年共通｜生物・植物 - 地学 ／ 大地・水の環境震度とマグニチュードの違い｜同じ地震なのに、場所で震度が違うのはなぜ？
震度とマグニチュードの違いを図と例題2問で整理。同じ地震の地点別の揺れと、異なる地震の規模を混同せず読み取ります。 最大震度と観測地点の範囲の関係を補足。
学年共通｜地学・地震 - 地学 ／ 大地・水の環境初期微動継続時間はどこからどこまで？｜地震の発生時刻と、揺れ始めた時刻を分けよう
初期微動継続時間をP波・S波の到着時刻から計算。図と例題2問で距離との関係、速さの条件、時刻と時間の違いを確認します。 秒単位に丸めた記録から距離を断定しない読み方を追加。
学年共通｜地学・地震 - 化学 ／ 水溶液・物質溶解度のグラフの100gは、水？水溶液？｜計算する前に、基準を確かめよう
溶解度の水100gという基準を図と例題2問で確認。溶け残りを除いた水溶液の質量、飽和水溶液の内訳、濃度の分母との違いを整理します。
学年共通｜化学・水溶液 - 化学 ／ 水溶液・物質再結晶で出てくる結晶の量は？｜溶解度を引く前に、何g溶かしたかを確かめよう
再結晶の量を図と例題2問で整理。飽和水溶液の内訳、冷却後の水溶液と結晶、ろ過後の再加熱、途中で取り出した物質の扱いを確認します。
学年共通｜化学・水溶液 - 化学 ／ 水溶液・物質食塩水をろ過すると、食塩は取れる？｜溶けたものと、溶け残りを分けよう
食塩水をろ過しても、溶けた食塩は取り除けません。ろ液と砂の行き先、ぬれた砂に残る液体を図で整理し、食塩の回収と質量の読み取りを独自例題2問で確かめます。
学年共通｜化学・水溶液 - 化学 ／ 水溶液・物質水が沸騰するときの泡は、空気？｜熱し始めの泡と分けて考えよう
沸騰する水の泡と白い湯気の違いを図と例題2問で整理。加熱の段階、気体と液体、冷却による変化を観察記録から読み取ります。
学年共通｜化学・状態変化 - 化学 ／ 水溶液・物質水は100℃にならないと蒸発しない？｜蒸発と沸騰の違いを考えよう
蒸発と沸騰の違いを、変化する場所の図と自作例題2問で確認。密閉した箱の質量と加熱初期の泡を取り上げ、水の行き先と気体の正体を分けて考えます。
学年共通｜化学・状態変化 - 化学 ／ 水溶液・物質冷たいコップの外側の水滴は、どこから来た？｜結露を「水の出どころ」から考えよう
冷たいコップの結露を、水蒸気の移動図と例題2問で解説。露点と表面温度の比較、外側の水滴で質量が増える理由を、冷やす役割と水の出どころに分けます。
学年共通｜化学・状態変化 - 化学 ／ 水溶液・物質水を凍らせると、重さも増える？｜氷の体積と重さを分けて考えよう
水が凍ると体積と重さはどう変わるか。90gの水と氷の図、密度の指定値を使う例題2問で、同じ重さの比較と同じ体積の比較を区別します。
学年共通｜化学・状態変化 - 物理 ／ 力・運動・熱同じ温度なのに、金属が冷たい？｜木と金属で考える熱の伝わり方
同じ温度の金属と木で触れた感じが違う理由を図と例題2問で確認。手との温度差と熱の移動方向を分けて考えます。
学年共通｜物理・熱 - 物理 ／ 電気・磁石金属なら、全部磁石につく？｜鉄・銅・アルミニウムの性質を分けて考えよう
金属と磁石の性質を、鉄・銅・アルミニウムの判別図と例題2問で解説。実験で残る候補と、同じ体積で重さを比べる条件を分けます。
学年共通｜物理・磁石 - 生物 ／ 植物発芽に肥料はいらない？｜インゲンマメの「肥料」と「養分」を分けて考えよう
発芽に肥料が不要な理由を、種子の蓄えと実験の比較から解説。発芽率と成長量を分ける図・例題2問で、実験結果を広げすぎない読み方を確かめます。
学年共通｜生物・発芽 - 地学 ／ 大地・水の環境侵食・運搬・堆積の違い｜流れる水の働きを、土や砂の動きで考えよう
侵食・運搬・堆積を、斜面の模式図と例題2問で整理。水の流れだけでなく土砂の変化を読み、澄んだ水だけでは土砂の行き先を決められない理由を説明します。 形の維持と粒の入れ替わりを分ける観察方法を追加。
学年共通｜地学・流水 - 物理 ／ 光・音音の大きさと高さの違い｜波形の山が高いと、高い音になる？
同じ時間に波が何回くり返すか。図と例題2問で、音の高さ・振幅・グラフの目盛りを読み分けます。
学年共通｜物理・音 - 化学 ／ 水溶液・物質リトマス紙の色が変わらなければ中性？｜赤と青、両方の結果を確かめよう
リトマス紙が変わらないときの判断を図と例題2問で整理。二色の結果の組み合わせ、残る候補、液性と物質名の違い、結果から言える範囲を確認します。
学年共通｜化学・水溶液 - 物理 ／ 力・運動・熱振り子の1往復はどこからどこまで？｜片道と10往復の時間を整理しよう
振り子の1往復を時刻と向きの図・例題2問で整理。最初と最後の通過の間隔、中央を通る回数、複数往復を測った時間の読み方を確かめます。
学年共通｜物理・振り子 - 物理 ／ 電気・磁石棒磁石を半分にすると、N極だけの磁石になる？｜切った面の極を考えよう
棒磁石を分けた後のN極・S極を、四片の模式図と例題2問で整理。切断と回転を別々に追い、向かい合う極の反発と一片ごとの極の数を確かめます。
学年共通｜物理・磁石 - 物理 ／ 力・運動・熱水圧は、底からの高さで比べる？｜水面からの深さを確かめよう
水圧を水面からの深さで比べる図と例題2問。底からの高さとの違い、水による圧力の比、面全体を押す力、穴から出る水を比べる条件を整理します。
学年共通｜物理・水圧 - 化学 ／ 気体・燃焼・反応酸素は燃える気体？｜「燃える」と「燃えるのを助ける」を分けよう
酸素の助燃性を、燃料と酸素の役割の図・例題2問で解説。火が消えた結果だけで酸素ゼロと断定しないこと、燃焼で酸素が使われることを整理します。
学年共通｜化学・気体と燃焼 - 地学 ／ 大地・水の環境示準化石と示相化石の違い｜「いつ」と「どんな場所」を分けよう
化石から時代と環境を読み分ける考え方を、期間の図と例題2問で解説。化石が二種類ある場合の絞り込み、見つからないことから断定できない理由を整理します。 生存期間に共通部分がない場合の読み直しを追加。
学年共通｜地学・化石 - 物理 ／ 力・運動・熱金属の輪を温めると、穴は小さくなる？｜輪全体の膨張を考えよう
金属の輪を温めたときの穴の変化を、仮の拡大率による例題2問と図で解説。球と輪の両方が膨張する条件、通過の可否を決める比較のしかたを整理します。
学年共通｜物理・熱 - 物理 ／ 電気・磁石電磁石のN極を変えるには？｜電流の向きと、磁石の強さを分けよう
電磁石の極を、同じ端に付けた目印から追う図と例題2問で確認。電流を二回反転する場合、方位磁針のN極との関係、強さとの違いを整理します。
学年共通｜物理・電磁石 - 物理 ／ 力・運動・熱水の温まり方と対流｜「熱が上へ行く」で説明できている？
水の対流を、加熱する場所と観察方法から整理。上から温める場合との比較、示温インクと目印の違いを図と例題2問で確かめ、結果から言えることを説明します。
学年共通｜物理・熱と対流 - 化学 ／ 気体・燃焼・反応石灰水が白くにごったら、全部二酸化炭素？｜「含まれる」と「割合」を分けよう
石灰水の白いにごりから言えることを、比較条件の図と例題2問で確認。二酸化炭素の有無と量を区別し、にごりだけで気体の純度や割合を決めない読み方を解説します。
学年共通｜化学・気体の実験 - 地学 ／ 大地・水の環境火山灰の層はなぜ目印になる？｜離れた場所の地層を比べる考え方
火山灰の鍵層を使う柱状図を、標高と深さの図・例題2問で解説。同じ層の対比、傾きの判断、資料だけでは決められない範囲を整理します。 鍵層の未発見と時代の違い、調査範囲の限界を補足。
学年共通｜地学・地層 - 物理 ／ 光・音やまびこの計算はなぜ2で割る？｜音が通った道を描いてみよう
やまびこの計算で2で割る理由を、音が通る道と時計の始点・終点から説明。片道と往復、二つの壁の距離の差を独自例題2問と図で確かめ、反射なら必ず半分という誤解を防ぎます。
学年共通｜物理・音 - 物理 ／ 光・音顕微鏡の像を中央へ動かすには？｜プレパラートと像の向きを分けよう
生物顕微鏡の像とプレパラートの動きを、図と例題2問で整理。中央以外への移動や倍率変更も使い、像の位置・移動方向・視野の広さを混同しない考え方を解説します。
学年共通｜生物・観察 - 化学 ／ 気体・燃焼・反応鉄を燃やすと重くなるのはなぜ？｜「何を量ったか」から考える質量の変化
鉄を燃やしたときの質量増加を、固体だけと容器全体で比較。仮想実験の図と例題2問で、酸素の移動、回収漏れ、測定値から判断できる範囲を整理します。
学年共通｜化学・燃焼 - 地学 ／ 気象降水確率80％なら、強い雨？｜雨の量・時間と「降る可能性」を分けよう
降水確率を雨量や時間へ置き換えない読み方を、図と例題2問で解説。時間帯の確率を足せない理由、実際の観測結果と予報を区別する考え方を確認します。 架空100件を用いて確率と一回の結果の違いを補足。
学年共通｜地学・天気 - 地学 ／ 気象降水量10mmは、何の長さ？｜雨の深さと水の体積をつなげよう
降水量のmmを水の体積へ換算する例題2問を追加。受け口と貯水部の面積が違う雨量計を図で整理し、貯まった深さをそのまま降水量にしない考え方を解説します。 時間の違う降水量を体積へ換算する読み方を追加。
学年共通｜地学・天気 - 物理 ／ 電気・磁石磁石にくっついたら、相手も磁石？｜引き合うだけでは決められない理由
磁石に引かれた棒をS極と決めていませんか。N極・S極で同じ端を調べる考え方に加え、動かない結果の読み方を図と独自例題2問で確認。鉄と磁石の候補を分けます。
学年共通｜物理・磁石 - 化学 ／ 水溶液・物質砂糖が水に溶けたら、重さは減る？｜見えなくなることと、なくなること
砂糖が溶けても重さが消えない理由を、はかりにのせた物の範囲から解説。容器・小皿を含む測定を図と独自例題2問で整理し、溶けたことと外へ移したことを区別します。
学年共通｜化学・水溶液 - 物理 ／ 光・音影を大きくするには、どちらへ動かす？｜光源・物・スクリーンを分けて考えよう
影の大きさを点光源の図から考える。板とスクリーンのどちらを動かすか、距離の出発点を図と独自例題2問で確認。同じ倍率でも配置は一つとは限らないことを解説します。
学年共通｜物理・光 - 物理 ／ 力・運動・熱氷を温めても、温度が上がらない？｜グラフの横ばいで起きていること
氷がとけるときの温度グラフを、氷・氷と水・水の三段階で解説。模式グラフと独自例題2問で、経過時刻と融解時間、温度が一定でも氷が減ることを確認します。
学年共通｜物理・熱 - 学習・受験ガイド ／ 学習・受験ガイド関西中学受験2027｜本命校から考える併願パターン
大阪星光・東大寺・四天王寺・洛南・西大和・高槻など、本命校から併願先を考える受験例。通学、午後入試、前受験・プレテストの役割を整理します。
小学6年生｜併願・入試日程 - 学習・受験ガイド ／ 学習・受験ガイド早慶中学受験2027｜慶應・早稲田を本命にする併願6パターン
慶應のみ・早稲田のみ・早慶両方を目指す受験例を男女別に整理。大学附属の併願候補、二次試験、午後入試、出願と入学手続の期限を確認します。
小学6年生｜併願・入試日程 - 学習・受験ガイド ／ 学習・受験ガイド関関同立の中学受験2027｜大学別・地域別の併願8パターン
関西大学・関西学院大学・同志社大学・立命館大学につながる中学校の併願例。試験日、理科を使える方式、合格発表と手続期限を大学別・地域別に整理します。
小学6年生｜併願・入試日程 - 学習・受験ガイド ／ 学習・受験ガイドGMARCH附属中学の併願パターン2027｜大学別9例・地域別2例
GMARCHにつながる中学校の2027年度併願例。大学別・男女別9例と地域別2例を、出願締切・合格発表・入学手続・費用・理科の配点とともに整理します。
学年共通｜大学附属・併願 - 学習・受験ガイド ／ 学習・受験ガイド日東駒専を目指す中学受験2027｜内部進学につながる学校と併願6例
日東駒専への内部進学を考える中学受験の併願6例。2027年度の受験日、出願締切、合格発表、入学手続・延納条件、理科の配点を整理します。
学年共通｜大学附属・併願 - 学習・受験ガイド ／ 学習・受験ガイド産近甲龍を目指す中学受験2027｜内部進学につながる学校と受験パターン6例
産近甲龍への内部進学を考える中学受験の受験パターン6例。2027年度の受験日、出願締切、合格発表、入学手続条件、理科の配点を整理します。
学年共通｜大学附属・併願 - 学習・受験ガイド ／ 学習・受験ガイド灘中学校が第一志望の併願パターン2027｜東大寺・洛南・西大和
灘中学校第一志望の3科受験に向けた2027年度の併願例。東大寺・洛南の選択、西大和への午後移動、北嶺・愛光の前受験と手続期限を整理します。
小学6年生｜灘中学校・併願 - 学習・受験ガイド ／ 学習・受験ガイド関東から力試しで灘中学校を受けるときの注意｜算数対策に時間をかけすぎない
関東の中学校が第一志望で、灘中学校を前受験・力試しとして受ける家庭へ。算数の形式に合わせすぎず、社会や理科の復習、遠征後の学習を優先する考え方を解説します。
小学6年生｜前受験・学習計画 - 学習・受験ガイド ／ 学習・受験ガイド関西から関東への中学受験2027｜開成・早稲田・慶應とラ・サール・東海
関西から開成・早稲田・慶應を受ける2027年度の遠征例。ラ・サール1月24日・東海2月6日の組み合わせ、居住条件、4科目対策と出願・手続期限を整理します。
小学6年生｜遠征受験・併願 - 学習・受験ガイド ／ 学習・受験ガイド東海地方の中学受験2027｜愛知・岐阜・三重の本命校別併願パターン
東海・南山・滝・愛知淑徳・鶯谷・高田を本命にする2027年度の併願例。愛知・岐阜・三重の試験日、出願と入学手続期限、出校日の重なりを整理します。
小学6年生｜東海地方・併願 - 学習・受験ガイド ／ 学習・受験ガイド中学受験理科の過去問で点が取れない｜答案で見直す4つのこと
理科の過去問で失点した理由を、答案・途中式・追加の問いから確かめる方法。読み違いと理解不足を分け、自作例題2問で次の復習を具体化します。
小学6年生｜理科・過去問 - 物理 ／ 電気・磁石乾電池2個なら、豆電球は必ず明るくなる？｜直列と並列の違い
同じ1.5Vの電池でも、接続で電圧が変わる。図と例題2問で、乾電池の直列・並列と豆電球の明るさを整理します。
小4〜小6｜理科・電気 - 地学 ／ 天体満月なのに、毎回月食にならないのはなぜ？｜平面図で見落とす月の軌道
満月のたびに月食にならない理由を、軌道の傾きと地球の影から解説。図の視点、満月と月食の条件、ふだんの満ち欠けとの違いを図と独自例題2問で確かめます。
小4〜小6｜理科・天体 - 物理 ／ 力・運動・熱水に浮いた氷がとけると、水面は上がる？｜浮力と体積をつないで考えよう
浮いた氷がとける前後の水位を図と例題2問で確認。外から加えた氷の水位変化、上に出た部分、底などに支えられる場合の条件を分けて考えます。
小4〜小6｜理科・浮力 - 生物 ／ 植物発芽に水が必要なら、水につけっぱなしでよい？｜インゲンマメの水と空気を分けて考えよう
発芽に必要な水と空気を、対照実験の図と例題2問で整理。水と温度を同時に変える比較の問題点、発芽しなかった理由を断定しない考え方を解説します。
小4〜小6｜理科・発芽 - 物理 ／ 力・運動・熱振り子の長さは、糸の長さでよい？｜おもりの中心まで確かめよう
振り子の長さを支点・上端・中心の図と例題2問で確認。直径と半径の違い、おもり交換時の糸の調整、重さの影響だけを調べる条件を整理します。
小4〜小6｜理科・振り子 - 物理 ／ 光・音鏡の面と30度なら、反射角も30度？｜入射角はどの線から測るのか
光の反射角を法線から測る図と例題2問を追加。逆向きに光をたどる場合や二本の光路の角度を扱い、鏡からの角度との違いを整理します。
小4〜小6｜理科・光 - 化学 ／ 気体・燃焼・反応水上置換は、空気より軽い気体だけ？｜水への溶けやすさと重さを分けよう
水上置換を、水に溶けやすいかどうかから考える。びんに残った空気や気体の漏れを扱う例題2問と図で、集まった体積と純度、気体の性質と装置の不具合を区別します。
小4〜小6｜理科・気体 - 地学 ／ 天体うるう年は、いつも4年に1回？｜月末の雑談から暦を考える
10月30日の早朝LIVEの雑談から、月の日数とうるう年を考えます。4年に1日を足した平均と、100年・400年の調整を確かめる読みもの。
- 地学 ／ 大地・水の環境等高線から川の流れを読む｜谷に立ったつもりで考えよう
等高線から川の流れを読む｜谷に立ったつもりで考えよう。地形図に曲がった等高線が何本もあると、形を見ただけで矢印を描きたくなります。川沿いの三地点を並べるなど、自作例題2問と図で確かめます。
- 化学 ／ 水溶液・物質メスシリンダーの読み方｜目盛りを読む前に、1目盛りと水面の位置を確かめよう
メスシリンダーの読み方を図と例題2問で補強。1目盛りの値、水面中央の高さ、固体を沈めた前後の差を分け、別の器具でも体積が一致する条件を確認します。
小4〜小6｜理科・体積 - 物理 ／ 力・運動・熱水に沈めると、物の重さが減る？｜ばねばかりの値と浮力を分けて考えよう
ばねばかりと浮力を図と例題2問で確認。半分沈めた場合と全部沈めた場合、深さを変えた場合、底への接触を区別して力を計算します。
小4〜小6｜理科・浮力 - 地学 ／ 大地・水の環境れき・砂・泥の違いは何？｜色やぬれ方ではなく、粒の大きさを見よう
れき・砂・泥を粒径で分ける考え方を、縮尺の図と例題2問で補強。写真の倍率や粒の形に惑わされず、一粒の実際の大きさを読み取る手順を解説します。 粒径区分の個数割合と質量割合の違いを追加。
小4〜小6｜理科・地層 - 化学 ／ 水溶液・物質沸騰石を入れる理由は？｜「沸騰させないため」ではありません
沸騰石を入れる理由を図と例題2問で確認。泡が出ることと突沸、沸点との違い、加熱前に入れる理由と安全な判断を整理します。
小4〜小6｜理科・実験操作 - 物理 ／ 電気・磁石方位磁針のケースを回すと、北も動く？｜針と文字盤を分けて読もう
方位磁針のN極と文字盤の読み方を図と例題2問で確認。紙の上を北と決めず、体を回す操作と観察点を移す操作の違いから方角を読み取ります。
小4〜小6｜理科・方位磁針 - 化学 ／ 水溶液・物質ろ過でガラス棒を使う理由は？｜液の通り道を、図からたどろう
ろ過のガラス棒とろ紙の使い方を図と例題2問で確認。縁を越える液の経路、砂と食塩水の分離、ろうとの足の接触、目的に合う操作の理由を整理します。
小4〜小6｜理科・ろ過 - 物理 ／ 力・運動・熱水温を測る温度計は、取り出して読んでよい？｜液だめが触れているものを確かめよう
棒温度計で水温を測る位置・読み取り・記録を図と自作例題2問で確認。目盛りの区間、水から取り出した後の値、加熱中の時刻と測定条件を整理します。
小4〜小6｜理科・温度計 - 生物 ／ 動物・生態ふ化したメダカのお腹は、なぜふくらんでいる？｜えさと養分を分けて考えよう
メダカの卵黄のうの役割を図と例題2問で確認。ふ化直後の養分、発育に伴う変化、写真の縮尺と観察の条件を整理します。
小4〜小6｜理科・メダカ - 化学 ／ 水溶液・物質気体を調べるリトマス紙は、なぜ湿らせる？｜紙の上の水に注目しよう
リトマス紙を水で湿らせる理由を図と例題2問で確認。気体が水に溶ける段階、乾いた紙の結果の限界、初めの色と比較条件を整理します。
小4〜小6｜理科・気体 - 化学 ／ 水溶液・物質蒸発皿は、なぜ水がなくなる前に火を止める？｜余熱と蒸発をつなげよう
蒸発皿の余熱を図と例題2問で確認。火を止めた後の蒸発、皿ごとの質量、結晶が見える時点と乾燥の違い、蒸発と蒸留の目的を整理します。
小4〜小6｜理科・蒸発 - 物理 ／ 光・音顕微鏡の倍率を上げると、広く見える？｜像の大きさと視野の広さを分けよう
顕微鏡の倍率と視野の関係を図と例題2問で確認。接眼・対物レンズの倍率、視野の直径と面積、観察数の条件を整理します。
小4〜小6｜理科・顕微鏡 - 化学 ／ 水溶液・物質こまごめピペットは、先を上に向けてよい？｜液体の行き先を考えよう
こまごめピペットの向きと操作を図と例題2問で確認。押す・ゆるめる順序、ゴム球への逆流、滴数と体積の違い、器具に残る液の影響を整理します。
小4〜小6｜理科・実験器具 - 化学 ／ 気体・燃焼・反応石灰岩に塩酸をかけると、水素が出る？｜気体の名前は、反応する相手まで見よう
一定量の塩酸では、発生量に上限がある。図と例題2問で、石灰岩と塩酸で発生する気体と余る物質を考えます。
小4〜小6｜理科・岩石と気体 - 生物 ／ 植物発芽した種子は、なぜ温かくなる？｜呼吸と温度の変化をつなげよう
発芽種子の呼吸熱を、対照実験と温度変化の図・例題2問で解説。最終温度と上昇幅を分け、保温・発熱・測定条件の役割を確認します。
小4〜小6｜理科・植物の実験 - 生物 ／ 植物蒸散の実験で葉の裏にワセリンを塗ったら？｜ふさいだ面と、残った出口を分けよう
葉のワセリン実験を、残った出口の図と例題2問で補強。両面処理を差し引く計算と、葉の面積が違う比較の限界を整理します。
小4〜小6｜理科・植物の実験 - 物理 ／ 力・運動・熱上皿てんびんで動かすのは分銅？ 食塩？｜「重さを調べる」と「量り取る」を分けよう
上皿てんびんの量り取りを図と例題2問で解説。薬包紙を含む重さ、目標を変えずに食塩を調整する理由、未知の重さを調べる操作との違いを整理します。
小4〜小6｜理科・実験器具 - 物理 ／ 電気・磁石電流計の針が「2」なら2A？｜端子を見てから、目盛りを読もう
電流計の端子と目盛りを図と例題2問で整理。500mA範囲での細かい目盛り、AとmAの換算、同じ電流を違う測定範囲で読むときの針の位置を確認します。
小4〜小6｜理科・実験器具 - 地学 ／ 天体星座早見の東と西は、なぜ逆？｜地図との違いは、見る向きにある
東を向いたときの体の向きと方位。図と例題2問で、星座早見の東西と、観察者の左右の関係を確かめます。
小4〜小6｜理科・天体観察 - 地学 ／ 気象百葉箱には、なぜすき間がある？｜日光を遮り、空気を通す理由
百葉箱のすき間と日よけの役割を図と例題2問で確認。温度計への直射日光、通風、比較実験の条件と測りたい温度を整理します。 温度計の個体差と設置条件を分ける実験計画を追加。
小4〜小6｜理科・気象観測 - 化学 ／ 水溶液・物質食塩水から水を取り出すには？｜蒸留は、残るものと移るものを分けて考えよう
食塩水の蒸留を図と例題2問で確認。回収する水と残る食塩水を分け、質量保存、残液の濃度、ろ過や単なる蒸発との違いを整理します。
小4〜小6｜理科・水溶液 - 物理 ／ 光・音ピンホールカメラは、なぜ逆さまに映る？｜穴で光が曲がるわけではありません
ピンホールカメラの像を距離の比から読む図と例題2問で補強。物体側とスクリーン側の距離を分け、上下が逆になる理由と像の大きさを確認します。
小4〜小6｜理科・光の進み方 - 地学 ／ 大地・水の環境曲がった川で削られるのは、どちら側？｜外側・内側を図の左右で覚えない
曲がった川の内側・外側を半円の図と例題2問で確認。侵食と堆積、断面の深さ、図を回す場合と次のカーブへ移る場合を分けて読み取ります。
小4〜小6｜理科・流水 - 地学 ／ 大地・水の環境大きな結晶があれば深成岩？｜火山岩は、粒の周りまで見て判断しよう
火成岩の等粒状組織と斑状組織を、模式図と例題2問で比較。色と組織を分け、大きな結晶だけでは冷え方を決められない理由を解説します。 写真の色境界と結晶境界を区別する読み方を追加。
小4〜小6｜理科・岩石 - 地学 ／ 大地・水の環境凝灰岩は火山の岩なのに、なぜ堆積岩？｜材料とでき方を分けよう
凝灰岩の材料と分類を、でき方の図と例題2問で整理。砂岩との共通点、火砕岩を独立させる資料との違いを、資料が示す分類基準から読み解きます。 色の観察と材料・形成過程の分類を分ける説明を追加。
小4〜小6｜理科・岩石 - 地学 ／ 大地・水の環境震源と震央は同じ場所？｜地図の印だけでは、深さは分からない
震源と震央の違いを図と例題2問で整理。地表と地下、震源の深さ、震央距離と震源距離を区別して図を読む方法を確認します。
小4〜小6｜理科・地震 - 地学 ／ 気象湿度80％と50％、水蒸気が多いのはどちら？｜気温をそろえて比べよう
湿度と水蒸気量の違いを図と例題2問で確認。同じ温度・湿度でも空気の体積で総量が変わる場合と、冷却で水滴になる量を整理します。 水蒸気量一定でも湿度が変わる数値モデルを追加。
小4〜小6｜理科・気象 - 生物 ／ 植物一つの花から種子がいくつもできるのはなぜ？｜胚珠と子房を分けよう
ダイズの花・さや・種子の数を図と例題2問で整理。胚珠がすべて種子になる条件と、種子の数から分かる最低数の違いを説明します。
小4〜小6｜理科・植物 - 学習・受験ガイド ／ 学習・受験ガイド中学受験 保護者向けガイド
中学受験の保護者向け記事31本の一覧です。塾選びと体験授業、家庭学習と模試・偏差値、受験と学校選び、出願・入試当日・入試のあと、2027年度の志望校別の併願パターンを、目的別に選べます。
学年共通 - 物理 ／ 力・運動・熱動滑車で力が半分になるなら、引くひもも半分？｜短くなる二つの部分を数えよう
二本で支える動滑車は、二本分の長さを引く。図と例題2問で、動滑車の力と距離、滑車自身の重さを計算します。
小4〜小6｜理科・力と運動 - 物理 ／ 力・運動・熱空気を押し縮めたら、空気の量も減る？｜体積と出入りを分けよう
空気を縮めたときの体積と質量を図と例題2問で確認。密閉と開放の違い、密度の変化、温度条件と圧力の判断範囲を整理します。
小4〜小6｜理科・空気 - 中学受験理科｜鏡を動かしたときの像の移動｜距離の基準を床に置く
鏡を動かしたときの像の移動｜距離の基準を床に置く。鏡の回転角や全身鏡の寸法とは分け、床基準の物・鏡・像の並進位置を扱う。図と解答付き例題2問で、中学入試の初見資料を読み解きます。
小5・小6｜物理｜光・音 - 生物 ／ 動物・生態魚は水を分解して酸素を取り出す？｜水に溶けた酸素を考えよう
魚が取り入れる水中の酸素を図と例題2問で確認。溶存酸素の量、水の体積、泡の有無から言えることと言えないことを分けます。
小4〜小6｜理科・動物 - 物理 ／ 力・運動・熱水の量を2倍にしたら、温度も2倍上がる？｜同じ熱を何gで受け取るか
水の量と加熱時間が温度上昇にどう関わるかを図と例題2問で確認。初温と上昇分、一定の熱源、グラフの傾き、沸騰前に使える計算条件を整理します。
小4〜小6｜理科・熱 - 化学 ／ 水溶液・物質水溶液は透明なら無色？｜「色」と「にごり」を別々に見よう
透明と無色の違いを図と自作例題2問で確認。有色の水溶液、ろ過後に残る食塩、蒸発後の観察、見た目と物質名を分けて判断する方法を整理します。
小4〜小6｜理科・水溶液 - 物理 ／ 電気・磁石太い電熱線は、いつでも発熱が大きい？｜つなぎ方を読んでから比べよう
同じになる量を、回路ごとに選ぶ。図と例題2問で、電熱線の太さ・発熱量と水の温度上昇を比較します。
小4〜小6｜理科・電流 - 物理 ／ 力・運動・熱水を混ぜた温度は、いつも平均？｜重さが違うときの考え方
水を混ぜた温度を重さと温度変化から考える記事。異なる重さの混合、目標温度にする水の量を自作例題2問と図で確認し、実測値と計算の違いも整理します。
小4〜小6｜理科・熱 - 化学 ／ 水溶液・物質風があると水は早く減る？｜比較実験でそろえる条件
蒸発を比べる実験でそろえる条件を解説。風・時間・水面の広さを区別し、飛び散った水を蒸発量へ混ぜない図と独自例題2問で、結果から言える範囲を確認します。
小4〜小6｜理科・実験 - 地学 ／ 気象雨量のグラフが横ばいなら、雨は同じ強さ？｜累積と1時間ごとを分けよう
累積雨量を区間ごとの雨量と平均へ読み替える図と例題2問。30分と1時間の比較、途中の降り方や欠測を断定できない理由を整理します。 日界リセットをまたぐ累積値の差の取り方を追加。
小4〜小6｜理科・天気 - 化学 ／ 水溶液・物質山では、水は100℃になる前に沸騰する？｜気温と気圧を分けよう
沸点と気圧の関係を、火力と加熱時間を分ける図・例題2問で補強。開いた容器での温度の上限、沸騰前の温度だけでは判断できない条件を説明します。
小4〜小6｜理科・熱と気圧 - 化学 ／ 気体・燃焼・反応使い捨てカイロは、こすった熱で温まる？｜袋を開ける意味を考えよう
使い捨てカイロの熱源は摩擦ではなく鉄の酸化。外袋と中袋の違い、鉄粉を使う理由、酸素供給と放熱を図と例題2問で整理します。温度が一定でも発熱が続く場合を考えます。
小4〜小6｜理科・酸化と熱 - 物理 ／ 電気・磁石光電池は、光をためておく電池？｜発電と蓄電を分けよう
光電池には電気を蓄える機能はありません。発電と蓄電、光の強さと当てる時間を図と例題2問で区別。モーターの動きや、光電池の向きと距離を比較する実験の条件を整理します。
小4〜小6｜理科・光と電気 - 物理 ／ 光・音音が聞こえなければ、振動も止まった？｜音源と伝わる道を分けよう
音源が振動していても、耳まで音が届くとは限りません。真空容器のブザーを例に、空気・固体を通る振動と音源を区別。図と例題2問で、音が小さくなる実験の結果を読み解きます。
小4〜小6｜理科・音の伝わり方 - 物理 ／ 光・音凸レンズを半分隠すと、像も半分消える？｜光の道筋で考える
凸レンズの半分を隠しても像全体が残る理由を、物体の一点から出る光で説明。作図の読み違いと明るさの比較条件を例題で確認します。
小5・小6｜理科・図から考える - 物理 ／ 力・運動・熱ストローで水が上がる理由｜「吸う」を空気の圧力で説明する
ストローで水が上がる理由を内外の圧力差から解説。側面の穴と密閉容器の通気口を区別し、空気の通り道を考える例題を掲載。
小5・小6｜理科・図から考える - 生物 ／ 植物種子の運ばれ方｜綿毛・翼・かぎを、運ぶ相手とつなぐ
種子の運ばれ方を綿毛・翼・かぎなどの形から整理。果実と種子の違い、観察から判断できる範囲、模型実験の条件を例題で考えます。
小5・小6｜理科・図から考える - 地学 ／ 大地・水の環境地下水は地下の池？｜砂やれきのすき間と、水を通しにくい層
地下水を砂やれきのすき間から理解。地下水面と粘土層の境目を区別し、井戸の取水位置と水の通しやすさを二つの例題で確認します。
小5・小6｜理科・図から考える - 物理 ／ 電気・磁石静電気で引き合ったら、逆の電気？｜帯電していない金属にも注目
静電気で引き合う相手が、逆の電気を帯びているとは限らない理由を解説。中性の金属の電子の偏りを図と二つの例題で考えます。
小5・小6｜理科・図から考える - 物理 ／ 力・運動・熱鉄のクリップが水面に浮くのはなぜ？｜密度だけでは決まらない表面張力
鉄のクリップが水面にとどまる理由を表面張力と浮力から解説。水中との条件差、洗剤を加える比較実験を図と例題2問で考えます。
小5・小6｜理科・図から考える - 物理 ／ 力・運動・熱細い管の水は、吸わなくても上がる？｜毛細管現象とストローを分ける
毛細管現象で水が上がる理由と、細い管ほど高くなる条件を解説。ストローとの違い、高さの基準、速さとの区別を図と例題2問で確認。
小5・小6｜理科・図から考える - 地学 ／ 気象雨はもともと中性？｜酸性雨を二酸化炭素だけで説明しない
雨水の酸性と酸性雨の違いをpHの目安から整理。二酸化炭素だけで原因を決めないこと、採取方法と推論の限界を図と例題2問で確認します。
小5・小6｜理科・図から考える - 物理 ／ 力・運動・熱物が倒れる境目はどこ？｜重心から下ろした線と、支える範囲
重心から鉛直に下ろした線で、物が倒れる境目を考えます。支える範囲、低い重心の意味、外形と中のおもりの違いを図と例題2問で整理。
小5・小6｜理科・図から考える - 物理 ／ 力・運動・熱斜面が長いと、小さな力で上げられる？｜高さと引く距離を分ける
斜面で小さい力が使える理由を高さと移動距離から解説。摩擦を除く条件、力と距離の積、実測との違いを専用図と例題2問で考えます。
小5・小6｜理科・図から考える - 物理 ／ 光・音水中の物が浅く見えるのはなぜ？｜屈折の図は、物から目へ光をたどる
水中の物が浅く見える理由を、光の屈折と逆延長の図で解説。法線との角度、実際の位置との違いを例題2問で確認します。
小5・小6｜理科・図から考える - 生物 ／ 植物風媒花と虫媒花の違い｜花粉が「何に運ばれ、どこへ届くか」を考える
風媒花と虫媒花を、花粉の運搬と到着先から整理。種子散布との違い、観察と推測の区別、比較実験の条件を図と例題2問で考えます。
小5・小6｜理科・図から考える - 地学 ／ 気象雲が多くても「晴れ」になる？｜雲量と天気の決め方を分ける
雲量は雲の個数ではなく、空を覆う割合。雲量7が晴れになる条件、雨のときの判断、観察時刻の意味を専用図と例題2問で説明。 写真の範囲と雲量の分母を区別する説明を追加。
小5・小6｜理科・図から考える - 物理 ／ 電気・磁石方位磁針の北と地図の北は同じ？｜真北・磁北と、近くの鉄の影響
方位磁針の北と地図の北がずれる理由を整理。真北と磁北、偏角の戻し方、近くの鉄による影響を図と例題2問で区別します。
小5・小6｜理科・図から考える - 化学 ／ 水溶液・物質食塩の結晶は全部サイコロ形？｜結晶の成長と、砕いた粒を分ける
食塩の結晶の基本形と、砕いた粒の外形は別。溶解・結晶化・破砕を区別し、重さと個数の違いを図と例題2問で考えます。
小5・小6｜理科・図から考える - 物理 ／ 光・音水面が鏡になるのはなぜ？｜全反射は、光の進む向きと角度で考える
水面が鏡のように見える全反射を、光の進む向きと法線から測る角度で整理。普通の反射との違いを図と例題2問で確かめます。
小5・小6｜理科・図から考える - 物理 ／ 力・運動・熱真空でも熱は伝わる？｜伝導・対流・放射を、間にある物から見分ける
真空でも熱が伝わる理由を放射から解説。伝導・対流との違い、金属の支えが残る場合の考え方を、経路の図と例題2問で確認。
小5・小6｜理科・図から考える - 地学 ／ 気象霜柱の水はどこから来る？｜霜との違いを、凍る前の状態から考える
霜柱をつくる水は土の中の液体。霜との違い、地表の温度と気温の区別、湿り方の比較を、専用図と例題2問で整理します。
小5・小6｜理科・図から考える - 地学 ／ 気象風向計の矢印はどちらを向く？｜「吹いてくる方角」と空気の進む向き
風向は吹いてくる方角。風向計の先端、旗の向き、空気の流れを分け、西風と北東の風を図と例題2問で読み取ります。
小5・小6｜理科・図から考える - 化学 ／ 水溶液・物質膜を通って水が移動するのはなぜ？｜浸透は「何を通す膜か」から読む
水だけを通す膜で何が起こるか。浸透の初めの向き、砂糖の量と濃さの違いを専用図と例題2問で考え、通常のろ過と区別します。
小5・小6｜理科・図から考える - 地学 ／ 気象虹を見るとき、太陽はどちら側？｜見る人・水滴・太陽の位置をそろえる
虹はどちらに見える？ 太陽を背にする理由を、観察者と水滴の位置関係から説明。屈折・反射・色の分かれ方を専用図と例題2問で考えます。
小5・小6｜理科・図から考える - 地学 ／ 気象気圧計の値が下がったのは天気のせい？｜測る高さと、空気が押す力を分ける
気圧計の数字が下がる理由を、高度と天気に分けて考えます。アネロイドのしくみ、同じ高さで比べる条件を図と例題2問で整理。 時刻と高度を同時に変えた比較、補正値の基準を補足。
小5・小6｜理科・図から考える - 生物 ／ 植物種子が発芽しないのは、水が足りないから？｜休眠と、実験の前の条件を読む
条件をそろえても種子が発芽しない理由を休眠から考察。低温の前処理と観察中の温度を分け、発芽率の読み方を図と例題2問で確認。
小5・小6｜理科・図から考える - 物理 ／ 力・運動・熱温室効果は、熱を全部閉じ込めること？｜太陽の光と地表の赤外線を分ける
温室効果を太陽光と地表の赤外線の経路から説明。大気による吸収と放射、エネルギー収支を専用図と例題2問で読み取ります。
小5・小6｜理科・図から考える - 化学 ／ 水溶液・物質水に溶かすと冷えるのはなぜ？｜溶解の温度変化は、最初の温度から比べる
水に溶かすと温度が上がる場合と下がる場合を比較。最初の温度や観察時点をそろえる理由を、専用図と例題2問で確認します。
小5・小6｜理科・図から考える - 物理 ／ 電気・磁石磁石をコイルに入れたままなら、電流は流れ続ける？｜電磁誘導は「変化」を見る
磁石をコイルへ入れたままでも発電する？ 電磁誘導を動きと静止から整理し、極と動かす向きを変える例題2問を専用図で解説。
小5・小6｜理科・図から考える - 化学 ／ 気体・燃焼・反応ドライアイスの白いもやは二酸化炭素？｜見える水滴と見えない気体を分ける
ドライアイスの白いもやは二酸化炭素の気体ではありません。固体から気体への変化と、水の細かな粒を図・例題2問で区別します。
小5・小6｜理科・図から考える - 生物 ／ 動物・生態赤潮なら、海の酸素はいつも少ない？｜プランクトンと昼夜の変化を読む
赤潮と酸素不足を一つに決めつけず、植物プランクトンの光合成・呼吸・分解を整理。測定時刻の違いを図と例題2問で考えます。
小5・小6｜理科・図から考える - 生物 ／ 動物・生態保護色なら、どこでも見つかりにくい？｜背景と観察者をそろえて比べる
保護色は背景が変わっても有利？ 同じ図形を探す模型で比較条件を整理し、発見率と生存率の違いを専用図・例題2問で考えます。
小5・小6｜理科・図から考える - 地学 ／ 天体流れ星が見えたら、星座の星が一つ減る？｜流星・隕石・放射点を分ける
流星を見ても星座の恒星は減りません。流星と隕石、流星群の放射点を区別し、観測事実の範囲を専用図と例題2問で確かめます。
小5・小6｜理科・図から考える - 物理 ／ 光・音たたいていない音叉が鳴るのはなぜ？｜共鳴は、音の高さと振動の伝わり方から
たたいていない音叉が鳴る共鳴を、振動数と伝わる経路から解説。片方を止める操作の意味を、専用図と例題2問で確かめます。
小5・小6｜理科・図から考える - 地学 ／ 大地・水の環境地震計は、自分も揺れるのにどう測る？｜地面とおもりの動きを比べる
地面と一緒に揺れる地震計が記録できる理由を、台とおもりの相対運動で整理。波形の尺度も専用図と例題2問で読み取ります。
小5・小6｜理科・図から考える - 化学 ／ 水溶液・物質食塩水は0℃で凍る？｜凍り始める温度と、残る液の濃さを分ける
食塩水の凍り始める温度は純水と違います。氷を分けた後の液の濃さ、全体の重さを、専用図と例題2問で追いかけます。
小5・小6｜理科・図から考える - 化学 ／ 水溶液・物質水と油が白く混ざったら、油は溶けた？｜乳化と溶解を見分ける
水と油が白く混ざっても油が消えたわけではありません。乳化・溶解・にごりを区別し、混合後の時間と重さを図と例題2問で整理。
小5・小6｜理科・図から考える - 生物 ／ 植物年輪は、濃い線と薄い帯を別々に数える？｜一年分の成長と切った高さを読む
年輪の早材と晩材は一組で一年分。内外の順序、切った高さ、帯の幅の意味を専用図と例題2問で読み、年齢を決める条件を確認。
小5・小6｜理科・図から考える - 物理 ／ 力・運動・熱サイフォンは、水をどこまでも持ち上げる？｜水面と出口の高さを比べる
サイフォンの水はなぜ山を越えて流れる？ 水面・出口・管の最高点を図で区別し、水で満たす条件と止まる条件を例題2問で整理。
小5・小6｜理科・図から考える - 化学 ／ 水溶液・物質黒いインクから何色も出てくるのはなぜ？｜ペーパークロマトグラフィーの読み方
黒いインクが複数の色へ分かれる理由は？ ペーパークロマトグラフィーで基準線・液面・移動距離を読み、例題2問で分離の意味を確認。
小5・小6｜理科・図から考える - 生物 ／ 植物シダの葉の裏の粒は種子？｜胞子のうと胞子を分けて観察する
シダの葉の裏の茶色い点は種子ではありません。胞子のう群・胞子のう・胞子の大きさの関係と、種子との違いを図と例題2問で整理。
小5・小6｜理科・図から考える - 地学 ／ 気象あられとひょうの違いは季節？｜氷の粒の大きさと、雲の中の温度を読む
あられとひょうは冬と夏で決まる？ 直径5mmの境目、雲の中と地上の温度、落下中の変化を専用図と例題2問で解説します。
小5・小6｜理科・図から考える - 地学 ／ 天体彗星の尾は、進む方向の後ろ？｜太陽の位置から向きを考える
彗星の尾は進行方向の後ろとは限りません。イオンの尾と塵の尾を分け、太陽から引いた線で尾の向きを考える図と例題2問を掲載。
小5・小6｜理科・図から考える - 物理 ／ 光・音赤い紙は、どんな光でも赤く見える？｜光源・反射・色フィルターをたどる
赤い紙は青い光でも赤く見える？ 光源・反射・目に届く光を順にたどり、色フィルターを重ねる条件も図と例題2問で整理します。
小5・小6｜理科・図から考える - 化学 ／ 気体・燃焼・反応炭酸水は、ふたを開けると気体ができる？｜溶けていた二酸化炭素と圧力を考える
炭酸水を開けて出る泡は、沸騰した水蒸気？ 圧力と温度、溶けた二酸化炭素の行き先を専用図・例題2問で考えます。
小5・小6｜理科・図から考える - 化学 ／ 気体・燃焼・反応パン生地が膨らむのは、酵母が大きくなるから？｜気体を作る働きと、閉じ込める働き
パン生地の膨らみは酵母そのものの大きさではありません。発酵で気体を作る働きと、生地が保つ働きを図と例題2問で区別します。
小5・小6｜理科・図から考える - 地学 ／ 大地・水の環境湖は、冷たい水が沈んで底から凍る？｜水の密度は約4℃で折り返す
冷たい水はいつでも沈む？ 水の密度が約4℃で最大になる性質から、淡水の湖が表面から凍る仕組みを図と例題2問で読み解きます。
小5・小6｜理科・図から考える - 地学 ／ 気象風速10m/sなら、ずっと同じ風？｜平均風速と最大瞬間風速を読み分ける
風速10m/sなら同じ強さで吹き続けた？ 10分間平均・3秒間の瞬間風速・最大値を区別し、時間の違う平均を図と例題2問で確認。 最大値の集約と平均値の集約を分ける具体例を追加。
小5・小6｜理科・図から考える - 物理 ／ 力・運動・熱箱が動かないとき、摩擦力はゼロ？｜静止摩擦と力のつり合い
止まった箱の摩擦力はゼロ？ 最大静止摩擦力と実際の力を分け、静止・滑り始めの条件を図と例題2問で整理します。
小5・小6｜理科・図から考える - 化学 ／ 水溶液・物質活性炭で色が薄くなるのは、ろ過と同じ？｜吸着と物質の行き先
活性炭で色が薄くなる吸着と、活性炭を分けるろ過を区別。成分の行き先と吸着の上限を図・比較実験・例題2問で確認。
小5・小6｜理科・図から考える - 生物 ／ 動物・生態ダンゴムシが暗い方に集まったら、暗い場所が好き？｜湿り気と光を分ける比較実験
暗い側に集まったダンゴムシは暗さを選んだ？ 湿り気との混同、左右の入替え、観察から言える範囲を図と例題2問で整理。
小5・小6｜理科・図から考える - 地学 ／ 大地・水の環境曲がった地層は、高い方が新しい？｜しゅう曲と地層の順序をたどる
曲がった地層は高い方が新しい？ 同じ層の連続と堆積順を区別し、しゅう曲・侵食・堆積の前後関係を図と例題2問で考えます。 一枚の褶曲層を複数回横切る読み方を追加。
小5・小6｜理科・図から考える - 地学 ／ 天体光年は時間の単位ではない｜星までの距離と光が届く時間
光年は距離、年は時間。近い星までの距離を一定とする模型で、光の出発時刻と返事の往復時間を図・例題2問で読み分けます。
小5・小6｜理科・図から考える - 物理 ／ 力・運動・熱油圧で力が大きくなるなら、動く距離も大きくなる？｜ピストンの面積と液体の体積
油圧で大きな力を得ると、動く距離はどうなる？ 圧力・ピストンの断面積・液体の体積を、図と例題2問でつなげます。
小5・小6｜理科・図から考える - 化学 ／ 水溶液・物質紫キャベツ液が赤くなったら、液体の名前も分かる？｜指示薬の色と判定できる範囲
紫キャベツ液が赤紫になっても、液体の名前は決まりません。指示薬の色合いと濃淡、判定の限界を図・例題2問で整理。
小5・小6｜理科・図から考える - 生物 ／ 植物草原の植物は、少し数えるだけで全体が分かる？｜方形区の個体数と推定
草地の一部を数えて全体を推定するには？ 方形区の面積、株数、場所の偏りをそろえ、密度と推定値を図と例題2問で考えます。
小5・小6｜理科・図から考える - 地学 ／ 大地・水の環境風化は、風で岩が削られること？｜岩石がもろくなる変化と侵食を分ける
風化は風で削ることだけ？ 岩石がその場所でもろくなる変化と、侵食・運搬・堆積を、図と例題2問で読み分けます。 細分化による表面積増加と体積・質量保存の違いを追加。
小5・小6｜理科・図から考える - 地学 ／ 気象雪の結晶は、全部六角の花形？｜氷のつくりと成長する条件
雪の結晶は全部六本の枝？ 板や柱の形、結晶と雪片、水蒸気から氷への変化を分けて、図と例題2問で確認します。
小5・小6｜理科・図から考える - 物理 ／ 力・運動・熱バスが止まると、なぜ前へ傾く？｜慣性と「力が働く向き」の見分け方
バスが止まると体が前へ傾く理由を、慣性と観察者の立場から説明。運動と力を区別する図・例題2問。
小5・小6｜理科・図から考える - 化学 ／ 気体・燃焼・反応触媒を増やすと、酸素も増える？｜二酸化マンガンと発生する気体の量
二酸化マンガンを増やすと酸素の総量も増える？ 触媒の役割と反応速度・最終量の違いをグラフで解説。
小5・小6｜理科・図から考える - 生物 ／ 動物・生態きのこが5本あれば、5個体？｜子実体と菌糸体を分けて観察する
きのこの本数と個体数は同じ？ 子実体・菌糸・菌糸体を図で区別し、雨の前後の観察を例題で読む。
小5・小6｜理科・図から考える - 地学 ／ 大地・水の環境足跡も化石になる？｜生痕化石から分かる行動と、決められないこと
足跡や巣穴が残る生痕化石。体の化石との違い、足跡の距離、新旧の順序と推測の限界を例題で説明。 生痕化石の発見数と保存・調査面積の違いを補足。
小5・小6｜理科・図から考える - 地学 ／ 天体火星が逆戻りして見えるのはなぜ？｜惑星の逆行と星空を背景にした位置
火星の逆行は、公転が逆になること？ 星空に対する位置と地球からの見え方を、模型と例題2問で整理。
小5・小6｜理科・図から考える - 物理 ／ 力・運動・熱バイメタルはどちらへ曲がる？｜長くなる金属と内側・外側の関係
バイメタルが曲がる向きを、伸びる長さと弧の内外から判断。加熱と冷却、スイッチの接点を図と例題2問で整理。
小5・小6｜理科・図から考える - 化学 ／ 水溶液・物質鉄がさびるには水だけでよい？｜酸素と水を分ける比較実験
鉄に赤さびができる条件を、水と酸素に分けて比較。水中の酸素、塗装の役割、質量測定の範囲を例題で考える。
小5・小6｜理科・図から考える - 生物 ／ 植物接ぎ木をすると、実はどちらの植物のもの？｜台木と穂木を図から読む
接ぎ木の実は台木と穂木のどちらに由来する？ 枝の位置と接合部を図で読み、受粉との違いも例題2問で確認。
小5・小6｜理科・図から考える - 地学 ／ 天体指が背景からずれて見えるのはなぜ？｜視差と星までの距離の考え方
目を切り替えると指がずれる視差から、星までの距離を考える。基線をそろえる条件と逆比例を図と例題2問で解説。
小5・小6｜理科・図から考える - 地学 ／ 大地・水の環境鍾乳洞は岩が溶けるのに、なぜ石が育つ？｜鍾乳石・石筍と水の働き
鍾乳洞をつくる溶解と、鍾乳石・石筍が育つ析出はどうつながる？ 水の働きと成長速度の仮定を図・例題で解説。
小5・小6｜理科・図から考える - 物理 ／ 光・音救急車が通り過ぎると音が低くなるのはなぜ？｜ドップラー効果と届く間隔
救急車が通り過ぎると音が低く聞こえる理由を、振動の到着間隔から説明。音速と音源の速さを分ける図と例題2問。
小5・小6｜理科・図から考える - 地学 ／ 気象高い空ほど、ずっと寒くなる？｜対流圏・成層圏の気温グラフを読む
高い空ほどずっと寒くなる？ 対流圏と成層圏の気温変化を、区間別のグラフと例題2問で読み解く。 高度軸と気温軸の向き、負の気温差の読み取りを追加。
小5・小6｜理科・図から考える - 地学 ／ 大地・水の環境地層の間に、記録されない時間がある？｜不整合と出来事の順序
地層の記録に抜けがある不整合。堆積・傾き・侵食・再堆積の順序を図から読み、年代差と空白期間を区別する。 地層の厚さと時間を混同しない年表の作り方を追加。
小5・小6｜理科・図から考える - 物理 ／ 電気・磁石ヒューズが切れると、どの電球が消える？｜分岐と電流の通り道を読む
ヒューズが切れるとどの電球が消える？ 共通部分と分岐した枝を図で追い、電流の合計と回路の切断を例題で確認。
小5・小6｜理科・図から考える - 物理 ／ 光・音透明な板を重ねて回すと暗くなる？｜偏光板は「2枚の向きの差」を見る
偏光板二枚で明るさが変わる理由を、通す方向の差から整理。片方だけ回す場合と両方を回す場合、90度と180度の違いを図と例題で確かめます。
小5・小6｜理科・図から考える - 化学 ／ 水溶液・物質にごった液を回すと、溶けた物まで取り出せる？｜遠心分離と上澄みの読み方
遠心分離で澄んだ液になっても、溶けた食塩がなくなるとは限りません。上澄み・沈殿・残った液の行き先を図と重さの例題で整理します。
小5・小6｜理科・図から考える - 生物 ／ 動物・生態渡り鳥の足環から、飛んだ道まで分かる？｜標識調査の記録と推定を分ける
渡り鳥の足環で分かることと、二地点の記録だけでは分からないこと。経路・速さ・再確認率の読み違いを、架空の記録と例題2問で考えます。
小5・小6｜理科・図から考える - 地学 ／ 大地・水の環境海流と潮流は、どちらも同じ「潮の流れ」？｜海面の高さと水の移動を分ける
海流・潮流・潮汐の違いを、流れの向き・速さ・海面の高さから整理。満潮の時刻だけでは流速を決められない理由を、図と例題で説明します。
小5・小6｜理科・図から考える - 物理 ／ 電気・磁石モーターは、引き合うだけで回り続ける？｜整流子と電流を切り替えるタイミング
モーターが引き合った位置で止まらず回り続ける仕組みを、整流子と電流の切り替えから説明。二極模型の図と例題2問で位置と極を分けます。
小5・小6｜理科・図から考える - 地学 ／ 気象雷が光ってから音が届くまで｜秒数から距離を考えるとき、2で割らない理由
雷が光ってから音が聞こえるまでの時間を、音の片道の移動時間として考えます。やまびことの違い、二人の観測から分かる距離を図と例題で整理。
小5・小6｜理科・図から考える - 地学 ／ 大地・水の環境溶岩の粘り気が強いと、山はどうなる？｜流れやすさと火山の形の考え方
溶岩の粘り気と火山の形を、流れやすさから考えます。量・温度・地形もそろえて比べる理由と、模型から言える範囲を図と例題2問で確認。 広がりの直径・縁の移動距離・速度を区別する説明を追加。
小5・小6｜理科・図から考える - 化学 ／ 水溶液・物質かき混ぜなくても広がるのはなぜ？｜拡散と水全体の流れを分けて考える
拡散は粒子が薄い側だけへ動く現象ではありません。両方向の行き来を数える模型から、濃さがそろっても動きが続くことと対流との違いを考えます。
小5・小6｜理科・図から考える - 生物 ／ 植物リンゴと一緒に置くとキウイが熟す？｜追熟と「甘さが移る」の違い
リンゴとキウイを一緒に置くと追熟が進む理由を、エチレンの働きから整理。硬さと糖の量を混同せず、比較実験の温度や初期条件も確かめます。
小5・小6｜理科・図から考える - 物理 ／ 光・音壁の後ろにも波が届くのはなぜ？｜回折を、すき間と波長の関係から読む
壁の裏へ波が回り込む回折を、すき間の幅と波長の比から考えます。水面波の図と例題2問で、反射・屈折や光の直進との違いを整理します。
小5・小6｜理科・図から考える - 地学 ／ 天体静止衛星は、宇宙で止まっている？｜地球の自転と「同じ場所に見える」の関係
静止衛星が動いているのに同じ場所に見える理由を、地球の自転と回転角で考えます。周期と移動距離の違い、赤道上の軌道の条件を図と例題2問で整理。
小5・小6｜理科・図から考える - 地学 ／ 大地・水の環境氷山は海水が凍ってできる？｜海氷との違いを、できた場所から考える
氷山と海氷は、どちらも海に浮いていてもでき方が違います。陸の雪と海水の凍結を分け、塩分の残り方を図と自作例題で考えます。
小5・小6｜理科・図から考える - 生物 ／ 植物コケは根から水を吸わない？｜仮根の役割と、体の表面からの吸水
コケの体表からの吸水と仮根の役割を整理。「仮根は吸水ゼロ」と断定せず、濡れた重さと体内の水、実験で限定した入口を図と例題から読みます。
小5・小6｜理科・図から考える - 化学 ／ 水溶液・物質半減期が2回過ぎたらゼロになる？｜「残った量の半分」を表で読む
半減期が2回過ぎてもゼロにならない理由を、残る量の表と棒図で説明。毎回半分にする量、初期量の違い、模型の適用範囲を例題2問で確認します。
小5・小6｜理科・図から考える - 物理 ／ 電気・磁石燃料電池は、水を入れると発電する？｜水素と酸素、電気の向きを整理する
水素と酸素を使う燃料電池は、水を入れるだけで発電する装置ではありません。電気分解との向きの違い、反応する気体の量、エネルギーの収支を図と例題で整理。
小5・小6｜理科・図から考える - 物理 ／ 光・音蜃気楼では、そこにない物が見える？｜空気の温度差と光の曲がり方
蜃気楼の上位・下位は何が違う？空気の温度の上下関係と、実物・像・光路を分けて考えます。逃げ水の説明と架空の温度資料を使う例題2問。
小5・小6｜理科・図から考える - 化学 ／ 水溶液・物質硬水の「硬い」は、凍りやすさのこと？｜水の硬度と成分表示の読み方
硬水・軟水の硬度は、触った硬さや溶けた成分全部の重さではありません。換算量とmg/Lの意味、混合の計算、透明さやろ過との違いを図と例題で整理。
小5・小6｜理科・図から考える - 生物 ／ 植物落ち葉が減ったら、全部土になった？｜袋を使う分解実験の読み方
落ち葉の袋実験で減った重さは、全部土になった量？乾燥重量・網目・葉の種類を整理し、残存率と原因の推定を例題2問と図で考えます。
小5・小6｜理科・図から考える - 地学 ／ 気象オゾン層は、紫外線を全部止める？｜光の種類と吸収を分けて考える
オゾン層があっても紫外線が地表へ届く理由を、光の種類と吸収で整理します。架空の通過率の図と例題から、観測値と原因の違いを考えます。
小5・小6｜理科・図から考える - 物理 ／ 電気・磁石鉄が磁石になると、何が変わる？｜磁化と「離した後」を比べる
鉄を磁石に近づけると、鉄自身の磁気はどう変わる？近い端の極と、磁石を離した後の残り方を図と例題で整理。クリップの数で比較するときの条件も説明します。
小5・小6｜理科・図から考える - 物理 ／ 力・運動・熱電子レンジは、食べ物を中心から温める？｜加熱のむらと熱の伝わり方
電子レンジの加熱むらと熱の伝わり方を、測定地点の温度と加熱後の変化で読み解く。
小5・小6｜理科・図から考える - 物理 ／ 力・運動・熱サーモグラフィで赤ければ高温？｜色の目盛りと表面温度を読む
サーモグラフィの色を温度の目盛りで読む。表面温度と内部温度の違いを例題で確認。
小5・小6｜理科・図から考える - 地学 ／ 大地・水の環境黄砂は、黄色い気体？｜粒子の大きさ・濃度・見通しを分ける
黄砂とPM2.5の分類、個数と重さの濃度、見通しの違いを具体例で整理する。
小5・小6｜理科・図から考える - 生物 ／ 植物種なしブドウは、花が咲かない？｜果実・種子・増やし方を分ける
種なしブドウを題材に、花・果実・種子・栄養繁殖を区別。割合の分母にも注意する。
小5・小6｜理科・図から考える - 地学 ／ 気象降雪量を足すと積雪になる？｜降った深さと、残っている深さ
降雪量と積雪の違いを、正の増加分の集計と雪の密度の例題で読み解く。
小5・小6｜理科・図から考える - 物理 ／ 力・運動・熱魔法瓶は、熱い物だけを保温する？｜保冷と保温を同じ図で考える
魔法瓶が保温と保冷の両方に使える理由を、熱の向きと温度変化の比較から考える。
小5・小6｜理科・図から考える - 化学 ／ 水溶液・物質乾燥剤は、水を消してしまう？｜シリカゲルと生石灰、重さの行き先
シリカゲルと生石灰の違い、水分の移動、密閉容器全体の重さを例題で確認する。
小5・小6｜理科・図から考える - 生物 ／ 動物・生態幼虫の頭の幅が変わらないなら、成長していない？｜脱皮と測る部分
幼虫の頭幅と体重は同じ変化をしない。脱皮と成長を、測定部位・種別の基準から読む。
小5・小6｜理科・図から考える - 地学 ／ 大地・水の環境津波は、大きな風の波？｜波の高さだけでは分からない違い
津波と波浪の違いを波長と水の動きから整理。周期と区間ごとの時間を架空の例題で計算する。
小5・小6｜理科・図から考える - 地学 ／ 天体金環日食と皆既日食は、何が違う？｜月の大きさではなく、見かけを比べる
金環日食と皆既日食を、月と太陽の見かけの直径と中心のずれから模型で考える。
小5・小6｜理科・図から考える - 物理 ／ 力・運動・熱大きな歯車ほど、速く回る？｜歯数と回転数、回る向きを分ける
歯車の歯数と回転数を、かみ合う場所を通る歯の数から説明。中間の歯車と回る向きも例題で整理。
小5・小6｜理科・図から考える - 物理 ／ 電気・磁石LEDは、向きを変えても光る？｜豆電球との違いと、光らない原因
LEDの向きと電流の通り道を整理。直列回路で一つの向きが逆ならどうなるかを条件付きで考える。
小5・小6｜理科・図から考える - 物理 ／ 電気・磁石エアコンは、使った電気より多くの熱を出せる？｜ヒートポンプのエネルギー収支
電気100に対して熱400を出せる理由を、外の空気から取り入れる熱まで含めた図で説明。
小5・小6｜理科・図から考える - 化学 ／ 気体・燃焼・反応石炭と木炭は、同じ炭？｜原料・でき方・残る重さを分ける
石炭と木炭のでき方を区別し、炭化で残る固体と出ていく液体・気体の重さを考える。
小5・小6｜理科・図から考える - 生物 ／ 植物タマネギの丸い部分は根？｜葉・茎・根を断面から見分ける
タマネギの白い層・短い茎・根を断面で区別。ジャガイモやサツマイモとの違いも例題で確認。
小5・小6｜理科・図から考える - 物理 ／ 電気・磁石押すだけで電気ができる？｜圧電効果と、エネルギーの入口
圧電効果で電気が生じるときのエネルギーの入口を整理。一回当たりと毎秒当たりの違いを例題で確認。
小5・小6｜理科・図から考える - 生物 ／ 動物・生態カビの斑点一つは、一匹？｜菌糸・胞子と観察の数え方
カビの菌糸・胞子・集落を区別。写真の斑点の数や面積を、そのまま個体数にしない読み方を解説。
小5・小6｜理科・図から考える - 地学 ／ 天体日時計が12時なら、腕時計も12時？｜南中・経度・時刻を分ける
日時計の12時と日本標準時の違いを、経度による差と日付による差に分けて計算する。
小5・小6｜理科・図から考える - 物理 ／ 電気・磁石磁石は熱くしても同じ強さ？｜温度変化と、冷ました後の比較
磁石を温めたときと冷ました後を分け、同じ温度で比較する理由を架空の表と例題で読む。
小5・小6｜理科・図から考える - 地学 ／ 大地・水の環境砂丘の風紋は、水の波の跡？｜砂粒の移動と模様の変化
砂丘の風紋で、模様の山の移動と砂粒の動きを分ける。風速と運ばれる量を比例と決めない例題も掲載。
小5・小6｜理科・図から考える - 物理 ／ 力・運動・熱浮沈子を押すと、空気が重くなる？｜囲む範囲と浮力をそろえる
浮沈子の空気が縮むと、何が変わる？容器・おもり・空気を囲み、体積と浮力をそろえて考える。
小5・小6｜理科・図から考える - 物理 ／ 電気・磁石水に溶ければ、電気を通す？｜食塩水と砂糖水、点灯しない結果の読み方
食塩水と砂糖水の電流の違いを、イオンと測定条件から整理。消灯を電流ゼロと決めない例題。
小5・小6｜理科・図から考える - 地学 ／ 気象等圧線が多いほど、風が強い？｜線の本数より、同じ距離の気圧差
等圧線の本数ではなく、同じ距離の気圧差を比較。刻みや縮尺を変えた図の読み違いを防ぐ。 等圧線の本数と区間数、距離を測る向きを補足。
小5・小6｜理科・図から考える - 生物 ／ 植物紅葉は、緑の色素が赤く変わる？｜黄色が見える場合と、赤い色素ができる場合
黄葉と紅葉を、緑の減少・黄色の見え方・赤い色素の生成に分ける。色素の量と割合を例題で整理。
小5・小6｜理科・図から考える - 地学 ／ 気象山を越えた風は、必ず暖かくなる？｜フェーンの計算は区間を分ける
フェーンの温度計算を、雲ができる前・後・下りに分ける。山越えだけで高温になるとは決めない。
小5・小6｜理科・図から考える - 物理 ／ 力・運動・熱重い物ほど先に落ちる？｜真空中の落下と、紙の形を分けて考える
重い物ほど先に落ちるのかを、空気抵抗・高さ・初速度から整理。真空と無重力を区別し、落下距離の表を読む。
小5・小6｜理科・図から考える - 生物 ／ 植物キクに夜も光を当てると、早く咲く？｜電照栽培と短日植物の実験を読む
キクの電照栽培で花が遅れる理由を、花芽形成と生育に分けて考える。暗期の合計と照明の配置を例題で比較。
小5・小6｜理科・図から考える - 地学 ／ 大地・水の環境軽石は、穴が多ければ必ず浮く？｜気泡のつながりと、水が入る場所
軽石は穴があれば必ず浮くのか。気泡のつながり、水の侵入、閉じた空洞の浮力を整理し、漂着試料の偏りも考える。
小5・小6｜理科・図から考える - 物理 ／ 光・音二つの音を重ねると強弱が揺れる？｜うなりの回数と、音の高さを分ける
うなりは音の高さではなく強弱の繰り返し。振動数の差、山の数と間隔、未知の振動数が二候補になる理由を解説。
小5・小6｜理科・図から考える - 化学 ／ 水溶液・物質氷に食塩を加えると、なぜ冷える？｜とけることと温度が下がることをつなぐ
氷に食塩を加えると、とけながら冷える理由を熱の出入りで説明。内外の容器と、物質が移る道・熱が移る道を分ける。
小5・小6｜理科・図から考える - 地学 ／ 天体三日月の暗い部分まで見えるのはなぜ？｜地球照の光を、出発点からたどる
三日月の暗い部分も見える地球照を、太陽・地球・月の反射の順番で説明。月食との違いと写真の比較条件を例題で考える。
小5・小6｜理科・図から考える - 物理 ／ 電気・磁石100Wなら100Wh使う？｜電力と電力量を、時間を入れて読み分ける
WとWhを、電力と時間の積で読み分ける。運転時間による逆転、分から時間への換算、途中で電力が変わる例題を図で整理。
小5・小6｜理科・図から考える - 化学 ／ 気体・燃焼・反応重曹を加熱して減った重さは、全部二酸化炭素？｜熱分解で残る物と出ていく物
重曹の熱分解で減った重さは二酸化炭素だけではない。水と残った固体を分け、未反応の粉も含めて質量を計算する。
小5・小6｜理科・図から考える - 生物 ／ 植物地衣類はコケ植物？｜菌類と藻類の共生を、見た目と体のつくりで分ける
地衣類をコケ植物と混同せず、菌類と藻類の役割を図で整理。光合成の担当と、培養実験の比較条件を例題で読み分ける。
小5・小6｜理科・図から考える - 地学 ／ 気象台風の目は、いちばん風が強い場所？｜中心と周辺を分けて観測記録を読む
台風の目の弱い風と周辺の強風を区別。中心気圧だけで風速を決めない読み方と、進行方向の右側を方位に直す例題。 三地点の観測と一地点三時刻の観測を区別する説明を追加。
小5・小6｜理科・図から考える - 生物 ／ 植物食虫植物は、虫を食べれば光はいらない？｜光合成と、窒素などを補う働き
食虫植物も光合成する。虫から得る窒素などの成分と光の役割を分け、モウセンゴケの特徴と比較実験の条件を整理。
小5・小6｜理科・図から考える - 化学 ／ 気体・燃焼・反応酸化銅から銅を取り出すと、酸素は消える？｜炭素による還元と重さの内訳
酸化銅の酸素は炭素と結び付いて二酸化炭素になる。移った酸素と気体の重さ、余った炭素を分ける例題2問。
小5・小6｜理科・図から考える - 物理 ／ 電気・磁石検電器の箔が開いたら、プラスの電気？｜開き方だけでは決まらないこと
箔検電器が開いても、電気の種類や全体の帯電は一つに決まらない。接触の有無、内部の偏り、棒を取り去った後を図で読む。
小5・小6｜理科・図から考える - 物理 ／ 光・音暗い所で光るシールは、光を反射しているだけ？｜蛍光と蓄光を時間で見分ける
反射・蛍光・蓄光の違いを、照射をやめた後の発光で考える。測定時刻と撮影条件、比例と言える範囲を例題で確認。
小5・小6｜理科・図から考える - 生物 ／ 動物・生態魚のえらで、水と血液は同じ向きに流れる？｜対向流と酸素の受け渡し
えらの水と血液は別々の道を逆向きに流れる。対向流の入口と出口、通った水の量から求める酸素の取り込み量を整理。
小5・小6｜理科・図から考える - 化学 ／ 気体・燃焼・反応水を電気分解すると、気体の重さも2対1？｜体積比と集めた量を読み分ける
水の電気分解の2対1は体積比。極と気体の対応、合計の分け方、開始時の読みを引く計算を図と例題で整理。
小5・小6｜理科・図から考える - 地学 ／ 天体皆既月食の月は、なぜ真っ黒にならない？｜赤い光が届く道をたどる
皆既月食でも月が見える理由を、大気の散乱・屈折と月面での反射で説明。地球照との違いと写真の比較条件も確認。
小5・小6｜理科・図から考える - 地学 ／ 大地・水の環境氷河の谷は、なぜU字形になる？｜谷を横切る断面と、削ったものを読む
U字谷のUは地図の川の曲がりではなく横断面。氷河と川の作用が重なる順序を、模式図と二つの例題で読み解く。
小5・小6｜理科・図から考える - 生物 ／ 動物・生態ミミズが土を作るって、どういうこと？｜粒の移動と落ち葉の変化を分ける
ミミズが土を作るとは何か。粒の移動と物質の生成を分け、層の比較実験と印付き粒の収支を例題で考える。
小5・小6｜理科・図から考える - 物理 ／ 光・音光の道筋が見えるのはなぜ？｜チンダル現象は「横へ届く光」を考える
光の筋が横から見えるのは、散乱した光が目へ届くため。透過と散乱、見えない結果、写真の明るさを分けて読む。
小5・小6｜理科・図から考える - 化学 ／ 気体・燃焼・反応アンモニアの噴水は、何が水を押す？｜溶ける性質と気圧をつなぐ
アンモニア噴水で水を押すのは何か。溶解・内圧低下・大気圧を図でつなぎ、指示薬の色や装置の漏れを別々に考える。
小5・小6｜理科・図から考える - 物理 ／ 電気・磁石アルミニウムは磁石に付かないのに、なぜ遅く落ちる？｜渦電流とブレーキ
磁石に付かないアルミニウムが遅く落ちる理由を、渦電流と相対的な動きで整理。時間と平均の速さを例題で区別する。
小5・小6｜理科・図から考える - 化学 ／ 気体・燃焼・反応気体を20℃から40℃にすると体積は2倍？｜温度の目盛りと増えた量
20℃から40℃にしても気体の体積は2倍にならない。圧力一定の条件、体積と増加量、直線と比例を表と例題で読み分ける。
小5・小6｜理科・図から考える - 生物 ／ 人体血しょうと血清は何が違う？｜透明な上澄みを、処理の順番から読む
血しょうと血清は見た目だけでは決まらない。凝固を防ぐ場合と凝固後の液体を分ける場合を図と二つの例題で整理する。
小5・小6｜理科・図から考える - 生物 ／ 動物・生態カタツムリの殻は、成長すると取り替える？｜殻口と大きさの比べ方
カタツムリは殻を取り替えるのか。殻口に加わる成長と種類ごとの大きさの違いを整理し、写真の縮尺から成長を計算する。
小5・小6｜理科・図から考える - 地学 ／ 気象二重の虹は、色の順番も同じ？｜主虹・副虹の内側と外側を読む
二重の虹で色の順番が逆になる理由を、主虹・副虹と内部反射の回数から整理。上下ではなく中心からの内外で色を読む。
小5・小6｜理科・図から考える - 生物 ／ 動物・生態サンゴが白くなったら、もう死んでいる？｜白化と回復を分けて読む
白化したサンゴは必ず死んでいるのか。褐虫藻との共生を図で読み、追跡調査の死亡割合と地点別の白化率を例題で整理する。
小5・小6｜理科・図から考える - 化学 ／ 気体・燃焼・反応切ったリンゴが茶色くなるのはなぜ？｜酵素・酸素・比較する条件
リンゴの切り口が茶色くなる理由を、細胞の破壊・酵素・酸素から整理。食塩水の比較と色の段階評価の読み方を例題で考える。
小5・小6｜理科・図から考える - 物理 ／ 光・音光ファイバーは、細い空洞を光が通る？｜コア・クラッドと伝わる量
一般的な光ファイバーは空洞の管ではない。コア・クラッドの役割、全反射と損失の違い、区間ごとに残る光を図と例題で考える。
小5・小6｜理科・図から考える - 物理 ／ 電気・磁石電磁石のベルは、なぜ何度も鳴る？｜接点が開く・閉じるを一周させる
電磁石のベルが何度も鳴る理由を、接点の開閉とばねの動きで図解。閉じたままの回路と打撃間隔の数え方を例題で考える。
小5・小6｜理科・図から考える - 物理 ／ 電気・磁石変圧器で電圧を上げると、電気は増える？｜巻き数と電力を分けて考える
変圧器の巻き数と電圧の比を、入力・出力の電力と分けて整理。一次側と二次側の対応を図解し、電圧と電流の例題2問で考える。
小5・小6｜理科・図から考える - 地学 ／ 大地・水の環境高潮のグラフは、どの高さを引く？｜天文潮位・実際の潮位・潮位偏差
高潮の資料で、実際の潮位と天文潮位の差を同じ時刻で読む。最大潮位と最大偏差の時刻を取り違えないための図と例題2問。
小5・小6｜理科・図から考える - 地学 ／ 気象雷の回数は、光った数と同じ？｜雲放電・落雷・雷日数の資料を読む
雲放電と対地放電、放電数と雷のあった日数を区別。資料の集計範囲と分母を確かめる図・例題2問で雷の観測記録を読む。
小5・小6｜理科・図から考える - 生物 ／ 動物・生態フクロウのペリットから何が分かる？｜骨の数と食べた動物の数
フクロウのペリットの骨から、食べた動物をどう数えるか。左右の骨と最低個体数、見つからなかった痕跡の限界を図と例題で考える。
小5・小6｜理科・図から考える - 地学 ／ 天体うるう年は必ず4年おき？｜地球の公転と暦のずれを考える
うるう年が必要な理由を地球の公転と季節の一年から整理。400・100・4の判定図と例題2問で、2100年の例外や400年平均を考える。
小5・小6｜理科・図から考える - 物理 ／ 電気・磁石熱電発電は、熱ければよい？｜二つの面の温度差を読む
熱電発電は片側の温度だけでは決まらない。両面の温度差、低温側の役割、電圧と電力量の違いを図と例題2問で整理する。
小5・小6｜理科・図から考える - 地学 ／ 大地・水の環境液状化は、砂が水に溶けること？｜粒の支えと地下水を分けて考える
液状化は砂の溶解ではない。砂粒の支えと地下水圧の変化を図で整理し、噴砂の観察と模型実験の比較条件を例題で考える。
小5・小6｜理科・図から考える - 生物 ／ 動物・生態魚の側線は、何を感じる？｜水の動きと体の模様を見分ける
魚の側線は色のしま模様とどう違うか。水流・水圧の変化を受け取る働き、行動観察で言える範囲を図と例題2問で考える。
小5・小6｜理科・図から考える - 生物 ／ 動物・生態冬の鳥は、なぜ丸く見える？｜羽毛の空気層と保温を考える
冬の鳥が丸く見える理由を羽毛の空気層から整理。発熱と保温、外形と質量の違いを、模型の温度比較と例題2問で考える。
小5・小6｜理科・図から考える - 物理 ／ 力・運動・熱船の石を水底へ下ろすと、水位はどうなる？｜重さと体積で読む浮力
船上の石を水底へ下ろすと水位はどうなるか。重さに対応する押しのけ量と石の体積を図解し、石と浮く木片の例題で比べる。
小5・小6｜理科・図から考える - 地学 ／ 気象同じ深さの雪なら、重さも同じ？｜積雪の密度と水にした量を読む
同じ積雪の深さでも重さは違う。雪の密度、底面積、水に直した深さを図と例題2問で整理し、圧縮と水の出入りを分ける。
小5・小6｜理科・図から考える - 生物 ／ 動物・生態蚊は、みんな血を吸う？｜オス・メスと成長段階を分けて読む
蚊の吸血はオスとメス、成長段階で分けて考える。蜜と血の役割、吸血しない観察から言えないこと、生活史を例題2問で整理。
小5・小6｜理科・図から考える - 生物 ／ 動物・生態魚の浮き袋は、浮上するためだけ？｜水中で止まる浮力のつり合い
魚の浮き袋は浮上だけでなく水中で体を支える働きにも関係する。魚全体の体積、浮力と重力、模型と実際の魚の違いを読む。
小5・小6｜理科・図から考える - 化学 ／ 水溶液・物質銀色の硬貨なら、銀でできている？｜合金の成分と重さの割合を読む
銀色だから銀とは限らない。硬貨の合金と積層構造、千分率と百分率、成分の重さを、公式資料とオリジナル例題で読み解く。
小5・小6｜理科・図から考える - 地学 ／ 大地・水の環境硬い鉱物なら、割れない？｜モース硬度と傷のつき方を読む
モース硬度は傷のつきにくさの比較。割れにくさとの違い、こする側と傷つく側、順序と倍数の区別を図と例題2問で学ぶ。
小5・小6｜理科・図から考える - 化学 ／ 水溶液・物質ステンレスなら、絶対にさびない？｜表面の保護膜と比較実験の読み方
ステンレスも条件によってさびる。薄い保護膜と酸素の役割、材料と液を分ける比較、面積の割合と寿命の違いを例題2問で整理。
小5・小6｜理科・図から考える - 地学 ／ 大地・水の環境高い河岸段丘ほど、新しい？｜昔の川原と地層の上下を区別する
河岸段丘は高い面ほど新しい？川の下刻で残った面と重なった地層を区別し、高低差・年代差・火山灰の手がかりを例題で読む。 標高と現在の川からの高さ、別河川の比較条件を追加。
小5・小6｜理科・図から考える - 地学 ／ 大地・水の環境雨が降る海は、塩辛さも同じ？｜海水の塩分を水の出入りから読む
海水の塩分は蒸発と降水でどう変わる？塩類の重さと液全体を分け、しぶきとの違い、水の収支を図と例題2問で読み解く。
小5・小6｜理科・図から考える - 生物 ／ 動物・生態イカやタコは、魚の仲間？｜腕の本数と体のつくりで分類を読む
イカとタコは魚類ではなく軟体動物。背骨と殻、8本の腕と2本の触腕、写真で見える範囲を分け、分類と本数の例題で確認する。
小5・小6｜理科・図から考える - 地学 ／ 天体星がまたたくのは、星が点滅するから？｜大気の揺らぎと観測条件を読む
星のまたたきは星自身の点滅？大気の揺らぎと光の通り道、星の高さ、平均と変動の違いを専用図と例題2問で考える。
小5・小6｜理科・図から考える - 物理 ／ 電気・磁石レモン電池は、果物に電気がたまっている？｜金属と果汁の役割を分ける
レモン電池の金属と果汁の役割を区別。電圧と点灯、金属を替える比較、直列の逆向き接続を図と例題2問で考える。
小5・小6｜理科・図から考える - 生物 ／ 植物木が重くなる分、土が減る？｜植物の成長と乾燥重量を読み解く
木が育つ材料は全部土？空気と水、乾燥重量と炭素量、測る範囲を区別し、苗の水分と炭素換算を例題2問で読む。
小5・小6｜理科・図から考える - 地学 ／ 大地・水の環境川の丸い石は、どれだけ流された？｜丸み・大きさ・岩質を分ける
川の石の丸みから移動距離はわかる？大きさと岩質、欠けた粒の行き先、標本の割合を専用図と例題2問で整理。 石の摩耗実験で操作回数と強さの混同を避ける補足。
小5・小6｜理科・図から考える - 物理 ／ 力・運動・熱吸盤は、何が壁へ押しつけている？｜内外の気圧差と面積
吸盤の内外の気圧差と有効面積を図で整理。内部を真空と決めず、空気が入ったときの変化を例題2問で計算する。
小5・小6｜理科・図から考える - 生物 ／ 植物サボテンの太い部分は、葉？｜茎の光合成と水をためるつくり
サボテンの緑色の太い部分は茎。器官名と光合成・貯水を分け、水やり0回と水分0の違いを図と例題2問で考える。
小5・小6｜理科・図から考える - 物理 ／ 電気・磁石金属線を太くすると、電流は流れにくい？｜長さ・断面積・電圧を分ける
金属線の長さと断面積は抵抗へ逆の影響を与える。直径2倍と面積4倍、電圧をそろえた電流比較を図と例題2問で整理。
小5・小6｜理科・図から考える - 物理 ／ 力・運動・熱宇宙で浮くのは、地球の重力がないから？｜一緒に落ちる物と支える力
宇宙船で浮くのは重力ゼロだから？箱と玉の共通の落下、質量と体重計が測る接触の力を専用図と例題2問で区別。
小5・小6｜理科・図から考える - 地学 ／ 気象雨雲レーダーは、雲を写真に撮っている？｜電波の往復と雨の強さの推定
雨雲レーダーは写真ではない。電波が往復する時間と反射の強さ、降水量と毎時の強さを図・例題2問で読み分ける。
小5・小6｜理科・図から考える - 生物 ／ 動物・生態アリの行列は、先頭の一匹が命令している？｜道しるべと通過数の読み方
アリの行列は道しるべと行動の積み重ね。操作で変わる条件、通過数と個体数、一分当たりの比較を図と例題で考える。
小5・小6｜理科・図から考える - 生物 ／ 動物・生態ヒトデは、腕一本から必ず元に戻る？｜再生の範囲と観察期間を読む
ヒトデの再生は種類と残った部分で違う。腕の回復と個体数の増加、日数の違う長さの記録を図と例題2問で読む。
小5・小6｜理科・図から考える - 地学 ／ 大地・水の環境火山灰は、燃えかすの灰？｜粒の正体と顕微鏡写真の読み方
火山灰は燃えかすではなく細かな噴出物。粒の材質と大きさ、個数と重さの割合、写真の尺度を例題2問で確かめる。 粒の選び方と、異なる粒数の割合を合算する例を追加。
小5・小6｜理科・図から考える - 物理 ／ 光・音音の速さは、いつでも秒速340m？｜気温と伝わる時間を分ける
音速はいつでも340m毎秒ではない。気温の差と音速の増加分、反射音による距離のずれを図と例題2問で確認する。
小5・小6｜理科・図から考える - 化学 ／ 水溶液・物質海水を膜に通すと、塩は消える？｜逆浸透と二つの出口の収支
逆浸透膜は塩を消す装置ではない。圧力で送る水と濃縮側の流れ、理想膜と塩の透過を図・例題2問で読み分ける。
小5・小6｜理科・図から考える - 地学 ／ 天体星が少し暗くなったら、惑星を発見？｜トランジットの周期と減光率
恒星の減光から惑星を探すトランジット法。通過時間と公転周期、減光率と直径の比を図と例題2問で考える。
小5・小6｜理科・図から考える - 生物 ／ 動物・生態大きな魚ほど年上？｜耳石の輪と成長の記録を読む
魚の体長だけで年齢は決まらない。耳石の年ごと・日ごとの輪、完成した帯の組とふ化日の計算を図と例題で整理。
小5・小6｜理科・図から考える - 物理 ／ 電気・磁石温めると電気が流れやすくなる？｜サーミスタの温度と抵抗を表から読む
サーミスタを温めたときの抵抗と電流を、一定電圧の条件で読む。温度の対応表、増減と比例の違い、途中の値の推定を図と例題2問で整理します。
小5・小6｜理科・図から考える - 化学 ／ 水溶液・物質海洋酸性化なら、海水はもう酸性？｜pHの状態と変化の向きを分ける
海洋酸性化は、海水がすでに酸性という意味ではありません。pHの状態と変化の向き、季節をそろえた比較、塩分との違いを図と例題で考えます。
小5・小6｜理科・図から考える - 地学 ／ 天体オーロラは、太陽の光が雲に映ったもの？｜発光する場所と観測記録を読む
オーロラを太陽光の反射と混同せず、粒子と大気の発光を整理。観測できない夜の扱い、画像の間隔、模様と物質の移動を図と例題2問で読みます。
小5・小6｜理科・図から考える - 生物 ／ 動物・生態コウモリの超音波は、速さも特別？｜音の高さ・反射・発信間隔を読み分ける
コウモリの超音波で、振動数と鳴く回数を混同していませんか。発信と反射の対応、往復時間、次の発信までの条件をオリジナル例題で考えます。
小5・小6｜理科・図から考える - 化学 ／ 気体・燃焼・反応電気めっきで銀色になれば、中まで同じ金属？｜表面の膜と増えた重さを考える
電気めっきは表面に金属の膜を作る処理です。中身と表面、処理前後の重さ、同じ量を付ける面積と厚さの関係を、図と例題2問で整理します。
小5・小6｜理科・図から考える - 生物 ／ 動物・生態モルフォチョウの青は、青い絵の具と同じ？｜鱗粉の構造と光の見え方
モルフォチョウの青は、青い色素だけでは説明できません。鱗粉の構造、光源と見る向き、写真の尺度を、比較実験と長さの例題から読み解きます。
小5・小6｜理科・図から考える - 地学 ／ 大地・水の環境水はけのよい土は、水をためられない？｜透水性・保水性と二つのすき間
水はけのよい土は水をためられないのでしょうか。団粒とすき間、排水量と土に残る水、表面にたまる水を分け、実験の条件と収支を考えます。
小5・小6｜理科・図から考える - 生物 ／ 動物・生態秋の蛹がすぐ羽化しないのは、寒いからだけ？｜昆虫の休眠と日長の比較
秋の蛹が羽化しない理由を、今の温度だけで決めないために。昆虫の休眠と育った履歴、明期・暗期、休眠数と割合を比較実験の例題で整理します。
小5・小6｜理科・図から考える - 地学 ／ 大地・水の環境低い側の岩盤が上盤になる？｜正断層・逆断層は断層面を基準に読む
上盤は地表が高い側ではありません。断層面を基準に上盤・下盤を決め、正断層と逆断層、目印の層のずれと相対的な移動を図と例題で読みます。 両側が下降しても上盤が相対上昇する模型を追加。
小5・小6｜理科・図から考える - 物理 ／ 力・運動・熱熱気球は、火の勢いで押し上げる？｜中の空気と浮力を同じ体積で比べる
熱気球は炎の勢いで飛ぶロケットではありません。外の空気による浮力、中の空気、袋やかごの重さを同じ図で比べ、密度差の例題2問で考えます。
小5・小6｜理科・図から考える - 生物 ／ 動物・生態オタマジャクシの尾は、どこへ行く？｜変態の観察は胴と尾を分けて測る
オタマジャクシの尾は切れて落ちるのでしょうか。変態での吸収、胴と全長の違い、写真の倍率を、専用図と例題2問で読み解きます。
小5・小6｜理科・図から考える - 生物 ／ 植物タンポポの黄色い一つは、一輪の花？｜小花・果実・種子を数え分ける
タンポポの黄色いまとまりは一輪でしょうか。頭花・小花・果実・種子の数える単位を図解し、果実の個数と成熟割合を例題で比べます。
小5・小6｜理科・図から考える - 生物 ／ 動物・生態フジツボは貝の仲間？｜殻の形だけで決めず、幼生と成体をつなぐ
フジツボは貝ではなく甲殻類。殻だけで決めない分類、幼生の付着と変態、生存割合・被度と個体数の違いを図と例題2問で考えます。
小5・小6｜理科・図から考える - 生物 ／ 動物・生態池の魚は、全部捕まえずに数えられる？｜標識再捕法の割合と推定の条件
全部捕まえずに個体数を推定する標識再捕法。標識の割合を使う計算、再捕数と推定値の関係、混ざり方などの前提を図と例題で整理します。
小5・小6｜理科・図から考える - 化学 ／ 水溶液・物質温めるとヨウ素デンプン反応の色が消える？｜冷やした後まで比べる理由
ヨウ素デンプン反応の色が加熱で薄くなり冷却で戻るとき、分解と考えてよいでしょうか。判定温度と対照の条件を図と例題2問で確認します。
小5・小6｜理科・図から考える - 化学 ／ 水溶液・物質乾いた結晶にも水がある？｜硫酸銅の色と結晶水を重さから読む
乾いたように見える硫酸銅の結晶にも水が含まれます。結晶水、青と白の変化、容器を除いた重さと水の割合を図・例題2問で整理します。
小5・小6｜理科・図から考える - 物理 ／ 電気・磁石金属の箱は静電気を通さない？｜静電遮蔽は電荷の動きで考える
電気を通す金属が静電気を遮る理由とは。閉じた導体の電荷分布、内部空間、材質比較と電磁波との区別を、模式図と例題で考えます。
小5・小6｜理科・図から考える - 物理 ／ 光・音弦を短くすると音が高いのはなぜ？｜振動する長さと音程を読む
ギターの弦を押さえて変えるのは振動する長さです。張力と弦の種類をそろえた長さ・振動数の反比例を、図と例題2問で読み解きます。
小5・小6｜理科・図から考える - 地学 ／ 大地・水の環境S波が届かない範囲から、地球の中が分かる？｜地震波と液体の外核
S波が液体の外核をそのまま通れない性質から、地球内部をどう考えるか。P波との違い、欠測と証拠、区間ごとの時間を図と例題で整理します。
小5・小6｜理科・図から考える - 地学 ／ 天体土星の環が細く見えるとき、環が縮んだ？｜見る角度と粒の集まり
土星の環が細く見えるのは縮んだからでしょうか。粒子の集まりと見る角度、写真倍率と楕円の比を、専用図と例題2問で読み分けます。
小5・小6｜理科・図から考える - 化学 ／ 水溶液・物質ダイヤモンドと黒鉛は、同じ炭素なのになぜ違う？｜材料とつながり方を分ける
ダイヤモンドと黒鉛は同じ炭素でも構造が違います。層と立体構造、硬さと割れにくさ、密度と体積を図・例題2問で読み分けます。
小5・小6｜理科・図から考える - 物理 ／ 電気・磁石磁石で集めた砂は、全部砂鉄？｜回収した量と純度を分けて読む
磁石で集めた砂の重さは、砂鉄の量と同じでしょうか。取り残しと巻き込み、回収率と純度の分母を、図と例題2問で整理します。
小5・小6｜理科・図から考える - 生物 ／ 動物・生態細菌が30分ごとに2倍なら、増える数は同じ？｜分裂の回数を表で追う
30分ごとに2倍なら、同じ数を足せばよいでしょうか。二分裂の回数、総数と増加数、倍増が続く条件を、図と自作例題で考えます。
小5・小6｜理科・図から考える - 化学 ／ 水溶液・物質原油を蒸留すると、純粋なガソリンになる？｜留分と製品を分けて考える
原油の蒸留で分けた留分は純物質でしょうか。沸点差、留分と製品、分解との違い、kgとLの割合を図と例題2問で整理します。
小5・小6｜理科・図から考える - 生物 ／ 植物草地は時間がたてば必ず森になる？｜植生の遷移と出発条件を読む
草地は時間がたてば必ず同じ森になるのでしょうか。一次・二次遷移の出発条件、管理の影響、被度と個体数を図と例題で読み解きます。
小5・小6｜理科・図から考える - 生物 ／ 植物海藻の根のような部分は、水を吸う根？｜付着器と海草を分けて読む
海藻の根のような部分は、水を吸う根でしょうか。付着器の働き、海草との違い、湿重量と乾燥重量を専用図と例題2問で考えます。
小5・小6｜理科・図から考える - 地学 ／ 天体重なったクレーターは、どちらが先？｜月面の順序と年代を分ける
重なったクレーターの順序は、大きさではなく壊された縁から読む。相対年代と絶対年代、面積あたりの数を図と例題2問で整理します。
小5・小6｜理科・図から考える - 物理 ／ 光・音光の色を分けると、材料が分かる？｜スペクトルの線の位置を比べる
光を分けた線の位置から、成分をどう調べるか。全体の色・発光線・吸収線、測定範囲と照合条件を、架空の資料と例題2問で考えます。
小5・小6｜理科・図から考える - 物理 ／ 電気・磁石水力発電は、水の量が多いほど大きい？｜流量と落差を一緒に比べる
水力発電の出力は水量だけでは決まりません。流量と落差、貯水量と運転時間、電力と電力量を、同じ効率の模型と例題で読み分けます。
小5・小6｜理科・図から考える - 地学 ／ 天体横倒しの天王星には、昼と夜がない？｜自転軸と公転で季節を考える
横倒しの天王星は、いつも同じ側が昼なのでしょうか。軸の傾きの基準、自転と公転、約84年の周期を図と例題2問で整理します。
小5・小6｜理科・図から考える - 物理 ／ 電気・磁石地熱発電は、地下のマグマを取り出す？｜熱・水・電気の通り道を分ける
地熱発電で取り出すのはマグマでしょうか。タービンと発電機、二つの流体、熱と電気の収支を図と例題で整理します。
小5・小6｜理科・図から考える - 物理 ／ 電気・磁石風力発電は、風が強いほどいつでも大出力？｜風速と運転範囲を読む
強風でも風車が止まるのはなぜでしょうか。運転範囲、出力曲線と区間ごとの電力量を、架空の表と例題2問で読みます。
小5・小6｜理科・図から考える - 物理 ／ 光・音リモコンの先が光らないなら故障？｜赤外線と、受信できる条件を分ける
赤外線リモコンがカメラで光れば正常でしょうか。発光・伝達・受信・動作を分け、成功回数と光の強さを区別します。
小5・小6｜理科・図から考える - 生物 ／ 動物・生態シロアリは、白いアリ？｜名前ではなく、触角・腰・羽で見分ける
シロアリとアリは色だけで見分けられるでしょうか。羽のある個体の触角・腰・前後の羽を比較し、観察の条件を整理します。
小5・小6｜理科・図から考える - 生物 ／ 植物イチゴは種子がなくても増やせる？｜ランナーと子株、発芽を分ける
イチゴのランナーは根でしょうか。茎からできる子株と種子の発芽、ランナー本数と株数を分けて図と例題で考えます。
小5・小6｜理科・図から考える - 地学 ／ 天体月が同じ面を向けるなら、自転していない？｜公転一周と向きの一回転
同じ面を地球へ向ける月は自転していないのでしょうか。固定した向きと地球への向きを分け、四位置の模型と例題で考えます。
小5・小6｜理科・図から考える - 物理 ／ 電気・磁石コンデンサを外してもLEDが光る？｜発電と充電、放電の時間を分ける
電源を外してもLEDが光る理由を、コンデンサの充電・放電から考えます。点灯時間・電圧・エネルギーを分ける図と例題2問。
小5・小6｜理科・図から考える - 物理 ／ 光・音潜望鏡は、光が曲がって目に届く？｜二枚の鏡の反射を一回ずつたどる
二枚の鏡の潜望鏡で、光はどの道を進むのでしょうか。反射を一回ずつ引き継ぎ、角度・光の量・像の大きさを分けます。
小5・小6｜理科・図から考える - 化学 ／ 水溶液・物質水が0℃より低いのに液体？｜過冷却と、凍り始めた後の温度
0℃を下回っても液体の水があるのはなぜでしょうか。過冷却・凝固に伴う熱・食塩水の凝固点低下を図と例題で読み分けます。
小5・小6｜理科・図から考える - 生物 ／ 動物・生態ミツバチのダンスは、北を教える？｜太陽を基準に方向を読み替える
ミツバチのダンスの上向きは北でしょうか。巣板の鉛直と太陽の方角を対応させ、同じ餌場でも角度が変わる理由を考えます。
小5・小6｜理科・図から考える - 物理 ／ 電気・磁石揚水発電は、水を回せば電気が増える？｜ためる時と取り出す時の収支
揚水発電は電気を増やす装置でしょうか。くみ上げと発電の二段階、回収割合と運転時間を、専用図と例題2問で整理します。
小5・小6｜理科・図から考える - 物理 ／ 電気・磁石潮の発電は、満潮ならいつも最大？｜水位差と流れの速さを区別する
満潮なら発電量も最大でしょうか。せきの内外の水位差と潮流の速さ、停止時間を含めた電力量を、図と例題で読みます。
小5・小6｜理科・図から考える - 化学 ／ 気体・燃焼・反応ヨーグルトが固まるのは、菌でいっぱいになるから？｜乳酸とたんぱく質の変化
ヨーグルトが固まるのは菌の量が増えたからでしょうか。乳酸・たんぱく質・pH・水切り後の重さを、図と例題2問で分けます。
小5・小6｜理科・図から考える - 生物 ／ 植物ジャガイモの「芽」は根の出口？｜地下の茎と、種いもの増やし方
ジャガイモの目は根の出口でしょうか。地下茎と種いもの芽、切片数・目の数・収量の違いを、図と例題2問で考えます。
小5・小6｜理科・図から考える - 地学 ／ 天体星が二回暗くなったら、二周した？｜食連星の周期を光の記録から読む
食連星が二回暗くなったら二周でしょうか。深い谷と浅い谷、隠れる光の割合、周期の区切りを、架空の図と例題で読みます。
小5・小6｜理科・図から考える - 物理 ／ 力・運動・熱パラシュートで一定の速さなら、力はゼロ？｜落下と力のつり合い
一定の速さで落下しているなら力はゼロでしょうか。重力と空気抵抗、開傘直後と終端速度、等時間の位置記録を図と例題で整理。
小5・小6｜理科・図から考える - 生物 ／ 植物カエデの実は、回るほど遠くへ飛ぶ？｜落下時間と風による移動を分ける
カエデの実は回るほど遠くへ飛ぶでしょうか。翼果の落下時間、風による水平移動、回転数と回転速度を図と例題で分けます。
小5・小6｜理科・図から考える - 地学 ／ 大地・水の環境一枚の地層で上ほど粒が細かいのはなぜ？｜級化層理と、積もった順序
一枚の地層で上ほど粒が細かい理由を考えます。正常級化、当時の上下、堆積の回数と厚さを、模式図と例題2問で整理します。 逆転した正常級化の読み方と適用条件を追加。
小5・小6｜理科・図から考える - 地学 ／ 天体地球が一回転したら、太陽も同じ方角？｜恒星日と太陽日の約4分の違い
地球の一回転と一日24時間はなぜ違うのでしょうか。星と太陽の基準、公転による追加回転、南中時刻の約4分の変化を図と例題で説明。
小5・小6｜理科・図から考える - 地学 ／ 気象避雷針は、雷をなくす装置？｜受ける・流す・大地へ導くをつなぐ
避雷針は雷を発生させなくする装置でしょうか。受雷部・導体・接地の経路と、図から確認できる範囲を、例題2問と模式図で整理します。
小5・小6｜理科・図から考える - 物理 ／ 光・音波の山と谷が重なると、波はなくなる？｜重ね合わせと、その後の進み方
波の山と谷が重なると消えるのでしょうか。同じ地点・同じ時刻の変位を足し、通過後と区別する図と例題2問。
小5・小6｜理科・図から考える - 物理 ／ 光・音プリズムは、白い光に色をつける？｜分散と色フィルターを区別する
プリズムは色を作るのでしょうか。白色光の分散、色フィルターとの違い、スクリーンの距離を図と例題2問で整理。
小5・小6｜理科・図から考える - 生物 ／ 動物・生態セミの抜け殻が多い公園は、セミも多い？｜調査範囲と数え直しを考える
抜け殻の数はセミの総数でしょうか。調査面積・探索条件・日をまたぐ重複を、記録の図と例題2問で考えます。
小5・小6｜理科・図から考える - 生物 ／ 植物オナモミが10個ついたら、種子も10個？｜運ばれるまとまりと発芽数
オナモミのひっつく包み一個は種子一粒でしょうか。包み・種子・芽の数と、期間内の発芽を図と例題で区別します。
小5・小6｜理科・図から考える - 生物 ／ 動物・生態ボウフラは水中にいるから、えら呼吸？｜すむ場所と酸素の入口
水中のボウフラはえら呼吸でしょうか。空気につながる呼吸管と、浮上回数から分かる範囲を図と例題で読む。
小5・小6｜理科・図から考える - 地学 ／ 大地・水の環境角ばった石なら角礫岩？｜標本の輪郭と、中のれきを分ける
角ばった標本なら角礫岩でしょうか。内部のれきの丸みと粒径、運搬距離の推測を図と例題2問で区別。 角礫・丸いれきの調査で採取箇所を偏らせない補足。
小5・小6｜理科・図から考える - 地学 ／ 大地・水の環境海は深いほど同じ割合で冷たくなる？｜水温躍層を深さあたりの変化で読む
海は深さに比例して冷えるのでしょうか。水温躍層と100mあたりの平均変化、途中の値を求める条件を図と例題で読む。
小5・小6｜理科・図から考える - 地学 ／ 大地・水の環境砂山は高いほど急な斜面？｜安息角と、高さ・横幅の比
砂山が高ければ斜面も急でしょうか。安息角、高さと半径の比、水分比較でそろえる条件を図と例題2問で説明。
小5・小6｜理科・図から考える - 物理 ／ 力・運動・熱空気を押し縮めると、なぜ温かくなる？｜押した直後と、待った後を分ける
火で熱していないのに空気が温まる理由は？ 圧縮の仕事、断熱、押した直後と冷えた後を図と例題2問で分けます。
小5・小6｜理科・図から考える - 物理 ／ 電気・磁石磁石のN極は、水平に北を向く？｜伏角と偏角を違う面で読む
磁石のN極は水平に北を向くのでしょうか。伏角と偏角、装置が回れる方向を、二つの視点の図と例題で整理。
小5・小6｜理科・図から考える - 生物 ／ 動物・生態クモの網は、どの糸もねばねば？｜放射状の糸と捕獲用の糸を分ける
クモの円い網の放射状の糸と捕獲用の糸を区別。接触数と捕獲割合を図と例題2問で考えます。
小5・小6｜理科・図から考える - 生物 ／ 植物レタスの種子は、暗い方が発芽する？｜光の条件と土のかけ方を分ける
レタスの発芽と光の関係を、地上への出芽と分けて考える。条件比較の図と例題2問。
小5・小6｜理科・図から考える - 生物 ／ 植物茎が光の方へ曲がるのは、光に引かれるから？｜左右の伸び方で考える光屈性
茎が光へ曲がる理由を左右の伸びで考える。光の向きの変化も図と例題2問で整理。
小5・小6｜理科・図から考える - 生物 ／ 動物・生態カエルは肺があれば、皮膚は乾いてもよい？｜二つの呼吸経路と割合
カエルの皮膚呼吸と肺呼吸を区別し、割合と酸素の量を図と例題2問で考えます。
小5・小6｜理科・図から考える - 化学 ／ 水溶液・物質石けんで油汚れが落ちると、油は消える？｜水へ運び出す仕組みとすすぎ
石けんで油汚れは消える？ 水になじむ部分と油になじむ部分、すすぎを図と例題で考えます。
小5・小6｜理科・図から考える - 地学 ／ 大地・水の環境地層の中の斜め模様は、地層全体が傾いた跡？｜斜交層理と流れの向き
斜交層理の斜め模様を地層全体の傾きと区別。断面と流れの向きを図と例題で読みます。 内部の斜線と断層、観察線と補助線を区別する説明を追加。
小5・小6｜理科・図から考える - 地学 ／ 天体月は同じ面を向けるのに、端の模様が動く？｜秤動と見える範囲の重なり
同じ面を向ける月の端が見え隠れする秤動。一度に見える面と累積範囲を図と例題で整理。
小5・小6｜理科・図から考える - 物理 ／ 力・運動・熱水中の小さな粒が動くのは、生きているから？｜ブラウン運動と流れの見分け方
小粒子の不規則な動きは生命の証拠？ ブラウン運動と流れ、移動距離を図と例題で区別。
小5・小6｜理科・図から考える - 物理 ／ 力・運動・熱潜水艦は、水を入れるとなぜ沈む？｜バラストタンクと浮力を数える範囲
潜水艦は水を入れるとなぜ沈む？ 外形一定の模型で重さと浮力を数える範囲を図と例題で整理。
小5・小6｜理科・図から考える - 物理 ／ 電気・磁石ダイオードで整流したら、電流は一定？｜向きと大きさの波を分ける
整流した電流は一定？ 半波整流と全波整流、向きと大きさを図と例題2問で区別します。
小5・小6｜理科・図から考える - 生物 ／ 動物・生態ウシは、食べていないのに口を動かす？｜反すうと食べた量の数え方
ウシが食べていないのに口を動かす反すう。胃の区画、戻る量と新しい摂取量、乾燥物を図と例題2問で整理。
小5・小6｜理科・図から考える - 生物 ／ 植物アサガオのつるは右巻き？左巻き？｜見る向きと、たどる向きを先に決める
アサガオの右巻き・左巻きはどう読む？ 見る位置とたどる方向、らせんの高さを図と例題2問で確認。
小5・小6｜理科・図から考える - 生物 ／ 人体瞳孔が小さくなると、ピントが合う？｜光の量と水晶体の働きを分ける
瞳孔の大きさと水晶体のピント調節は同じ？ 光の量・面積・見る距離を図と例題2問で分けます。
小5・小6｜理科・図から考える - 物理 ／ 力・運動・熱U字管で測る高さは、片側の上昇分？｜液面差から気圧の差を読む
U字管の液面が3cm上がると高さの差は3cm？ 両側の液面、管の太さと移動体積を図と例題で考えます。
小5・小6｜理科・図から考える - 化学 ／ 水溶液・物質石膏は、水が乾くから固まる？｜水和と、余分な水の蒸発を分ける
焼石膏が固まるのは乾燥のため？ 水和に使う水と余分な水、質量収支を図と例題2問で整理。
小5・小6｜理科・図から考える - 地学 ／ 大地・水の環境水を吸う岩石は、水を通しやすい？｜吸水量・空隙・通り道の違い
水を吸う石は水も通しやすい？ 吸水量、空隙全体、つながる通路と百分率の分母を図と例題で区別。 吸水試験と透水試験の測定量・比較条件を補足。
小5・小6｜理科・図から考える - 地学 ／ 天体同じ星座の星は、宇宙でも隣どうし？｜空の並びと本当の距離を分ける
同じ星座の星は宇宙でも近い？ 見かけの方向と奥行き、地球からの距離を図と例題2問で読む。
小5・小6｜理科・図から考える - 物理 ／ 光・音録音した自分の声は、なぜ違って聞こえる？｜空気と体を通る二つの経路
録音した声が普段と違うのはなぜ？ 空気と体を伝わる振動、録音の比較条件を図と例題2問で整理。
小5・小6｜理科・図から考える - 生物 ／ 動物・生態鳥の羽のすき間は、なぜなでると閉じる？｜枝分かれと小さなかぎの仕組み
羽のすき間が閉じるのは再生？ 羽枝と小羽枝のかみ合い、つながりと欠損を図と例題2問で考えます。
小5・小6｜理科・図から考える - 生物 ／ 植物松ぼっくりは、死んでも開いたり閉じたりする？｜水分で動く鱗片と種子
落ちた松ぼっくりが開閉する理由は？ 鱗片の吸湿変形、開き方と種子の数を図と例題2問で区別。
小5・小6｜理科・図から考える - 生物 ／ 動物・生態ヤドカリは、貝殻ごと脱皮する？｜自分の体と借りた殻を分けて数える
ヤドカリの引っ越しと脱皮は同じ？ 借りた貝殻と外骨格、個体数と殻込みの重さを図と例題で区別。
小5・小6｜理科・図から考える - 生物 ／ 植物ネナシカズラは、巻きついて支えてもらうだけ？｜つるの支持と寄生のつながり
つるが巻きつけば寄生？ ネナシカズラの吸器と宿主、接触点と物質の移動を図と例題で考えます。
小5・小6｜理科・図から考える - 地学 ／ 大地・水の環境雲母は、どうして薄くはがれる？｜鉱物のへき開と、硬さの違い
雲母が薄くはがれる理由は？ へき開の方向と硬さ、枚数と厚さを専用図と例題2問で読み分けます。
小5・小6｜理科・図から考える - 地学 ／ 大地・水の環境黒曜石は、黒い結晶の集まり？｜火山ガラスと、写真で見える粒
黒曜石は黒い結晶？ 火山ガラス、粒が見えない観察の限界、断面の面積割合を図と例題で考えます。 観察の限界とデジタル拡大の違いを数値条件で補足。
小5・小6｜理科・図から考える - 化学 ／ 水溶液・物質水とエタノールの体積は、足すだけでよい？｜混ぜた後の体積と質量
水とエタノールは混ぜると体積が減る？ 質量保存、温度条件、濃さの分母を図と例題2問で整理。
小5・小6｜理科・図から考える - 地学 ／ 天体白夜なら地球は回っていない？｜自転しても太陽が沈まない場所
白夜でも地球は回る？ 観察点の一周と昼夜の境界、北極と南極の季節を専用図と例題で確認。
小5・小6｜理科・図から考える - 物理 ／ 力・運動・熱押す力と押し返す力は、打ち消し合う？｜作用・反作用と力のつり合い
押し返す力は打ち消し合う？ 作用・反作用と同じ物体のつり合いを、力の図と例題2問で区別。
小5・小6｜理科・図から考える - 物理 ／ 力・運動・熱空気砲の輪は、煙でできた固体？｜渦輪の移動と空気の回転
空気砲の輪は煙の固体？ 渦輪の進行と回り込み、可視化の粒と空気を図と例題2問で区別。
小5・小6｜理科・図から考える - 物理 ／ 力・運動・熱ベルトでつないだ車輪は、同じ回数回る？｜一周の長さと回転数
ベルトの車輪は同じ回転数？ 円周と送る長さ、同軸とベルトの違いを図と例題2問で整理。
小5・小6｜理科・図から考える - 化学 ／ 水溶液・物質小麦粉を洗うと、何が残る？｜グルテン・でんぷんと濡れた重さ
小麦粉を洗うと何が残る？ グルテンとでんぷん、水を含む重さ、ヨウ素反応の意味を図と例題で読む。
小5・小6｜理科・図から考える - 生物 ／ 動物・生態トビケラの巣は、自分の殻？｜運ぶ材料と幼虫の体を分けて観察する
トビケラの携帯巣は体の一部？ 砂粒・植物片と幼虫、巣の数と個体数の違いを図と例題で読む。
小5・小6｜理科・図から考える - 生物 ／ 植物どんぐりは、丸ごと一個の種子？｜果皮・種子・帽子を分けて考える
どんぐりは果実か種子か。果皮・種子・殻斗を図で分け、発芽率の分母と観察期間を例題で確認。
小5・小6｜理科・図から考える - 生物 ／ 動物・生態ヒドラの横の小さな体は、子ども？｜出芽と個体数の記録をつなぐ
ヒドラの出芽で何個体増えた？ 親についた芽と独立個体を分け、連続写真の重複を図と例題で読む。
小5・小6｜理科・図から考える - 地学 ／ 大地・水の環境方解石を通すと、文字が二つに見える？｜複屈折と、物の数を分ける
方解石で文字が二重に見える理由。複屈折と色の分散を区別し、像の数と写真倍率を図と例題で考える。
小5・小6｜理科・図から考える - 物理 ／ 電気・磁石リレーでは、二つの回路の電流が混ざる？｜電磁石と接点を別々にたどる
リレーの電流は別回路へ移る？ 電磁石と接点の働きを二色の図で読み、電源と通り道を例題で確認。
小5・小6｜理科・図から考える - 物理 ／ 力・運動・熱ねじを一回転すると、どれだけ進む？｜ピッチとリード、往復の記録を読む
ねじ一回転の進みは何で決まる？ リードとピッチ、固定部、逆回転を図と例題2問で整理する。
小5・小6｜理科・図から考える - 地学 ／ 気象雪が白いと、地面は温まりにくい？｜反射率と吸収した量を分けて読む
雪が反射する光の割合と量は同じ？ アルベドと吸収エネルギーを図と例題で読み、温度変化と区別。
小5・小6｜理科・図から考える - 地学 ／ 気象雨が枝に当たって氷になる？｜雨氷と、凍って落ちる粒の違い
雨氷は氷の粒が積もったもの？ 雨滴が凍る時点を図で比較し、付着した氷の質量を例題で考える。
小5・小6｜理科・図から考える - 地学 ／ 天体地平線の星は、実際より高く見える？｜大気差と観測した角度を分ける
地平線の天体が高く見える大気差。観測高度と幾何学的高度、補正の符号を図と例題2問で整理。
小5・小6｜理科・図から考える - 物理 ／ 力・運動・熱ラックと歯車で、何cm動く？｜通過した歯の数から直線移動を読む
ラックとピニオンは一回転で何mm動く？ 歯数・ピッチ・間隔の数を図と例題2問で確認する。
小5・小6｜理科・図から考える - 生物 ／ 植物ウキクサが水面を覆ったら、もう増えない？｜葉状体の数と被覆面積を分ける
ウキクサの被覆率が変わらなくても成長する？ 葉状体の数・展開面積・水面の重なりを図と例題で読む。
小5・小6｜理科・図から考える - 生物 ／ 植物カラスノエンドウの巻きひげは、細い茎？｜複葉の先と、支えをつかむ働き
カラスノエンドウの巻きひげは葉の先。複葉・小葉・ひげのまとまりを数え分け、支持の働きを考える。
小5・小6｜理科・図から考える - 生物 ／ 動物・生態アリジゴクは、アリの幼虫？｜ウスバカゲロウの成長と、砂のわなの記録
アリジゴクはアリの子どもではない。ウスバカゲロウの変態、砂のわな、穴と捕獲回数の記録を図解。
小5・小6｜理科・図から考える - 物理 ／ 力・運動・熱カムが一定に回れば、棒も一定に動く？｜一回転の中の上昇・停止・下降
一定回転のカムで棒が止まるのはなぜ？ 一回転の角度と時間、上昇・停止・下降を変位図と例題で読む。
小5・小6｜理科・図から考える - 物理 ／ 力・運動・熱ラチェットは、戻すときも歯車が逆転する？｜送りつめと戻り止めの役割
ラチェットはレバーを戻しても逆転しない？ 二つのつめの役割、歯の送りと巻き取りを図と例題で整理。
小5・小6｜理科・図から考える - 物理 ／ 力・運動・熱動画の車輪が逆回転に見えるのはなぜ？｜ストロボ観察と、写っていない一周
車輪が逆回転に見える理由を、写真の間に隠れた一周から説明。観測間隔と目印を例題2問で確認する。
小5・小6｜理科・図から考える - 化学 ／ 水溶液・物質ミョウバンの種結晶が小さくなるのはなぜ？｜結晶の成長と、溶ける条件
ミョウバンの種結晶は必ず育つ？ 液の条件、底にできる結晶、増加分と最終質量を図と例題で考える。
小5・小6｜理科・図から考える - 地学 ／ 天体周期的に暗くなる星は、何かに隠されている？｜ケフェイド変光星の脈動を読む
変光は天体に隠される場合だけではない。ケフェイドの脈動周期と本来の明るさを図と例題で読み分ける。
小5・小6｜理科・図から考える - 地学 ／ 大地・水の環境深海の黒い煙は、海底で燃えている証拠？｜熱水噴出孔の粒と水の通り道
深海の黒い煙は燃焼の煙？ 熱水の循環、鉱物の粒、高い圧力と混合後の測定を図と例題で読む。
小5・小6｜理科・図から考える - 物理 ／ 力・運動・熱翼の上と下の空気は、後ろで同時に出会う？｜揚力の説明と力の図
翼の上下の空気が同時に着く決まりはない。揚力・抗力の向き、つり合いと角度の実験表を図で整理。
小5・小6｜理科・図から考える - 生物 ／ 植物トウモロコシのひげは、一粒に一本？｜受粉した数と実った数を分ける
ひげと雌花の対応をたどり、受粉・受精・粒の成熟を分けて考える。
小5・小6｜理科・図から考える - 生物 ／ 植物オジギソウは、触るとしおれる？｜葉枕の運動と回復の記録
葉の付け根の水の移動と、乾燥によるしおれを区別。閉じた葉の割合と回復時間を図・例題で読む。
小5・小6｜理科・図から考える - 生物 ／ 植物ハエトリソウは、一度触ると閉じる？｜刺激の回数と時間を読む
食虫植物の葉が閉じる条件を、刺激の時刻から考える。光合成と虫から得る成分も区別する。
小5・小6｜理科・図から考える - 地学 ／ 気象太陽の横に、もう一つの太陽？｜幻日と氷の粒、角度の読み方
幻日を虹や太陽柱と区別し、氷晶による屈折と太陽からの角距離を図で整理する。
小5・小6｜理科・図から考える - 地学 ／ 大地・水の環境島まで砂の道ができるのはなぜ？｜陸繋砂州と潮位を分ける
波で運ばれる砂の堆積と、潮が引いて道が見える変化を分け、砂の収支と断面図を読む。
小5・小6｜理科・図から考える - 物理 ／ 光・音万華鏡の模様が増えると、中の粒も増える？｜二枚の鏡と像の数
二枚鏡の角度と繰り返す区画を考え、実物を含む数と鏡像だけの数を分ける。
小5・小6｜理科・図から考える - 地学 ／ 大地・水の環境湖の片側だけ、水位が上がる？｜セイシュの周期と二地点の記録
閉じた水域の水面が揺れ戻る現象を、両端の水位と周期で読む。湖全体の増水との違いも整理する。
小5・小6｜理科・図から考える - 物理 ／ 力・運動・熱クランク一回転で、棒は何cm進む？｜ストロークと往復距離
回転を往復に変える仕組みを両端の位置から読み、半径・片道・総移動距離を区別する。
小5・小6｜理科・図から考える - 生物 ／ 動物・生態ホタルは、昼の光をためて夜に光る？｜発光と点滅の記録
化学反応による生物発光を蓄光と区別し、点滅の周期・光っている時間・観測回数を読む。
小5・小6｜理科・図から考える - 地学 ／ 大地・水の環境間欠泉は、地下に時計がある？｜水・熱・圧力と噴出間隔
間欠泉の繰り返しを熱水のたまり方と沸騰で考える。噴出の開始間隔と休止時間を例題で読み分ける。
小5・小6｜理科・図から考える - 生物 ／ 動物・生態テントウムシの幼虫は、葉を食べる害虫？｜姿と食べ物を分けて調べる
幼虫と成虫の違い、アブラムシの減少を確かめる対照実験を図と例題で整理。
小5・小6｜理科・図から考える - 生物 ／ 植物ハスの葉は、水を吸わないから丸くはじく？｜水滴と葉の表面を観察する
はっ水性を吸水と区別し、水滴が転がり始める角度を条件をそろえて比較する。
小5・小6｜理科・図から考える - 生物 ／ 植物葉のない枝は、もう枯れている？｜冬芽と葉痕から春の準備を読む
冬芽・葉痕・維管束痕を図で区別し、同じ枝の継続観察を考える。
小5・小6｜理科・図から考える - 地学 ／ 気象飛行機雲は、白い煙？｜氷の粒と、消えるまでの時間を考える
上空でできる飛行機雲と排気を区別。長く残る条件と風に流される距離を読む。
小5・小6｜理科・図から考える - 物理 ／ 力・運動・熱同じ重さなら、水も金属も同じように温まる？｜比熱と熱容量を分ける
熱量と温度を区別し、同じ物質の質量比較と異なる物質の比較を例題で整理する。
小5・小6｜理科・図から考える - 物理 ／ 光・音シャボン玉の虹色は、洗剤の色？｜薄い膜と光の重なりを考える
膜の表裏で反射した光の干渉を、着色や虹のしくみと区別。観察条件と模型の限界を読む。
小5・小6｜理科・図から考える - 物理 ／ 光・音凹面鏡は、鏡の向こうに光を集める？｜焦点と反射する側を読む
平行光が反射して集まる位置を図で確認。凸レンズとの違いと焦点距離の測り方を扱う。
小5・小6｜理科・図から考える - 生物 ／ 植物根が地面から出るのはなぜ？｜マングローブの呼吸根と潮位を読む
泥の中の酸素不足と根の呼吸を考え、根が空気に出る時間を水位表から読み取る。
小5・小6｜理科・図から考える - 生物 ／ 動物・生態アブラムシは、雄がいなくても増える？｜単為生殖と世代の数え方
単為生殖と胎生を区別し、親・生まれた幼虫・次世代を条件どおり数える。
小5・小6｜理科・図から考える - 地学 ／ 大地・水の環境湖底の縞は、一筋で一年？｜年縞の一組と、厚さの違いを読む
年縞を季節の一巡で数え、厚さ・経過年数・出来事の層を区別する。
小5・小6｜理科・図から考える - 生物 ／ 植物イチゴの赤い部分は果実？｜表面の粒と、ふくらむ花托を見分ける
赤い花托と表面の痩果を図で区別し、果実・種子・花の数を自作例題で整理する。
小5・小6｜理科・図から考える - 生物 ／ 植物アジサイの大きな花びらは何枚？｜装飾花のがくと、小さな花を分ける
アジサイの装飾花とがく片、小さな花を分け、部品と花の数を比較する。
小5・小6｜理科・図から考える - 生物 ／ 動物・生態トンボの複眼には、同じ景色が何千枚も映る？｜個眼の向きと見える範囲
複眼の個眼の向きと光の情報を図解。検出部の数・物体数・観察面積を分けて読む。
小5・小6｜理科・図から考える - 地学 ／ 気象レンズ雲が動かないなら、上空も無風？｜雲の場所と空気の移動を分ける
レンズ雲が止まって見える理由を、雲のできる場所と流れる空気に分けて図解する。
小5・小6｜理科・図から考える - 地学 ／ 気象山の東側は、いつも雨が少ない？｜雨陰は風向きと地形を一緒に読む
雨陰の位置を風向きから判断。降水量と降水日数を別々に計算する。 風向の変化を日合計だけで隠さない比較を追加。
小5・小6｜理科・図から考える - 物理 ／ 光・音油がしみた紙は、穴が開いたから透ける？｜繊維のすき間と光の散乱
紙が透ける変化を繊維と光の散乱で整理。穴が開く場合との違いを図と例題で考える。
小5・小6｜理科・図から考える - 化学 ／ 水溶液・物質デンプンと水は、強く押すと凍る？｜流れにくさと状態変化を分ける
デンプンと水の急な変形への抵抗を、凍結や溶解と区別。配合の質量割合も確認する。
小5・小6｜理科・図から考える - 化学 ／ 水溶液・物質温めたはちみつが流れやすいのは、軽くなるから？｜粘りと密度を分ける
はちみつの流れる時間を比較し、平均速度・粘度・密度・質量を分ける。
小5・小6｜理科・図から考える - 化学 ／ 水溶液・物質圧力鍋では、水は必ず100℃で沸騰する？｜圧力と沸点の関係を読む
圧力鍋の高い沸点を図解。圧力一定と圧力変化を分け、安全な表の読み方で学ぶ。
小5・小6｜理科・図から考える - 地学 ／ 大地・水の環境ふるいに残った砂は、全部同じ大きさ？｜通った粒と残った粒の範囲
二段のふるいで粒径の範囲を読む。残留量・通過量・質量割合と粒数を区別する。
小5・小6｜理科・図から考える - 中学受験理科｜ばねの直列・並列とのびの求め方
中学入試の理科に向けて、二本のばねに伝わる力と全体ののびを区別。直列・並列と異なるばねの自作例題で考える。図解とオリジナル例題2問で、条件の読み取りと解答の考え方を確認します。
小5・小6｜物理｜力・運動・熱 - 中学受験理科｜振り子の共振とは？長さ・周期・振れ幅の関係
中学入試の理科に向けて、支えを通る動きと周期の一致から共振を整理。往復時間と揺れ幅の測り方を自作例題で比較。図解とオリジナル例題2問で、条件の読み取りと解答の考え方を確認します。
小5・小6｜物理｜力・運動・熱 - 中学受験理科｜鉄と硫黄の混合・化合と、余る物質の求め方
中学入試の理科に向けて、混合物と硫化鉄の違いを図解。反応比と余りを求め、生成物の量と全体の量を分ける。図解とオリジナル例題2問で、条件の読み取りと解答の考え方を確認します。
小5・小6｜化学｜気体・燃焼・反応 - 中学受験理科｜ヨウ素の昇華と化学変化の違い
中学入試の理科に向けて、紫色の蒸気と付着した固体を追い、状態変化と化学変化を分ける。液体がないという誤解も整理。図解とオリジナル例題2問で、条件の読み取りと解答の考え方を確認します。
小5・小6｜化学｜水溶液・物質 - 中学受験理科｜卵の気室はどこにできる？膜と水分の出入り
中学入試の理科に向けて、気室が二枚の膜の間にできる理由を図解。卵と容器の質量、気室の深さの変化を読み分ける。図解とオリジナル例題2問で、条件の読み取りと解答の考え方を確認します。
小5・小6｜生物｜動物・生態 - 中学受験理科｜ホウセンカの種子の飛び方と実験結果の読み方
中学入試の理科に向けて、ホウセンカの果皮が巻き込む動きと種子散布を図解。飛んだ数・回収数・割合を区別する。図解とオリジナル例題2問で、条件の読み取りと解答の考え方を確認します。
小5・小6｜生物｜植物 - 中学受験理科｜ナズナの花・果実・種子の見分け方
中学入試の理科に向けて、ナズナのハート形の果実と葉・花を図で区別。花から果実への追跡と種子数の単位を考える。図解とオリジナル例題2問で、条件の読み取りと解答の考え方を確認します。
小5・小6｜生物｜植物 - 中学受験理科｜三日月湖のでき方と蛇行する川の変化
中学入試の理科に向けて、蛇行の切断から三日月湖を図解。流路長と水面積の変化を計算し、成因の推測と分ける。図解とオリジナル例題2問で、条件の読み取りと解答の考え方を確認します。
小5・小6｜地学｜大地・水の環境 - 中学受験理科｜鉱物の条痕色とは？表面の色・板の傷との違い
中学入試の理科に向けて、鉱物の塊の色と条痕色を区別し、板が削れた場合も整理。仮想標本表で候補を絞る。図解とオリジナル例題2問で、条件の読み取りと解答の考え方を確認します。
小5・小6｜地学｜大地・水の環境 - 中学受験理科｜扇状地と三角州の違いを流水の働きから考える
中学入試の理科に向けて、扇状地と三角州を堆積位置から比較。傾斜とれきの質量割合の自作例題で資料を読む。図解とオリジナル例題2問で、条件の読み取りと解答の考え方を確認します。
小5・小6｜地学｜大地・水の環境 - 中学受験理科｜輪軸の力とひもの長さ｜半径の比をどう使う？
中学入試の理科に向けて、同じ軸で回る輪と軸の半径を使い、支える力と引く距離を区別する。図解とオリジナル例題2問で確認します。
小5・小6｜物理｜力・運動・熱 - 中学受験理科｜二段の歯車の回転数｜同じ軸とかみ合う歯を区別する
中学入試の理科に向けて、歯数の比を使う部分と、回転数が同じ部分を見分けて二段の伝達を解く。図解とオリジナル例題2問で確認します。
小5・小6｜物理｜力・運動・熱 - 中学受験理科｜中和と蒸発後の固体｜食塩と余った水酸化ナトリウムを分ける
中学入試の理科に向けて、塩酸へアルカリを加えるとき、残る固体のグラフを二つの成分に分けて読む。図解とオリジナル例題2問で確認します。
小5・小6｜化学｜水溶液・物質 - 中学受験理科｜金属と塩酸の気体量グラフ｜横ばいでも金属は残る？
中学入試の理科に向けて、加えたマグネシウムの量と水素の体積を読み、使い切られる薬品を判断する。図解とオリジナル例題2問で確認します。
小5・小6｜化学｜気体・燃焼・反応 - 中学受験理科｜蒸散量の比較｜葉の面積と実験時間をそろえて考える
中学入試の理科に向けて、減った水の量をそのまま比較せず、面積あたり・時間あたりに直して条件を読む。図解とオリジナル例題2問で確認します。
小5・小6｜生物｜植物 - 中学受験理科｜心拍数と血液量の計算｜一回量と一分間の量を分ける
中学入試の理科に向けて、心拍数と一回に送り出す血液量の二条件から、一分間の量を求める。図解とオリジナル例題2問で確認します。
小5・小6｜生物｜人体 - 中学受験理科｜呼吸の酸素量の計算｜割合の差を空気の体積に戻す
中学入試の理科に向けて、吸う息とはく息の酸素の割合を、同条件の気体体積と結び付けて計算する。図解とオリジナル例題2問で確認します。
小5・小6｜生物｜人体 - 中学受験理科｜太陽の南中高度の求め方｜緯度と季節の足し引き
中学入試の理科に向けて、日本付近の緯度で春分・夏至・冬至の太陽高度を比較し、90度からの角度を読む。図解とオリジナル例題2問で確認します。
小5・小6｜地学｜天体 - 中学受験理科｜雨量計の水の高さと降水量｜集める面積を確かめよう
中学入試の理科に向けて、広い入口と細い容器の面積比から、たまった水の高さを実際の降水量へ直す。図解とオリジナル例題2問で確認します。 受け口面積と受水体積を具体的な単位換算で補足。
小5・小6｜地学｜気象 - 中学受験理科｜最高気温はなぜ正午より後？｜受け取る熱と失う熱のグラフ
中学入試の理科に向けて、日射が弱まり始めても気温が上がる理由を、熱の差し引きの模型で説明する。図解とオリジナル例題2問で確認します。 始点と終点が同じでも途中の最高が異なる模型を追加。
小5・小6｜地学｜気象 - 中学受験理科｜鏡を回すと反射光は何度動く？｜法線と光の角度を描き直す
中学入試の理科に向けて、鏡を回すと反射光は何度動く？。法線と光の角度を描き直す。条件の読み取り、図解、オリジナル例題2問で考え方を確かめます。
小5・小6｜物理｜光・音 - 中学受験理科｜凸レンズとスクリーンの位置｜実験表から像の大きさを求める
中学入試の理科に向けて、凸レンズとスクリーンの位置。実験表から像の大きさを求める。条件の読み取り、図解、オリジナル例題2問で考え方を確かめます。
小5・小6｜物理｜光・音 - 中学受験理科｜食塩水を取り出して水を足す｜繰り返す操作と残る食塩の計算
中学入試の理科に向けて、食塩水を取り出して水を足す。繰り返す操作と残る食塩の計算。条件の読み取り、図解、オリジナル例題2問で考え方を確かめます。
小5・小6｜化学｜水溶液・物質 - 中学受験理科｜氷と温水を混ぜた後の温度｜とけ残りを先に確かめる熱量計算
中学入試の理科に向けて、氷と温水を混ぜた後の温度。とけ残りを先に確かめる熱量計算。条件の読み取り、図解、オリジナル例題2問で考え方を確かめます。
小5・小6｜物理｜力・運動・熱 - 中学受験理科｜柱状図は地表をそろえない｜標高と深さから地層をつなぐ
中学入試の理科に向けて、柱状図は地表をそろえない。標高と深さから地層をつなぐ。条件の読み取り、図解、オリジナル例題2問で考え方を確かめます。 鍵層の上面・下面・中心の取り違えを数値で説明。
小5・小6｜地学｜大地・水の環境 - 中学受験理科｜露点と水滴の量の求め方｜飽和水蒸気量の表を二度使う
中学入試の理科に向けて、露点と水滴の量の求め方。飽和水蒸気量の表を二度使う。条件の読み取り、図解、オリジナル例題2問で考え方を確かめます。 凝結後の水滴を残す場合と取り除く場合を比較。
小5・小6｜地学｜気象 - 中学受験理科｜メダカのふ化と積算温度｜水温が途中で変わる日数計算
中学入試の理科に向けて、メダカのふ化と積算温度。水温が途中で変わる日数計算。条件の読み取り、図解、オリジナル例題2問で考え方を確かめます。
小5・小6｜生物｜動物・生態 - 中学受験理科｜受粉実験で袋をかける理由｜花粉の有無だけを変えて比べる
中学入試の理科に向けて、受粉実験で袋をかける理由。花粉の有無だけを変えて比べる。条件の読み取り、図解、オリジナル例題2問で考え方を確かめます。
小5・小6｜生物｜植物 - 中学受験理科｜電流と方位磁針の向き｜導線の上と下で逆になる理由
中学入試の理科に向けて、電流と方位磁針の向き。導線の上と下で逆になる理由。条件の読み取り、図解、オリジナル例題2問で考え方を確かめます。
小5・小6｜物理｜電気・磁石 - 中学受験理科｜寒冷前線は何時に通る？｜観測記録と移動距離をつなぐ
中学入試の理科に向けて、寒冷前線は何時に通る？。観測記録と移動距離をつなぐ。条件の読み取り、図解、オリジナル例題2問で考え方を確かめます。 前線の速さが区間ごとに違う場合の時刻計算を補足。
小5・小6｜地学｜気象 - 中学受験理科｜二つのばねばかりで棒を支える｜荷物の位置と読みの変化
中学入試の理科に向けて、二つのばねばかりで棒を支える。荷物の位置と読みの変化。専用図とオリジナル例題2問で条件整理と答えの根拠を確かめます。
小5・小6｜物理｜力・運動・熱 - 中学受験理科｜二段の動滑車の力と距離｜別々のひもを一段ずつ追う
中学入試の理科に向けて、二段の動滑車の力と距離。別々のひもを一段ずつ追う。専用図とオリジナル例題2問で条件整理と答えの根拠を確かめます。
小5・小6｜物理｜力・運動・熱 - 中学受験理科｜並列回路の電流の分かれ方｜長さの違う金属線で考える
中学入試の理科に向けて、並列回路の電流の分かれ方。長さの違う金属線で考える。専用図とオリジナル例題2問で条件整理と答えの根拠を確かめます。
小5・小6｜物理｜電気・磁石 - 中学受験理科｜蒸発してから冷やすと結晶は何g？｜二段階の溶解度計算
中学入試の理科に向けて、蒸発してから冷やすと結晶は何g？。二段階の溶解度計算。専用図とオリジナル例題2問で条件整理と答えの根拠を確かめます。
小5・小6｜化学｜水溶液・物質 - 中学受験理科｜混合気体の割合を求める｜吸収前後の体積と残る気体
中学入試の理科に向けて、混合気体の割合を求める。吸収前後の体積と残る気体。専用図とオリジナル例題2問で条件整理と答えの根拠を確かめます。
小5・小6｜化学｜気体・燃焼・反応 - 中学受験理科｜発芽すると重くなるのに養分は減る？｜生の重さと乾燥重量
中学入試の理科に向けて、発芽すると重くなるのに養分は減る？。生の重さと乾燥重量。専用図とオリジナル例題2問で条件整理と答えの根拠を確かめます。
小5・小6｜生物｜植物 - 中学受験理科｜気孔の数を比べるには？｜顕微鏡の視野面積と密度
中学入試の理科に向けて、気孔の数を比べるには？。顕微鏡の視野面積と密度。専用図とオリジナル例題2問で条件整理と答えの根拠を確かめます。
小5・小6｜生物｜植物 - 中学受験理科｜地震の発生時刻の求め方｜P波の到着時刻から逆にたどる
中学入試の理科に向けて、地震の発生時刻の求め方。P波の到着時刻から逆にたどる。専用図とオリジナル例題2問で条件整理と答えの根拠を確かめます。 二地点で求めた発生時刻を第三の記録で検算。
小5・小6｜地学｜大地・水の環境 - 中学受験理科｜等高線から断面図を描く｜高さ・水平距離・斜面の急さ
中学入試の理科に向けて、等高線から断面図を描く。高さ・水平距離・斜面の急さ。専用図とオリジナル例題2問で条件整理と答えの根拠を確かめます。
小5・小6｜地学｜大地・水の環境 - 中学受験理科｜遺伝の組み合わせを表で解く｜エンドウの丸い種子としわの種子
中学入試の理科に向けて、遺伝の組み合わせを表で解く。エンドウの丸い種子としわの種子。専用図とオリジナル例題2問で条件整理と答えの根拠を確かめます。
小5・小6｜生物｜生物全般 - 中学受験理科｜二種類の液体にまたがる浮力｜押しのけた重さを分けて足す
中学入試の理科で、二種類の液体にまたがる浮力。押しのけた重さを分けて足す。条件の読み取り、間違えやすい計算、検算の方法を専用図とオリジナル例題2問で説明します。
小5・小6｜物理｜力・運動・熱 - 中学受験理科｜中空の物体の密度｜金属の体積と外側の体積を分ける
中学入試の理科で、中空の物体の密度。金属の体積と外側の体積を分ける。条件の読み取り、間違えやすい計算、検算の方法を専用図とオリジナル例題2問で説明します。
小5・小6｜物理｜力・運動・熱 - 中学受験理科｜ばねを半分に切るとのびは？｜自然長と硬さの関係
中学入試の理科で、ばねを半分に切るとのびは？。自然長と硬さの関係。条件の読み取り、間違えやすい計算、検算の方法を専用図とオリジナル例題2問で説明します。
小5・小6｜物理｜力・運動・熱 - 中学受験理科｜ずれた温度計の正しい温度｜二つの基準から目盛りを直す
中学入試の理科で、ずれた温度計の正しい温度。二つの基準から目盛りを直す。条件の読み取り、間違えやすい計算、検算の方法を専用図とオリジナル例題2問で説明します。
小5・小6｜物理｜力・運動・熱 - 中学受験理科｜中和後に余った液を求める｜体積を同じ濃さの基準へ直す
中学入試の理科で、中和後に余った液を求める。体積を同じ濃さの基準へ直す。条件の読み取り、間違えやすい計算、検算の方法を専用図とオリジナル例題2問で説明します。
小5・小6｜化学｜水溶液・物質 - 中学受験理科｜混合金属の割合を気体量から求める｜反応する金属だけを数える
中学入試の理科で、混合金属の割合を気体量から求める。反応する金属だけを数える。条件の読み取り、間違えやすい計算、検算の方法を専用図とオリジナル例題2問で説明します。
小5・小6｜化学｜気体・燃焼・反応 - 中学受験理科｜根はどこが伸びる？｜印の移動と間隔の変化を読み分ける
中学入試の理科で、根はどこが伸びる？。印の移動と間隔の変化を読み分ける。条件の読み取り、間違えやすい計算、検算の方法を専用図とオリジナル例題2問で説明します。
小5・小6｜生物｜植物 - 中学受験理科｜食物連鎖のエネルギー計算｜割合を段階ごとに掛ける
中学入試の理科で、食物連鎖のエネルギー計算。割合を段階ごとに掛ける。条件の読み取り、間違えやすい計算、検算の方法を専用図とオリジナル例題2問で説明します。
小5・小6｜生物｜生物全般 - 中学受験理科｜川の流量の求め方｜川幅・深さ・平均流速をつなぐ
中学入試の理科で、川の流量の求め方。川幅・深さ・平均流速をつなぐ。条件の読み取り、間違えやすい計算、検算の方法を専用図とオリジナル例題2問で説明します。
小5・小6｜地学｜大地・水の環境 - 中学受験理科｜月の公転と満ち欠けの周期が違う理由｜太陽との角度で考える
中学入試の理科で、月の公転と満ち欠けの周期が違う理由。太陽との角度で考える。条件の読み取り、間違えやすい計算、検算の方法を専用図とオリジナル例題2問で説明します。
小5・小6｜地学｜天体 - 中学受験理科｜容器も温まる熱量計算｜水に換算して混合後の温度を求める
中学入試の理科で、容器も温まる熱量計算。水に換算して混合後の温度を求める。専用図とオリジナル例題2問で、条件の読み方・計算・確かめ方を解説します。
小5・小6｜物理｜力・運動・熱 - 中学受験理科｜腕の長さが違うてんびん｜置き換え法で本当の重さを調べる
中学入試の理科で、腕の長さが違うてんびん。置き換え法で本当の重さを調べる。専用図とオリジナル例題2問で、条件の読み方・計算・確かめ方を解説します。
小5・小6｜物理｜力・運動・熱 - 中学受験理科｜斜面を上げる力と下ろす力｜二つの読みから摩擦を求める
中学入試の理科で、斜面を上げる力と下ろす力。二つの読みから摩擦を求める。専用図とオリジナル例題2問で、条件の読み方・計算・確かめ方を解説します。
小5・小6｜物理｜力・運動・熱 - 中学受験理科｜銅を加熱しても全部は反応していない？｜増加量から未反応の銅を求める
中学入試の理科で、銅を加熱しても全部は反応していない？。増加量から未反応の銅を求める。専用図とオリジナル例題2問で、条件の読み方・計算・確かめ方を解説します。
小5・小6｜化学｜気体・燃焼・反応 - 中学受験理科｜砂が混ざった食塩の割合｜ろ液の一部から全体を逆算する
中学入試の理科で、砂が混ざった食塩の割合。ろ液の一部から全体を逆算する。専用図とオリジナル例題2問で、条件の読み方・計算・確かめ方を解説します。
小5・小6｜化学｜水溶液・物質 - 中学受験理科｜発芽率の比べ方｜種子数が違う実験と観察日をそろえる
中学入試の理科で、発芽率の比べ方。種子数が違う実験と観察日をそろえる。専用図とオリジナル例題2問で、条件の読み方・計算・確かめ方を解説します。
小5・小6｜生物｜植物 - 中学受験理科｜種子の呼吸量を調べる｜気体の減少と対照実験の補正
中学入試の理科で、種子の呼吸量を調べる。気体の減少と対照実験の補正。専用図とオリジナル例題2問で、条件の読み方・計算・確かめ方を解説します。
小5・小6｜生物｜植物 - 中学受験理科｜降った雨は全部川へ流れる？｜地面ごとの流出量を計算する
中学入試の理科で、降った雨は全部川へ流れる？。地面ごとの流出量を計算する。専用図とオリジナル例題2問で、条件の読み方・計算・確かめ方を解説します。 流出量と残りの水の行方を分ける収支例を追加。
小5・小6｜地学｜大地・水の環境 - 中学受験理科｜平均気温は最高と最低の真ん中？｜観測回数と欠測値の計算
中学入試の理科で、平均気温は最高と最低の真ん中？。観測回数と欠測値の計算。専用図とオリジナル例題2問で、条件の読み方・計算・確かめ方を解説します。 丸められた平均から欠測値を逆算する際の範囲を追加。
小5・小6｜地学｜気象 - 中学受験理科｜太陽の影から高さを求める｜同じ時刻・同じ地面の条件を読む
中学入試の理科で、太陽の影から高さを求める。同じ時刻・同じ地面の条件を読む。専用図とオリジナル例題2問で、条件の読み方・計算・確かめ方を解説します。
小5・小6｜地学｜天体 - 中学受験理科｜二段のてこの力を求める｜つなぎ目の力を一段ずつ追う
中学受験理科。二段のてこの計算を、二つの支点と連結部の力に分けて解説。力を求める問題と腕の長さの逆算を、図と例題2問で練習します。
小5・小6｜物理｜力・運動・熱 - 中学受験理科｜電熱器で水を温める計算｜使った電気と水に届いた熱を分ける
中学受験理科。電熱器が使ったエネルギーと、水に届いた熱の違いを整理。W・J・秒の単位、加熱効率と必要時間の計算を例題2問で確認します。
小5・小6｜物理｜力・運動・熱 - 中学受験理科｜沈める深さとばねばかりのグラフ｜傾きから断面積を読む
中学受験理科。ばねばかりの目盛りと沈める深さのグラフから、物体の断面積と高さを読む方法。傾きが変わる段差のある物体まで、図と例題で解説。
小5・小6｜物理｜力・運動・熱 - 中学受験理科｜スイッチを閉じると豆電球が消える？｜導線のつながりで回路を描き直す
中学受験理科。豆電球をまたぐスイッチを閉じると消える理由を、接続図から読み解きます。直列回路に残る電球、分岐の電流、電池の短絡との違いを整理。
小5・小6｜物理｜電気・磁石 - 中学受験理科｜二種類が溶けた液の再結晶｜物質ごとに溶け残る量を分ける
中学受験理科。二種類の物質が溶けた水溶液を冷やす再結晶の計算。水の量を共通にして結晶量を別々に求め、混じった結晶の純度まで確認します。
小5・小6｜化学｜水溶液・物質 - 中学受験理科｜石灰石の純度を重さから求める｜逃げた二酸化炭素を逆算する
中学受験理科。石灰石と塩酸の反応で減った質量から、二酸化炭素、炭酸カルシウム、純度へ逆算。蒸発や塩酸不足など計算に必要な条件も解説。
小5・小6｜化学｜気体・燃焼・反応 - 中学受験理科｜消化と膜を通る実験｜小さくなることと外へ移ることを分ける
中学受験理科。消化の膜実験を、デンプンの分解と糖の移動に分けて考えます。酵素なし・失活酵素の対照、膜の内外へ分かれる量を例題で確認。
小5・小6｜生物｜人体 - 中学受験理科｜血液が渡した酸素量の計算｜入口と出口の差に流量を掛ける
中学受験理科。血液100mL当たりの酸素含有量と血流から、器官が受け取った酸素量を計算。入口と出口の差、流量の逆算、単位の区別を解説。
小5・小6｜生物｜人体 - 中学受験理科｜地層が厚いほど長い時間？｜堆積の速さと休止期間を読む
中学受験理科。地層が厚いほど長時間とは限らない理由を、堆積速度で考えます。cmとmmの換算、堆積休止を含む経過時間を図と例題で整理。 侵食で失われた厚さと堆積時間を区別する計算を追加。
小5・小6｜地学｜大地・水の環境 - 中学受験理科｜震央の位置を地図で求める｜三つの観測点と距離の円
中学受験理科。三つの観測点の距離から震央を絞る作図問題を解説。縮尺と半径、二円の交点、震源距離と震央距離の違いを例題2問で確認。
小5・小6｜地学｜大地・水の環境 - 中学受験理科｜糸がくぎに掛かる振り子｜左右の半往復を足して周期を求める
中学受験理科。くぎで支点が変わる振り子は、左右の半周期を足します。小さな振れ幅という条件、四区間の時間、短い側の周期の逆算を図と例題2問で解説します。
小5・小6｜物理｜力・運動・熱 - 中学受験理科｜滑車の効率の求め方｜引く力と距離から仕事を比べる
中学受験理科。滑車で引く力が小さくても、仕事が小さくなるとは限りません。荷物と手の力・移動距離を分け、実測値から効率と損失を求める例題2問を解説します。
小5・小6｜物理｜力・運動・熱 - 中学受験理科｜冷める水の温度を読む｜室温との差が減る表の規則
中学受験理科。水が冷める表では、水温そのものと室温との差を区別します。温度差が半分・一定割合になる規則を使う例題2問と、実験条件の読み方を解説します。
小5・小6｜物理｜力・運動・熱 - 中学受験理科｜水素と酸素の反応後に残る気体｜体積比2対1と冷却の条件
中学受験理科。水素と酸素の体積比2対1から、反応後に余る気体を求めます。水を液体として分ける条件と、残った気体から混合前を逆算する方法を解説します。
小5・小6｜化学｜気体・燃焼・反応 - 中学受験理科｜沈殿の量のグラフ｜白い固体が増えなくなる理由と液の割合
中学受験理科。二つの液を混ぜたときの沈殿量のグラフを読みます。増加が止まる点、反応に必要な液の割合、乾いた沈殿の量を例題2問で整理します。
小5・小6｜化学｜水溶液・物質 - 中学受験理科｜酵素を冷やすと働きは戻る？｜反応温度と事前の加熱を分ける
中学受験理科。酵素を冷やした後と強く加熱した後をどう比べるか。前処理と測定中の温度を分け、働きの回復と反応速度を図と例題2問で考えます。
小5・小6｜生物｜人体 - 中学受験理科｜種子トラップの数え方｜面積当たりの密度と距離帯の総数
中学受験理科。種子トラップの個数を面積・日数当たりに直し、距離帯全体の種子数を推定します。密度が低くても総数が多くなる理由を図と例題2問で解説します。
小5・小6｜生物｜植物 - 中学受験理科｜川の合流後の濃度｜水量と運ばれる物質量を先に足す
中学受験理科。川が合流した後の濃度は単純平均では求められません。流量と物質量から加重平均を考え、濃度を下げる水量の逆算まで例題2問で解説します。
小5・小6｜地学｜大地・水の環境 - 中学受験理科｜二つの空気を混ぜた後の湿度｜水蒸気量を足して飽和量と比べる
中学受験理科。異なる空気を混ぜる問題では湿度の平均ではなく水蒸気の質量を足します。混合後の温度・体積が指定された条件で、水滴と湿度を計算します。 湿度の単純平均を避ける数値例を追加。
小5・小6｜地学｜気象 - 中学受験理科｜黒点の移動から自転周期を求める｜写真の距離と角度を分ける
中学受験理科。黒点の写真上の移動距離と太陽上の角度は区別します。補正済み経度の変化から周期を求める例題2問と、緯度・観測条件への注意を解説します。
小5・小6｜地学｜天体 - 中学受験理科｜浮かぶ板におもりを載せる｜沈む深さと載せられる重さ
中学受験理科。浮かぶ板の追加荷重を、余分に押しのける水の体積へ直します。底面積と沈み増し、上面まで沈む境目を図と例題2問で解説します。
小5・小6｜物理｜力・運動・熱 - 中学受験理科｜水槽を管でつないだ後の水位｜高さの平均ではなく水量をそろえる
中学受験理科。底面積が違う水槽をつないだ後の水位は単純平均では求まりません。水量保存と同じ高さの水圧から、最終水位と移動量を求めます。
小5・小6｜物理｜力・運動・熱 - 中学受験理科｜直列と並列が混ざる回路｜共通部分と枝の電流を求める
中学受験理科。直列部分と並列部分を区切り、抵抗を置き換えて電流を計算。枝を外すと全電流は減っても残った枝の電流が増える例を図解します。
小5・小6｜物理｜電気・磁石 - 中学受験理科｜過酸化水素水の濃さを求める｜発生した酸素と残った水の重さ
中学受験理科。過酸化水素水の濃度を酸素の質量から逆算。初めからある水と分解で生じる水を分け、質量比34対18対16を使う例題2問を解説します。
小5・小6｜化学｜気体・燃焼・反応 - 中学受験理科｜最初に出る気体を集めない理由｜装置内の空気と気体の純度
中学受験理科。気体発生装置に残る空気は、集気びんを水で満たすだけでは除けません。初めの空気と回収気体の純度を図・例題2問で考えます。
小5・小6｜化学｜気体・燃焼・反応 - 中学受験理科｜昆虫の生存率の求め方｜卵・幼虫・蛹のどこを100％にする？
中学受験理科。卵から成虫まで同じ集団を追い、段階別の生存率と全期間の割合を区別。死亡数と死亡割合の大小が逆になる例も解説します。
小5・小6｜生物｜動物 - 中学受験理科｜吸水量と蒸散量は同じ？｜植物内に残る水を収支で考える
中学受験理科。容器の水の減少と装置全体の重さの減少から、吸水・蒸散・植物内の水量変化を整理。短時間では両者が一致しない理由を考えます。
小5・小6｜生物｜植物 - 中学受験理科｜震源距離と震央距離の違い｜地震の深さを断面図で読む
中学受験理科。地図上の震央距離と地下への震源距離を断面図で区別。到着時間と深さの対応表を使い、震央距離ゼロでも時間がかかる理由を解説します。 地表の移動量を震源距離からそのまま引かない例を追加。
小5・小6｜地学｜大地・水の環境 - 中学受験理科｜月食の時間を模型で求める｜入り始めと完全に入った時を分ける
中学受験理科。本影の中心を通る月食の模型で、月と影の直径の和・差から継続時間を計算。皆既時間と全接触時間を例題2問で読み分けます。
小5・小6｜地学｜天体 - 中学受験理科｜池の水位は何cm変わる？｜雨・蒸発・流入を同じ水量で計算する
中学受験理科。雨量mmと流入量m³を同じ体積へ直し、蒸発・流出を引いて池の水位を計算。未測定の流出量を逆算する例題も扱います。 水位差ゼロと流入・流出ゼロの違いを具体化。
小5・小6｜地学｜大地・水の環境 - 中学受験理科｜全身が映る鏡の高さ｜身長の半分でよい理由と取り付け位置
全身が映る鏡の最小の高さと設置位置を、目・頭頂・足先の光の道筋から解説。中学受験理科の例題2問で、身長の半分になる理由を確かめます。
小5・小6｜物理｜光・音 - 中学受験理科｜蒸発で奪われる熱量｜減った水の重さと温度低下の計算
中学受験理科の蒸発と熱量の計算。減った水の重さから必要な熱を求め、周囲から入る熱を差し引いて温度低下へつなげる例題2問です。
小5・小6｜物理｜力・運動・熱 - 中学受験理科｜電池の容量と使用時間｜mAhを電流の大きさと混同しない
mAとmAhの違いを中学受験理科の計算で整理。動作と待機の時間ごとに電気量を足し引きし、電池の残りの使用時間を求めます。
小5・小6｜物理｜電気・磁石 - 中学受験理科｜合金の密度から割合を求める｜重さと体積の二つの合計
合金の密度から二種類の金属の体積と重さを逆算。体積が加算できる条件で、等しい重さと等しい体積の違いを中学受験の例題で確認します。
小5・小6｜化学｜水溶液・物質 - 中学受験理科｜メタンの燃焼後に残る気体｜二酸化炭素と余った酸素を分ける
メタンの完全燃焼後に残る二酸化炭素と酸素を分ける中学受験理科の計算。冷却と吸収の体積変化から、元の混合気体を逆算します。
小5・小6｜化学｜気体・燃焼・反応 - 中学受験理科｜葉の乾燥重量で光合成を比べる｜同じ面積と暗所の減少分
葉の乾燥重量で光合成を比べる中学受験理科の実験問題。同じ面積、暗所の呼吸分、1cm²・1時間当たりへの換算を図と例題で解説します。
小5・小6｜生物｜植物 - 中学受験理科｜光屈性の実験で先端を覆う理由｜透明な帽子も比べる
光屈性で先端を覆う実験を中学受験向けに解説。透明・不透明な帽子の比較から、光を受け取る場所と曲がる場所を分けて考えます。
小5・小6｜生物｜植物 - 中学受験理科｜地層・岩脈・断層の新旧｜切った側と切られた側を見分ける
地層・岩脈・断層の前後関係を、切る・ずらす・覆うという根拠で並べる中学受験理科。資料だけでは決められない順序も例題で確認します。 岩脈と断層の相互関係が不明な場合の部分的な順序を補足。
小5・小6｜地学｜大地・水の環境 - 中学受験理科｜日の出・日の入りと昼の長さ｜時刻の差と中間を計算する
日の出と日の入りから昼の長さと中間時刻を求める中学受験理科。早く日が出ることと昼が長いことの違いを、時刻の帯と例題で整理します。
小5・小6｜地学｜天体 - 中学受験理科｜雨の降る帯の幅を求める｜降り始めの時刻差と降り続く時間
中学受験理科の降雨域の移動計算。二地点の降り始めの時刻差から速さを求め、一地点の継続時間から雨の帯の幅を求める例題2問です。 観測開始前から降っていた雨の継続時間の限界を追加。
小5・小6｜地学｜気象 - 中学受験理科｜ばねを伸ばす仕事｜力のグラフの三角形を読む
中学受験理科。ばねを伸ばす仕事を力とのびのグラフの面積で計算。自然長からの三角形と途中からの台形を、図と例題2問で読み分けます。
小5・小6｜物理｜力・運動・熱 - 中学受験理科｜接点を動かす回路｜電流が通る抵抗線の長さを読む
接点を動かす抵抗線の回路を中学受験向けに解説。電流が通る長さと行き止まりを分け、固定抵抗を含む電流と接点の位置を求めます。
小5・小6｜物理｜電気・磁石 - 中学受験理科｜mLで量った水溶液の濃度｜密度で重さへ直して混ぜる
mLで量った水溶液の質量百分率を、密度でgへ直して計算。同じ体積でも重さが違う混合と希釈を、中学受験理科の例題2問で解説します。
小5・小6｜化学｜水溶液・物質 - 中学受験理科｜結晶水を含む再結晶｜残る水も減る計算
結晶水を含む再結晶では、溶質だけでなく液体側の水も減ります。指定された組成比と溶解度から、析出量を求める中学受験理科の発展例題です。
小5・小6｜化学｜水溶液・物質 - 中学受験理科｜腎臓の再吸収の計算｜濃くなっても量が増えたとは限らない
腎臓の原尿・尿・再吸収量を、液量と濃度から計算する中学受験理科。濃度が上がっても物質量は減ることを、条件付きの模型で確認します。
小5・小6｜生物｜人体 - 中学受験理科｜食品のエネルギー計算｜重さの割合とkcalの割合を分ける
食品の成分表からエネルギーを求める中学受験理科。gとkcal、100g当たりと一袋当たり、重さとエネルギーの割合を図と例題で分けます。
小5・小6｜生物｜人体 - 中学受験理科｜花粉管の伸びる時間｜受粉時刻と伸長開始を分ける
花粉管の伸長グラフを中学受験理科の例題で読む。受粉後の待ち時間、伸びる速さ、胚珠への到達を分け、受精との違いまで整理します。
小5・小6｜生物｜植物 - 中学受験理科｜影の角度から地球一周を求める｜中心角と地表の距離
影の角度と二地点の地表距離から地球の円周を推定。中学受験理科の図と例題で、中心角・弧の長さ・観測の誤差を考えます。
小5・小6｜地学｜天体 - 中学受験理科｜月の山の高さを影から求める｜写真の縮尺と光の傾き
月面写真の縮尺と光の傾きから山の高さを推定する中学受験理科。同じ山でも影が変わる理由を、補正済みの距離と例題2問で解説します。
小5・小6｜地学｜天体 - 中学受験理科｜空気の圧力と体積｜大気圧を足して反比例を使う
空気の圧力と体積の反比例を中学受験向けに解説。温度一定・密閉の条件を確認し、大気圧との差を絶対圧へ直して計算します。
小5・小6｜物理｜力・運動・熱 - 中学受験理科｜水槽の台ばかりは何g増える？｜外からつるした物体と浮力
外からつるした物体を水に入れると、水槽の台ばかりの値はなぜ増える？浮力の反作用、底に置いた場合との違いを図と例題2問で整理する中学受験理科の解説。
小5・小6｜物理｜力・運動・熱 - 中学受験理科｜気柱の共鳴と水面の高さ｜よく響く長さの差を読む
水面を下げると、音がよく響く空気柱の長さはどう変わる？共鳴位置の差から波長と振動数を求め、管の全長・水深・空気の長さを区別します。
小5・小6｜物理｜光・音 - 中学受験理科｜固体を細かくすると反応は速くなる？｜表面積と気体の総量
固体を8個に分けても、反応する物質の重さは8倍になりません。立方体の表面積、反応開始直後の速さ、最後に出る気体量を分けて考える中学受験理科。
小5・小6｜化学｜気体・燃焼・反応 - 中学受験理科｜段階的に薄める水溶液｜加える水と仕上がり量を区別する
原液を5mL取り50mLにする操作は何倍の希釈？各段階で溶質の量を追い、mg/mLでの濃度と希釈倍率を図・例題2問から確認します。
小5・小6｜化学｜水溶液・物質 - 中学受験理科｜ジャガイモの浸透実験｜重さの変化率と増減ゼロの濃度
ジャガイモ片の重さが増えた・減っただけで結論を急がない。初めの重さに対する変化率、砂糖水の濃度とのグラフ、ふき取り条件を整理します。
小5・小6｜生物｜植物 - 中学受験理科｜細胞分裂の写真から時間を推定する｜個数の割合を使う条件
根の先端の顕微鏡写真で、分裂中の細胞が少ないのはなぜ？個数の割合を時間の割合として扱う学習モデルの条件と、数え方の偏りを例題で考えます。
小5・小6｜生物｜植物 - 中学受験理科｜反射と神経の伝わる時間｜経路の長さと処理時間を分ける
刺激を受けてから筋肉が反応するまでを、感覚神経・脊髄・運動神経の図で整理。反射の経路と伝達時間の自作例題2問を、診断とは分けた模型で解説します。
小5・小6｜生物｜人体 - 中学受験理科｜星の軌跡から撮影時間を求める｜弧の長さより中心角
星の写真で長い線ほど長時間写したとは限りません。天の北極を中心とする角度、写っていない間隔、固定撮影の条件から中学受験の時間計算を考えます。
小5・小6｜地学｜天体 - 中学受験理科｜風配図の読み方｜風向の割合と静穏・欠測の扱い
風配図で長く伸びた方向は強風の方向？観測回数に対する割合、静穏や欠測を含める条件を読み、地点ごとの記録数が違う資料を比べます。
小5・小6｜地学｜気象 - 中学受験理科｜傾いた地層の本当の厚さ｜掘った長さと垂直な距離
ボーリングで10m続いた地層の厚さは必ず10m？平行な境界面に垂直な距離を図で確かめ、指定された三角形の比から真の厚さを求めます。 縦方向の拡大で垂直関係が変わる点と寸法線の読み方を追加。
小5・小6｜地学｜大地・水の環境 - 中学受験理科｜箱を押す高さと倒れる力｜すべり出す条件も比べる
箱を押す高さと倒れる力｜すべり出す条件も比べる。中学入試の資料問題で読み落としやすい条件を、専用の図とオリジナル例題2問で整理。重心の位置だけでなく外から押す力の高さと摩擦の限界を比べる。
小5・小6｜物理｜力・運動・熱 - 中学受験理科｜電圧計のつなぎ方｜測っている二点を回路図で追う
電圧計のつなぎ方｜測っている二点を回路図で追う。中学入試の資料問題で読み落としやすい条件を、専用の図とオリジナル例題2問で整理。電流計の目盛りとは別に電圧計の二点間接続と読みを扱う。
小5・小6｜物理｜電気・磁石 - 中学受験理科｜蒸留の回収率と残液の濃度｜集めた液体は純物質とは限らない
蒸留の回収率と残液の濃度｜集めた液体は純物質とは限らない。中学入試の資料問題で読み落としやすい条件を、専用の図とオリジナル例題2問で整理。不揮発性の食塩の蒸留と区別し、測定済みの濃度から成分収支を計算する。
小5・小6｜化学｜水溶液・物質 - 中学受験理科｜混合気体の密度から割合を求める｜体積の割合と重さの割合
混合気体の密度から割合を求める｜体積の割合と重さの割合。中学入試の資料問題で読み落としやすい条件を、専用の図とオリジナル例題2問で整理。吸収による体積減少ではなく、密度差と全体の重さから組成を読む。
小5・小6｜化学｜気体・燃焼・反応 - 中学受験理科｜環状はく皮の実験｜道管と師管で運ぶものを区別する
環状はく皮の実験｜道管と師管で運ぶものを区別する。中学入試の資料問題で読み落としやすい条件を、専用の図とオリジナル例題2問で整理。茎の構造の暗記から進み、師管を遮断する操作と観察の時間差を読む。
小5・小6｜生物｜植物 - 中学受験理科｜種数が同じでも多様性は同じ？｜個体数の偏りを比べる
種数が同じでも多様性は同じ？｜個体数の偏りを比べる。図とオリジナル例題2問で、条件・単位・割合を確かめる中学入試の資料読解です。
小5・小6｜生物｜生物と環境 - 中学受験理科｜根はなぜ下へ曲がる？｜重力屈性の比較実験
根はなぜ下へ曲がる？｜重力屈性の比較実験。中学入試の資料問題で読み落としやすい条件を、専用の図とオリジナル例題2問で整理。根のどこが伸びるかとは別に、重力と光の方向を分離して調べる。
小5・小6｜生物｜植物 - 中学受験理科｜分水界と流域の読み方｜近い川に流れるとは限らない
分水界と流域の読み方｜近い川に流れるとは限らない。中学入試の資料問題で読み落としやすい条件を、専用の図とオリジナル例題2問で整理。雨量計算で与えられていた流域そのものを地形と出口から判断する。
小5・小6｜地学｜大地・水の環境 - 中学受験理科｜海底の磁気のしま模様｜片側の速さと広がる速さ
海底の磁気のしま模様｜片側の速さと広がる速さ。中学入試の資料問題で読み落としやすい条件を、専用の図とオリジナル例題2問で整理。地層の新旧とは違う、海底の年代と海嶺からの距離の対応を読む。
小5・小6｜地学｜大地・水の環境 - 中学受験理科｜土のすき間は何％？｜粒の体積と見かけの体積
土のすき間は何％？｜粒の体積と見かけの体積。中学入試の資料問題で読み落としやすい条件を、専用の図とオリジナル例題2問で整理。水の通りやすさとは別に、乾燥質量と粒の密度から間隙率を計算する。
小5・小6｜地学｜大地・水の環境 - 中学受験理科｜腕の長さが違う天びん｜左右を交換して本当の重さを求める
腕の長さが違う天びん｜左右を交換して本当の重さを求める。中学入試の資料や実験で取り違えやすい条件を、専用図と例題2問で整理します。通常のてこと区別し、左右交換による二回の測定から未知の質量を求める。
小5・小6｜物理｜力・運動・熱 - 中学受験理科｜金属棒の途中の温度｜熱が流れていても温度は一定になる
金属棒の途中の温度｜熱が流れていても温度は一定になる。中学入試の資料や実験で取り違えやすい条件を、専用図と例題2問で整理します。触った感覚や熱の経路の説明と分け、定常状態の温度差と長さを比較する。
小5・小6｜物理｜力・運動・熱 - 中学受験理科｜ビュレットの目盛りの読み方｜最後の値と使った量は違う
ビュレットの目盛りの読み方｜最後の値と使った量は違う。中学入試の資料や実験で取り違えやすい条件を、専用図と例題2問で整理します。中和の反応比そのものではなく、供給液量の測定と先端気泡による差を問う。
小5・小6｜化学｜水溶液・物質 - 中学受験理科｜溶解熱の計算｜水の重さではなく水溶液全体で考える
溶解熱の計算｜水の重さではなく水溶液全体で考える。中学入試の資料や実験で取り違えやすい条件を、専用図と例題2問で整理します。吸熱か発熱かの判断から先へ進み、指定熱容量で熱量と単位質量当たりの値を求める。
小5・小6｜化学｜水溶液・物質 - 中学受験理科｜沈殿の重さを正しく測る｜ぬれた固体と乾燥後の値
沈殿の重さを正しく測る｜ぬれた固体と乾燥後の値。中学入試の資料や実験で取り違えやすい条件を、専用図と例題2問で整理します。沈殿生成の割合とは別に、付着水・ろ紙・乾燥反復が測定質量へ与える影響を扱う。
小5・小6｜化学｜気体・燃焼・反応 - 中学受験理科｜抗体のグラフの読み方｜初回と二回目は同じ時点から比べる
抗体のグラフの読み方｜初回と二回目は同じ時点から比べる。中学入試の資料や実験で取り違えやすい条件を、専用図と例題2問で整理します。血液成分の名称とは別に、同じ抗原への反応時間と濃度の模式グラフを読む。
小5・小6｜生物｜人体 - 中学受験理科｜酵母の呼吸と発酵｜酸素の減少と二酸化炭素の増加を比べる
酵母の呼吸と発酵｜酸素の減少と二酸化炭素の増加を比べる。中学入試の資料や実験で取り違えやすい条件を、専用図と例題2問で整理します。パンの膨張とは別に、与えた反応比の模型から気体量と糖の利用割合を分ける。
小5・小6｜生物｜生物全般 - 中学受験理科｜花粉の発芽率を比べる｜花粉管の長さと発芽数は別
花粉の発芽率を比べる｜花粉管の長さと発芽数は別。中学入試の資料や実験で取り違えやすい条件を、専用図と例題2問で整理します。一本の到達時間とは別に、発芽判定の基準と培地比較の分母を扱う。
小5・小6｜生物｜植物 - 中学受験理科｜雲ができ始める高さ｜気温と露点の差が縮む速さ
雲ができ始める高さ｜気温と露点の差が縮む速さ。中学入試の資料や実験で取り違えやすい条件を、専用図と例題2問で整理します。容器の冷却での露点計算と分け、上昇中に変わる二つの温度から高さを読む。 気温の大小と気温・露点の差の大小を分ける比較を追加。
小5・小6｜地学｜気象 - 中学受験理科｜氷河の増減を水の量で比べる｜積雪の深さと質量収支
氷河の増減を水の量で比べる｜積雪の深さと質量収支。中学入試の資料や実験で取り違えやすい条件を、専用図と例題2問で整理します。積雪密度の換算を使い、涵養と消耗、区域別の面積加重による氷河全体の増減を求める。
小5・小6｜地学｜大地・水の環境 - 中学受験理科｜浮ひょうで液体の密度を測る｜深く沈む方が濃いとは限らない
浮ひょうで液体の密度を測る｜深く沈む方が濃いとは限らない。中学入試の初見資料で使う条件を図と例題2問で確認します。浮沈の判定から分け、同じ浮ひょうの排除体積と目盛り間隔を求める。
小5・小6｜物理｜力・運動・熱 - 中学受験理科｜真ん中の線に電流が流れない回路｜二点の電圧を比べる
真ん中の線に電流が流れない回路｜二点の電圧を比べる。中学入試の初見資料で使う条件を図と例題2問で確認します。通常の直並列合成から分け、橋の電流がゼロになる条件だけを考える。
小5・小6｜物理｜電気・磁石 - 中学受験理科｜空試験の値を引く理由｜試料以外が使った液を分ける
空試験の値を引く理由｜試料以外が使った液を分ける。中学入試の初見資料で使う条件を図と例題2問で確認します。ビュレットの目盛り差と区別し、試料以外の消費量を対照から補正する。
小5・小6｜化学｜水溶液・物質 - 中学受験理科｜水上置換の気体は全部酸素？｜水蒸気の分を差し引く計算
水上置換の気体は全部酸素？｜水蒸気の分を差し引く計算。中学入試の初見資料で使う条件を図と例題2問で確認します。初期空気の混入とは別に、飽和水蒸気と乾燥後の体積を扱う。
小5・小6｜化学｜気体・燃焼・反応 - 中学受験理科｜葉のつき方を図から読む｜互生・対生・輪生と節の数
葉のつき方を図から読む｜互生・対生・輪生と節の数。中学入試の初見資料で使う条件を図と例題2問で確認します。つるの巻き方や葉の構造とは別に、節・葉の数・らせん模型の角度を読む。
小5・小6｜生物｜植物 - 中学受験理科｜コロニー数と希釈倍率｜使った液の量から元へ戻す
コロニー数と希釈倍率｜使った液の量から元へ戻す。図とオリジナル例題2問で、条件・単位・割合を確かめる中学入試の資料読解です。
小5・小6｜生物｜生物と環境 - 中学受験理科｜呼吸の回数が多いほど空気が届く？｜一回量と通り道を分ける
呼吸の回数が多いほど空気が届く？｜一回量と通り道を分ける。中学入試の初見資料で使う条件を図と例題2問で確認します。血液の酸素運搬量とは別に、気道の空気を除く換気量の模型を比較する。
小5・小6｜生物｜人体 - 中学受験理科｜川の濃さから流量を逆算する｜目印の物質と背景濃度
川の濃さから流量を逆算する｜目印の物質と背景濃度。中学入試の初見資料で使う条件を図と例題2問で確認します。既知流量の合流後濃度と区別し、流量未知の川を物質収支で測る。
小5・小6｜地学｜大地・水の環境 - 中学受験理科｜粒が沈む速さと大きさ｜直径が2倍なら時間は半分？
粒が沈む速さと大きさ｜直径が2倍なら時間は半分？。中学入試の初見資料で使う条件を図と例題2問で確認します。堆積の順序の説明から分け、指定した直径二乗の規則と沈降時間を読む。
小5・小6｜地学｜大地・水の環境 - 中学受験理科｜望遠鏡の倍率の求め方｜焦点距離と口径を混同しない
望遠鏡の倍率の求め方｜焦点距離と口径を混同しない。中学入試の初見資料で使う条件を図と例題2問で確認します。既存の像の反転の解説と分け、焦点距離の比と口径の面積比を計算する。
小5・小6｜物理｜光・音 - 中学受験理科｜電池をつなぐと電圧が下がる理由｜内部抵抗を実験表から読む
電池をつなぐと電圧が下がる理由｜内部抵抗を実験表から読む。中学入試の資料問題で、測定条件と数値の意味を図・例題2問で確かめます。
小5・小6｜物理｜電気・磁石 - 中学受験理科｜液体の膨張とあふれる量｜容器も大きくなることを忘れない
液体の膨張とあふれる量｜容器も大きくなることを忘れない。中学入試の資料問題で、測定条件と数値の意味を図・例題2問で確かめます。
小5・小6｜物理｜力・運動・熱 - 中学受験理科｜鉄に銅がつく反応の重さ｜増えた分が銅の重さとは限らない
鉄に銅がつく反応の重さ｜増えた分が銅の重さとは限らない。中学入試の資料問題で、測定条件と数値の意味を図・例題2問で確かめます。
小5・小6｜化学｜気体・燃焼・反応 - 中学受験理科｜余った塩酸から石灰石の量を求める｜逆滴定の引き算
余った塩酸から石灰石の量を求める｜逆滴定の引き算。中学入試の資料問題で、測定条件と数値の意味を図・例題2問で確かめます。
小5・小6｜化学｜水溶液・物質 - 中学受験理科｜葉の切片が浮く光合成実験｜半分が浮く時間をどう比べる？
葉の切片が浮く光合成実験｜半分が浮く時間をどう比べる？。中学入試の資料問題で、測定条件と数値の意味を図・例題2問で確かめます。
小5・小6｜生物｜植物 - 中学受験理科｜木の幹は昼に細くなる？｜水分の増減と成長を分ける
木の幹は昼に細くなる？｜水分の増減と成長を分ける。中学入試の資料問題で、測定条件と数値の意味を図・例題2問で確かめます。
小5・小6｜生物｜植物 - 中学受験理科｜魚が多くとれたら数も増えた？｜網の数と時間をそろえて比べる
魚が多くとれたら数も増えた？｜網の数と時間をそろえて比べる。中学入試の資料問題で、測定条件と数値の意味を図・例題2問で確かめます。
小5・小6｜生物｜動物・生態 - 中学受験理科｜土にしみこむ水の速さ｜累積量と区間の変化を分ける
土にしみこむ水の速さ｜累積量と区間の変化を分ける。中学入試の資料問題で、測定条件と数値の意味を図・例題2問で確かめます。
小5・小6｜地学｜大地・水の環境 - 中学受験理科｜日照時間と日射量の違い｜晴れた長さと受け取るエネルギー
日照時間と日射量の違い｜晴れた長さと受け取るエネルギー。中学入試の資料問題で、測定条件と数値の意味を図・例題2問で確かめます。
小5・小6｜地学｜気象 - 中学受験理科｜湧昇で海が冷える理由｜表面の水の移動と栄養塩をつなぐ
湧昇で海が冷える理由｜表面の水の移動と栄養塩をつなぐ。中学入試の資料問題で、測定条件と数値の意味を図・例題2問で確かめます。
小5・小6｜地学｜大地・水の環境 - 中学受験理科｜台車がぶつかって一体になる｜重さと向きで衝突後を考える
台車がぶつかって一体になる｜重さと向きで衝突後を考える。資料の条件を図と例題2問で整理し、中学入試で問われる数量の読み方を解説します。
小5・小6｜物理｜力・運動・熱 - 中学受験理科｜ばねが伸び始める力｜初張力と自然長の違い
ばねが伸び始める力｜初張力と自然長の違い。資料の条件を図と例題2問で整理し、中学入試で問われる数量の読み方を解説します。
小5・小6｜物理｜力・運動・熱 - 中学受験理科｜重力が違う場所の振り子｜長さだけで周期を決めない
重力が違う場所の振り子｜長さだけで周期を決めない。資料の条件を図と例題2問で整理し、中学入試で問われる数量の読み方を解説します。
小5・小6｜物理｜力・運動・熱 - 中学受験理科｜方位磁針が斜めを向く理由｜二つの磁界を合わせる
方位磁針が斜めを向く理由｜二つの磁界を合わせる。資料の条件を図と例題2問で整理し、中学入試で問われる数量の読み方を解説します。
小5・小6｜物理｜電気・磁石 - 中学受験理科｜光電池の一部が日陰になると？｜面積だけで発電量を決めない
光電池の一部が日陰になると？｜面積だけで発電量を決めない。資料の条件を図と例題2問で整理し、中学入試で問われる数量の読み方を解説します。
小5・小6｜物理｜電気・磁石 - 中学受験理科｜二か所のスイッチで同じ電球を操作する｜切替回路の読み方
二か所のスイッチで同じ電球を操作する｜切替回路の読み方。資料の条件を図と例題2問で整理し、中学入試で問われる数量の読み方を解説します。
小5・小6｜物理｜電気・磁石 - 中学受験理科｜二回に分けると取り出せる量が変わる？｜液体への分配を考える
二回に分けると取り出せる量が変わる？｜液体への分配を考える。資料の条件を図と例題2問で整理し、中学入試で問われる数量の読み方を解説します。
小5・小6｜化学｜水溶液・物質 - 中学受験理科｜中和で温度が上がる実験｜反応量と液体全体の量を分ける
中和で温度が上がる実験｜反応量と液体全体の量を分ける。資料の条件を図と例題2問で整理し、中学入試で問われる数量の読み方を解説します。
小5・小6｜化学｜水溶液・物質 - 中学受験理科｜二種類の金属から出る水素｜両方が反応する混合物の計算
二種類の金属から出る水素｜両方が反応する混合物の計算。資料の条件を図と例題2問で整理し、中学入試で問われる数量の読み方を解説します。
小5・小6｜化学｜気体・燃焼・反応 - 中学受験理科｜材料を増やしても酵素の反応が速くならない？｜頭打ちのグラフ
材料を増やしても酵素の反応が速くならない？｜頭打ちのグラフ。資料の条件を図と例題2問で整理し、中学入試で問われる数量の読み方を解説します。
小5・小6｜生物｜人体・生命 - 中学受験理科｜一株の収穫量と畑全体の収穫量｜植える間隔の実験
一株の収穫量と畑全体の収穫量｜植える間隔の実験。資料の条件を図と例題2問で整理し、中学入試で問われる数量の読み方を解説します。
小5・小6｜生物｜植物 - 中学受験理科｜魚の長さが二倍なら重さは？｜三乗の模型と平均の落とし穴
魚の長さが二倍なら重さは？｜三乗の模型と平均の落とし穴。資料の条件を図と例題2問で整理し、中学入試で問われる数量の読み方を解説します。
小5・小6｜生物｜動物・生態 - 中学受験理科｜生き物の数が同じなら変化なし？｜出生・死亡・移入・移出
生き物の数が同じなら変化なし？｜出生・死亡・移入・移出。資料の条件を図と例題2問で整理し、中学入試で問われる数量の読み方を解説します。
小5・小6｜生物｜動物・生態 - 中学受験理科｜色水が茎を上がる実験｜到着時間から何がわかる？
色水が茎を上がる実験｜到着時間から何がわかる？。資料の条件を図と例題2問で整理し、中学入試で問われる数量の読み方を解説します。
小5・小6｜生物｜植物 - 中学受験理科｜脈が伝わる速さと血液の速さ｜同じ距離を進むものを確かめる
脈が伝わる速さと血液の速さ｜同じ距離を進むものを確かめる。資料の条件を図と例題2問で整理し、中学入試で問われる数量の読み方を解説します。
小5・小6｜生物｜人体・生命 - 中学受験理科｜盲点で印が見えなくなる理由｜網膜の位置と視野の向き
盲点で印が見えなくなる理由｜網膜の位置と視野の向き。資料の条件を図と例題2問で整理し、中学入試で問われる数量の読み方を解説します。
小5・小6｜生物｜人体・生命 - 中学受験理科｜雨のピークと川の増水がずれる理由｜流量グラフの読み方
雨のピークと川の増水がずれる理由｜流量グラフの読み方。資料の条件を図と例題2問で整理し、中学入試で問われる数量の読み方を解説します。 異なる軸目盛りの流量グラフを数値で比べる補足。
小5・小6｜地学｜大地・水の環境 - 中学受験理科｜流域の平均雨量は単純平均でよい？｜担当面積で重みをつける
流域の平均雨量は単純平均でよい？｜担当面積で重みをつける。資料の条件を図と例題2問で整理し、中学入試で問われる数量の読み方を解説します。 区域分割で単純平均が変わる誤りを数値で説明。
小5・小6｜地学｜気象 - 中学受験理科｜地層で速さが変わる地震波｜区間ごとの時間を足す
地層で速さが変わる地震波｜区間ごとの時間を足す。資料の条件を図と例題2問で整理し、中学入試で問われる数量の読み方を解説します。 指定経路の順序と各層の所要時間を分ける補足。
小5・小6｜地学｜大地・水の環境 - 中学受験理科｜川の次数は合流のたびに増える？｜同じ次数だけ一つ上げる
川の次数は合流のたびに増える？｜同じ次数だけ一つ上げる。資料の条件を図と例題2問で整理し、中学入試で問われる数量の読み方を解説します。
小5・小6｜地学｜大地・水の環境 - 中学受験理科｜光電ゲートで速さを測る｜遮光板の幅と二点間の距離
光電ゲートの遮光時間から速さを求める中学入試の資料問題。遮光板の幅とゲート間隔、開始・終了の出来事を図で区別し、平均の速さを例題2問で確認します。
小5・小6｜物理｜力・運動・熱 - 中学受験理科｜車輪の回転数と進む距離｜空回りをしない条件
車輪の円周・回転数から道のりを求める条件を整理。滑らない転がりと空回りを分け、大小の車輪の回転数と実測距離を中学受験向けの図・例題2問で考えます。
小5・小6｜物理｜力・運動・熱 - 中学受験理科｜ばねのおもりの往復時間｜振り子との違いを規則から読む
ばねにつるしたおもりの振動を、周期の二乗と質量・硬さの規則から読む。振り子との違い、静止位置、一往復の数え方を図と例題2問で解説します。
小5・小6｜物理｜力・運動・熱 - 中学受験理科｜エレベーターの体重計｜動く向きより速さの変わり方
エレベーターの体重計は、進行方向だけでは決まらない。下りの減速と上りの加速、重力と支える力を分け、Nで表示する模型の例題2問を解きます。
小5・小6｜物理｜力・運動・熱 - 中学受験理科｜毛細管で上がった水の量｜高い水柱ほど多いとは限らない
細い毛細管は高く水を上げても、一本に保持する量は多いとは限らない。半径・断面積・上昇高さ・本数を分けて、水柱の体積比を図と例題2問で考えます。
小5・小6｜物理｜力・運動・熱 - 中学受験理科｜塩酸を濃くすると気体は増える？｜反応の速さと最後の量
塩酸を濃くしたときの気体の勢いと最終量を区別。酸が十分な場合と不足する場合を比べ、累積グラフの傾き・終点を中学受験の例題2問で読み解きます。
小5・小6｜化学｜水溶液・気体・燃焼 - 中学受験理科｜不完全燃焼の重さを読む｜一酸化炭素と二酸化炭素
炭素の不完全燃焼を、与えられた質量比で考える資料問題。一酸化炭素と二酸化炭素へ分かれる炭素・酸素の収支を、独自図と例題2問で確かめます。
小5・小6｜化学｜水溶液・気体・燃焼 - 中学受験理科｜中和と電気の通りやすさ｜グラフの底がゼロでない理由
中和の電気伝導のグラフは、最小値がゼロとは限らない。塩の成分が残る理由、最小位置と直線の交点、希釈の影響を図と例題2問で整理します。
小5・小6｜化学｜水溶液・気体・燃焼 - 中学受験理科｜色の濃さから濃度を測る｜標準液と空試験の読み方
標準液と比色計の記録から未知の濃度を推定。空試験の差し引き、検量線の範囲、希釈倍率を図と例題2問で確認し、目視の色や透過率と区別します。
小5・小6｜化学｜水溶液・気体・燃焼 - 中学受験理科｜反応でできた量と取り出した量｜二段階の収率計算
理論量・実際の生成量・分離後の回収量を区別する収率の資料問題。二段階の割合と改善効果を図でつなぎ、百分率の分母を例題2問で確認します。
小5・小6｜化学｜水溶液・気体・燃焼 - 中学受験理科｜発芽しない種子は死んでいる？｜生存検査と発芽率
発芽しない種子が全て死んでいるとは限らない。生存検査と発芽試験、別標本・観察期限・休眠の解釈を分け、二つの割合を図と例題2問で読みます。
小5・小6｜生物｜植物 - 中学受験理科｜気孔の開いた面積を比べる｜数・開口率・穴の大きさ
気孔の開口面積は個数だけでは決まらない。密度・開いた割合・一穴の面積、μm²の換算を整理し、個数の順位が逆転する例題など2問を解きます。
小5・小6｜生物｜植物 - 中学受験理科｜光を強くしても光合成が増えない？｜二つの曲線で制限を読む
光合成の頭打ちを、光とCO2の条件を変えた二曲線で検討。正味の吸収と呼吸も区別し、原因を断定できる範囲を図と例題2問から考えます。
小5・小6｜生物｜植物 - 中学受験理科｜えものが増えても食べる数は比例しない？｜捕食と処理時間
えものの密度が増えても捕獲数は比例するとは限らない。探索・処理時間の上限と、食べられた数・割合の違いを、中学入試向けの表と例題2問で整理します。
小5・小6｜生物｜動物 - 中学受験理科｜種子は風でどこまで飛ぶ？｜落下時間と横向きの速さ
風に運ばれる種子の飛行を、落下時間と水平移動へ分ける。放出高さ・落下速度・風速から着地点を求める模型を図解し、条件が変わる例題2問を解きます。
小5・小6｜生物｜植物 - 中学受験理科｜山の低い気圧は低気圧？｜現地気圧と海面気圧
山で測った低い気圧を、そのまま低気圧と考えない。現地気圧と海面気圧、補正量、同地点の時間変化を図と例題2問で比較する中学入試の資料読解です。 時刻ごとに補正量が違う場合の気圧差を追加。
小5・小6｜地学｜気象 - 中学受験理科｜氷河が後退しても氷は前へ動く？｜目印と先端を分ける
氷河の氷が谷へ流れながら先端が後退する理由を整理。目印と境界、中央と端の移動を別々に追い、座標と平均移動量を図・例題2問で読み解きます。
小5・小6｜地学｜地層・大地 - 中学受験理科｜川が運ぶ泥の量｜濃さだけでなく流量を掛ける
川が運ぶ浮遊物は濃度だけでなく流量と時間で決まる。mg/Lとm³/秒の換算、区間ごとの合計を図と例題2問で確認し、濁度や川底の土砂と区別します。
小5・小6｜地学｜地層・大地 - 中学受験理科｜気象観測の気球は真上へ昇る？｜高さごとの風を軌跡から読む
ラジオゾンデの気球の軌跡から、高度別の平均風速を読む。上昇時間と水平の位置差、風の来る方角と移動方向を、図と例題2問で区別します。
小5・小6｜地学｜気象 - 中学受験理科｜地下水はどちらへ流れる？｜井戸の深さより水面の標高
井戸の水面の深さを、共通基準の標高へ直して地下水を読む。水頭・動水勾配・同じ帯水層という条件を、断面図と例題2問で確かめます。
小5・小6｜地学｜地層・大地 - 中学受験理科｜ボールのはね返る高さ｜速さの比を二回掛ける理由
ボールのはね返る高さ｜速さの比を二回掛ける理由。落下高さと衝突直前直後の速さを対応させるを、条件を示した図と例題2問で確認します。中学入試の資料を読むための発展練習です。
小5・小6｜物理｜力・運動・熱 - 中学受験理科｜衝撃と力のグラフ｜受け止める時間と面積の読み方
衝撃と力のグラフ｜受け止める時間と面積の読み方。力と時間の積、反発時の向きの変化を、条件を示した図と例題2問で確認します。中学入試の資料を読むための発展練習です。
小5・小6｜物理｜力・運動・熱 - 中学受験理科｜止まるまでの距離｜空走距離と制動距離を分ける
止まるまでの距離｜空走距離と制動距離を分ける。比例と二乗に比例する二つの区間を、条件を示した図と例題2問で確認します。中学入試の資料を読むための発展練習です。
小5・小6｜物理｜力・運動・熱 - 中学受験理科｜振動が弱まるグラフ｜振幅とエネルギーは同じ割合？
振動が弱まるグラフ｜振幅とエネルギーは同じ割合？。振幅の減衰と周期を別軸で読むを、条件を示した図と例題2問で確認します。中学入試の資料を読むための発展練習です。
小5・小6｜物理｜力・運動・熱 - 中学受験理科｜光源からの距離と明るさ｜周囲の光を引いて比べる
光源からの距離と明るさ｜周囲の光を引いて比べる。距離の二乗と背景照明の補正を、条件を示した図と例題2問で確認します。中学入試の資料を読むための発展練習です。
小5・小6｜物理｜光・音 - 中学受験理科｜水中の酸素の飽和度｜100％でも濃度は同じ？
水中の酸素の飽和度｜100％でも濃度は同じ？。飽和基準が変わると割合と濃度の順位が逆転を、条件を示した図と例題2問で確認します。中学入試の資料を読むための発展練習です。
小5・小6｜化学｜水溶液・気体・燃焼 - 中学受験理科｜気体が水に溶ける量｜全体の圧力と成分の圧力
気体が水に溶ける量｜全体の圧力と成分の圧力。混合気体中の割合を圧力へ換算を、条件を示した図と例題2問で確認します。中学入試の資料を読むための発展練習です。
小5・小6｜化学｜水溶液・気体・燃焼 - 中学受験理科｜酸を薄めたときのpH｜10倍希釈を表で考える
酸を薄めたときのpH｜10倍希釈を表で考える。強酸の限定モデルで濃度の桁を読むを、条件を示した図と例題2問で確認します。中学入試の資料を読むための発展練習です。
小5・小6｜化学｜水溶液・気体・燃焼 - 中学受験理科｜電気分解で出てくる金属の量｜電流と時間を掛ける
電気分解で出てくる金属の量｜電流と時間を掛ける。変化する電流の区間合計と析出量を、条件を示した図と例題2問で確認します。中学入試の資料を読むための発展練習です。
小5・小6｜化学｜水溶液・気体・燃焼 - 中学受験理科｜蒸留を重ねると濃くなる？｜液体と蒸気の組成表
蒸留を重ねると濃くなる？｜液体と蒸気の組成表。蒸発と凝縮の組成を段階ごとに引き継ぐを、条件を示した図と例題2問で確認します。中学入試の資料を読むための発展練習です。
小5・小6｜化学｜水溶液・気体・燃焼 - 中学受験理科｜葉の面積と乾燥重量｜薄い葉・厚い葉を数値で比べる
葉の面積と乾燥重量｜薄い葉・厚い葉を数値で比べる。面積当たりと重さ当たりの逆数を、条件を示した図と例題2問で確認します。中学入試の資料を読むための発展練習です。
小5・小6｜生物｜植物 - 中学受験理科｜根と地上部の重さの比｜根の割合が増えた理由
根と地上部の重さの比｜根の割合が増えた理由。比の増加と根の絶対量の増加を区別を、条件を示した図と例題2問で確認します。中学入試の資料を読むための発展練習です。
小5・小6｜生物｜植物 - 中学受験理科｜発芽までの日数の平均｜累積数をそのまま掛けない
発芽までの日数の平均｜累積数をそのまま掛けない。新規発芽数へ差分して加重平均を、条件を示した図と例題2問で確認します。中学入試の資料を読むための発展練習です。
小5・小6｜生物｜植物 - 中学受験理科｜千粒重と種子の数｜同じ重さをまいても本数は違う
千粒重と種子の数｜同じ重さをまいても本数は違う。粒数と質量を試料から換算し発芽条件を重ねるを、条件を示した図と例題2問で確認します。中学入試の資料を読むための発展練習です。
小5・小6｜生物｜植物 - 中学受験理科｜温度と植物の呼吸量｜10℃ごとの倍率を資料から読む
温度と植物の呼吸量｜10℃ごとの倍率を資料から読む。温度差10度と時間質量を独立に換算を、条件を示した図と例題2問で確認します。中学入試の資料を読むための発展練習です。
小5・小6｜生物｜植物 - 中学受験理科｜湖の水が入れ替わる時間｜体積と流出量の読み方
湖の水が入れ替わる時間｜体積と流出量の読み方。平均滞留時間と一斉入替を区別を、条件を示した図と例題2問で確認します。中学入試の資料を読むための発展練習です。
小5・小6｜地学｜大地・水の環境 - 中学受験理科｜川の曲がり方を数で比べる｜川沿いと直線の距離
川の曲がり方を数で比べる｜川沿いと直線の距離。同じ両端の二種類の道のりと勾配を、条件を示した図と例題2問で確認します。中学入試の資料を読むための発展練習です。
小5・小6｜地学｜大地・水の環境 - 中学受験理科｜砂の粒径の中央値｜重さを累積して50％を探す
砂の粒径の中央値｜重さを累積して50％を探す。各区分の割合から質量基準の中央値区間を、条件を示した図と例題2問で確認します。中学入試の資料を読むための発展練習です。
小5・小6｜地学｜地層・大地 - 中学受験理科｜100年に一度の洪水とは｜毎年の確率と間隔の違い
100年に一度の洪水とは｜毎年の確率と間隔の違い。再現期間を一定周期と解釈しないを、条件を示した図と例題2問で確認します。中学入試の資料を読むための発展練習です。
小5・小6｜地学｜気象 - 中学受験理科｜海面上昇と地盤の動き｜検潮所の数字を読み解く
海面上昇と地盤の動き｜検潮所の数字を読み解く。海の変化から陸の変化を差し引くを、条件を示した図と例題2問で確認します。中学入試の資料を読むための発展練習です。
小5・小6｜地学｜地層・大地 - 中学受験理科｜落下の終端速度を表で探す｜重さと空気抵抗の交点
落下の終端速度を表で探す｜重さと空気抵抗の交点。つり合いの説明から、抵抗の数表による終端速度の推定へ。図と例題2問で、中学入試の資料問題を読み解きます。
小5・小6｜物理｜力・運動・熱 - 中学受験理科｜液体中の球の沈み方｜半径と粘りを別々に変える
液体中の球の沈み方｜半径と粘りを別々に変える。同じ密度の球の半径の二乗と粘性の逆比。図と例題2問で、中学入試の資料問題を読み解きます。
小5・小6｜物理｜力・運動・熱 - 中学受験理科｜温め続けても温度が止まる？｜加熱量と放熱量の差
温め続けても温度が止まる？｜加熱量と放熱量の差。温度一定を相変化と決めつけず熱収支の表を読む。図と例題2問で、中学入試の資料問題を読み解きます。
小5・小6｜物理｜力・運動・熱 - 中学受験理科｜断熱材を重ねたときの温度｜二層を通る熱は同じ
断熱材を重ねたときの温度｜二層を通る熱は同じ。定常状態で熱抵抗と境界温度を配分。図と例題2問で、中学入試の資料問題を読み解きます。
小5・小6｜物理｜力・運動・熱 - 中学受験理科｜デシベルの差と音の強さ｜10増えると何倍か
デシベルの差と音の強さ｜10増えると何倍か。加算する表示と乗算する物理量の対応表。図と例題2問で、中学入試の資料問題を読み解きます。
小5・小6｜物理｜光・音 - 中学受験理科｜結晶を乾かすと不純物も残る？｜母液の量から計算する
結晶を乾かすと不純物も残る？｜母液の量から計算する。乾燥の操作説明とは分けて付着液中の溶質と純度を定量。図と例題2問で、中学入試の資料問題を読み解きます。
小5・小6｜化学｜水溶液・物質 - 中学受験理科｜活性炭は何g必要？｜除いた量と吸着できる上限
活性炭は何g必要？｜除いた量と吸着できる上限。濃度差×処理体積から吸着量と理論容量を換算。図と例題2問で、中学入試の資料問題を読み解きます。
小5・小6｜化学｜水溶液・物質 - 中学受験理科｜小さな穴から出る気体｜出る速さと必要時間の逆比
小さな穴から出る気体｜出る速さと必要時間の逆比。指定された粒子質量の平方比と流出時間の換算。図と例題2問で、中学入試の資料問題を読み解きます。
小5・小6｜化学｜気体・燃焼・反応 - 中学受験理科｜植物が使った水と増えた重さ｜水利用効率の比べ方
植物が使った水と増えた重さ｜水利用効率の比べ方。乾物増加と補正済み蒸散量を対応させる。図と例題2問で、中学入試の資料問題を読み解きます。
小5・小6｜生物｜植物 - 中学受験理科｜大きく育ったのはどちら？｜増加量と増加率を分ける
大きく育ったのはどちら？｜増加量と増加率を分ける。同じ期間の初期質量に対する増加率を比較する。図と例題2問で、中学入試の資料問題を読み解きます。
小5・小6｜生物｜植物 - 中学受験理科｜花に来る虫が多ければ受粉も多い？｜一回の働きを掛ける
花に来る虫が多ければ受粉も多い？｜一回の働きを掛ける。訪花頻度と一回の花粉付着数から比較。図と例題2問で、中学入試の資料問題を読み解きます。
小5・小6｜生物｜植物 - 中学受験理科｜生き物が増え続けない理由｜個体数と増加数の山
生き物が増え続けない理由｜個体数と増加数の山。二倍増殖の延長とせず空き容量を使った数表を比較。図と例題2問で、中学入試の資料問題を読み解きます。
小5・小6｜生物｜動物・生態 - 中学受験理科｜葉の枚数が同じなら同じ葉？｜印を付けて入れ替わりを調べる
葉の枚数が同じなら同じ葉？｜印を付けて入れ替わりを調べる。総枚数の収支と初めにいた葉の残存を区別。図と例題2問で、中学入試の資料問題を読み解きます。
小5・小6｜生物｜植物 - 中学受験理科｜葉面積指数とは｜葉が重なっても面積を足す理由
葉面積指数とは｜葉が重なっても面積を足す理由。地面の被覆率と葉の総面積の比の違い。図と例題2問で、中学入試の資料問題を読み解きます。
小5・小6｜生物｜植物 - 中学受験理科｜葉の水分不足を比べる｜吸水後の重さを基準にする
葉の水分不足を比べる｜吸水後の重さを基準にする。生重量比の含水率と飽水基準の相対含水率を区別。図と例題2問で、中学入試の資料問題を読み解きます。
小5・小6｜生物｜植物 - 中学受験理科｜砂の筒を通る水の量｜水位差だけで比べてよい？
砂の筒を通る水の量｜水位差だけで比べてよい？。全水頭の方向から流量の面積と筒長さ補正へ。図と例題2問で、中学入試の資料問題を読み解きます。
小5・小6｜地学｜大地・水の環境 - 中学受験理科｜地下の温度を深さから読む｜地温勾配と地表温度
地下の温度を深さから読む｜地温勾配と地表温度。温度差と深度差の比を用い基準温度を残す。図と例題2問で、中学入試の資料問題を読み解きます。
小5・小6｜地学｜地層・大地 - 中学受験理科｜上に行くほど暖かい空気の層｜逆転層をグラフから探す
上に行くほど暖かい空気の層｜逆転層をグラフから探す。高さ全体の平均と区間別気温変化を区別。図と例題2問で、中学入試の資料問題を読み解きます。
小5・小6｜地学｜気象 - 中学受験理科｜雨雲レーダーの雨はいつ地面へ？｜落下時間と風のずれ
雨雲レーダーの雨はいつ地面へ？｜落下時間と風のずれ。上空の検出位置と地上到達の時間位置をモデル計算。図と例題2問で、中学入試の資料問題を読み解きます。
小5・小6｜地学｜気象 - 中学受験理科｜泥の層が縮むとき｜粒の体積とすき間の割合
泥の層が縮むとき｜粒の体積とすき間の割合。固体部分を保存して圧密後の厚さを逆算。図と例題2問で、中学入試の資料問題を読み解きます。
小5・小6｜地学｜地層・大地 - 中学受験理科｜望遠鏡の分解能｜倍率を上げても二つの星が分かれない理由
望遠鏡の分解能｜倍率を上げても二つの星が分かれない理由。図とオリジナル例題2問で、条件・単位・割合を確かめる中学入試の資料読解です。
小5・小6｜物理｜光・音 - 中学受験理科｜光電池の最大出力｜電圧だけで発電の大きさを決めない
光電池の最大出力｜電圧だけで発電の大きさを決めない。図とオリジナル例題2問で、条件・単位・割合を確かめる中学入試の資料読解です。
小5・小6｜物理｜電気・磁石 - 中学受験理科｜部屋の残響時間｜広さと音の吸収を分けて考える
部屋の残響時間｜広さと音の吸収を分けて考える。図とオリジナル例題2問で、条件・単位・割合を確かめる中学入試の資料読解です。
小5・小6｜物理｜光・音 - 中学受験理科｜回転する円板の速さ｜同じ一周でも外側ほど長く進む
回転する円板の速さ｜同じ一周でも外側ほど長く進む。図とオリジナル例題2問で、条件・単位・割合を確かめる中学入試の資料読解です。
小5・小6｜物理｜力・運動・熱 - 中学受験理科｜水やガラスを光が通る時間｜速さの比を逆にしない
水やガラスを光が通る時間｜速さの比を逆にしない。図とオリジナル例題2問で、条件・単位・割合を確かめる中学入試の資料読解です。
小5・小6｜物理｜光・音 - 中学受験理科｜水の硬度と滴数の読み方｜空試験と試料の量を補正する
水の硬度と滴数の読み方｜空試験と試料の量を補正する。図とオリジナル例題2問で、条件・単位・割合を確かめる中学入試の資料読解です。
小5・小6｜化学｜水溶液・気体 - 中学受験理科｜透析で外の水を交換する理由｜膜の中に残る量を計算する
透析で外の水を交換する理由｜膜の中に残る量を計算する。図とオリジナル例題2問で、条件・単位・割合を確かめる中学入試の資料読解です。
小5・小6｜化学｜水溶液・気体 - 中学受験理科｜水上置換の水面差と気圧｜内側が高いときは何を引く？
水上置換の水面差と気圧｜内側が高いときは何を引く？。図とオリジナル例題2問で、条件・単位・割合を確かめる中学入試の資料読解です。
小5・小6｜化学｜水溶液・気体 - 中学受験理科｜結晶を洗うと減る理由｜洗浄に使う水と溶解度を読む
結晶を洗うと減る理由｜洗浄に使う水と溶解度を読む。図とオリジナル例題2問で、条件・単位・割合を確かめる中学入試の資料読解です。
小5・小6｜化学｜水溶液・気体 - 中学受験理科｜電気伝導率の温度補正｜測定値を同じ温度へそろえる
電気伝導率の温度補正｜測定値を同じ温度へそろえる。図とオリジナル例題2問で、条件・単位・割合を確かめる中学入試の資料読解です。
小5・小6｜化学｜水溶液・気体 - 中学受験理科｜気孔指数の求め方｜面積あたりの数と細胞の割合を分ける
気孔指数の求め方｜面積あたりの数と細胞の割合を分ける。図とオリジナル例題2問で、条件・単位・割合を確かめる中学入試の資料読解です。
小5・小6｜生物｜植物 - 中学受験理科｜植物の出現頻度と密度｜たくさんある場所と広く見つかる場所
植物の出現頻度と密度｜たくさんある場所と広く見つかる場所。図とオリジナル例題2問で、条件・単位・割合を確かめる中学入試の資料読解です。
小5・小6｜生物｜植物 - 中学受験理科｜酵素を妨げる物質の比較｜材料を増やした後の表を読む
酵素を妨げる物質の比較｜材料を増やした後の表を読む。図とオリジナル例題2問で、条件・単位・割合を確かめる中学入試の資料読解です。
小5・小6｜生物｜人体・消化 - 中学受験理科｜高度と気圧の割合｜同じ高さで同じ量だけ減るとは限らない
高度と気圧の割合｜同じ高さで同じ量だけ減るとは限らない。図とオリジナル例題2問で、条件・単位・割合を確かめる中学入試の資料読解です。
小5・小6｜地学｜天気 - 中学受験理科｜大潮と小潮の潮位差｜二つの変化を重ねる模型
大潮と小潮の潮位差｜二つの変化を重ねる模型。図とオリジナル例題2問で、条件・単位・割合を確かめる中学入試の資料読解です。
小5・小6｜地学｜天体 - 中学受験理科｜氷のコアの年代｜深さを年数に比例させてよい？
氷のコアの年代｜深さを年数に比例させてよい？。図とオリジナル例題2問で、条件・単位・割合を確かめる中学入試の資料読解です。
小5・小6｜地学｜大地・地層 - 中学受験理科｜親元素と娘元素の比で年代を読む｜半減期の出発量を戻す
親元素と娘元素の比で年代を読む｜半減期の出発量を戻す。図とオリジナル例題2問で、条件・単位・割合を確かめる中学入試の資料読解です。
小5・小6｜地学｜大地・地層 - 中学受験理科｜水準測量と標高の補正｜基準点が変わると何が動く？
水準測量と標高の補正｜基準点が変わると何が動く？。図とオリジナル例題2問で、条件・単位・割合を確かめる中学入試の資料読解です。
小5・小6｜地学｜大地・地層 - 中学受験理科｜電流計を入れると電流が変わる？｜測定器の抵抗を含めて考える
電流計を入れると電流が変わる？｜測定器の抵抗を含めて考える。目盛りの読みとは分け、挿入抵抗が測定対象そのものを変える効果を計算する。図と解答付き例題2問で、中学入試の初見資料を読み解きます。
小5・小6｜物理｜電気・磁気 - 中学受験理科｜壁と窓から逃げる熱｜断熱材の平均だけで比べない
壁と窓から逃げる熱｜断熱材の平均だけで比べない。二層を順番に通る熱とは分け、横並びの壁と窓の流量を加算する。図と解答付き例題2問で、中学入試の初見資料を読み解きます。
小5・小6｜物理｜力・運動・熱 - 中学受験理科｜魚群探知機で二つを見分ける｜音の長さと反射の時間差
魚群探知機で二つを見分ける｜音の長さと反射の時間差。単一反射の距離計算とは分け、有限時間の二つの反射の重なりを判断する。図と解答付き例題2問で、中学入試の初見資料を読み解きます。
小5・小6｜物理｜光・音 - 中学受験理科｜波長と周期から波の速さを求める｜水そのものの移動と分ける
波長と周期から波の速さを求める｜水そのものの移動と分ける。回折のすき間の比較とは分け、写真の波長と時系列の周期の対応を解く。図と解答付き例題2問で、中学入試の初見資料を読み解きます。
小5・小6｜物理｜光・音 - 中学受験理科｜水溶液が凍り始める温度｜水の量と溶けた粒の数をそろえる
水溶液が凍り始める温度｜水の量と溶けた粒の数をそろえる。過冷却の凍結開始とは分け、指定された粒数と水量による凝固点低下を扱う。図と解答付き例題2問で、中学入試の初見資料を読み解きます。
小5・小6｜化学｜水溶液・気体 - 中学受験理科｜同位体の平均の重さ｜個数の割合と重さの割合を分ける
同位体の平均の重さ｜個数の割合と重さの割合を分ける。放射年代とは分け、安定な模型粒子の重み付き平均と個数割合を扱う。図と解答付き例題2問で、中学入試の初見資料を読み解きます。
小5・小6｜化学｜物質・変化 - 中学受験理科｜加えた物質をどれだけ測れた？｜添加回収率の引き算
加えた物質をどれだけ測れた？｜添加回収率の引き算。空試験や収率とは分け、同じ試料の添加ありなしの差で測定回収率を求める。図と解答付き例題2問で、中学入試の初見資料を読み解きます。
小5・小6｜化学｜実験・計算 - 中学受験理科｜中和に使う液の濃さを先に確かめる｜標定と必要体積の逆比
中和に使う液の濃さを先に確かめる｜標定と必要体積の逆比。未知試料の通常中和や逆滴定ではなく、測定に使う液の能力を既知基準で決める。図と解答付き例題2問で、中学入試の初見資料を読み解きます。
小5・小6｜化学｜水溶液・気体 - 中学受験理科｜活性炭の出口で濃さが上がる理由｜破過曲線と除いた量
活性炭の出口で濃さが上がる理由｜破過曲線と除いた量。吸着容量の必要質量とは分け、時系列の出口濃度から累積量と停止時刻を読む。図と解答付き例題2問で、中学入試の初見資料を読み解きます。
小5・小6｜化学｜水溶液・気体 - 中学受験理科｜二つの場所の生き物はどれだけ共通？｜種数を足す前に重複を除く
二つの場所の生き物はどれだけ共通？｜種数を足す前に重複を除く。地点内の偏りではなく地点間の共有種割合を定義し比較する。図と解答付き例題2問で、中学入試の初見資料を読み解きます。
小5・小6｜生物｜生物全般 - 中学受験理科｜根の呼吸量を比べる｜根の重さと測定時間をそろえる
根の呼吸量を比べる｜根の重さと測定時間をそろえる。根の形や根長とは分け、背景補正と乾燥重量時間あたりの呼吸量を読む。図と解答付き例題2問で、中学入試の初見資料を読み解きます。
小5・小6｜生物｜植物 - 中学受験理科｜葉緑素が多い葉はどちら？｜抽出液の濃さと葉面積を分ける
葉緑素が多い葉はどちら？｜抽出液の濃さと葉面積を分ける。比葉面積や光合成量とは分け、測定液から葉の色素量を戻す。図と解答付き例題2問で、中学入試の初見資料を読み解きます。
小5・小6｜生物｜植物 - 中学受験理科｜多く食べたえものが好みとは限らない｜与えた数に対する割合
多く食べたえものが好みとは限らない｜与えた数に対する割合。えもの数と総捕食速度の頭打ちとは分け、二種の供給数で捕食数を補正する。図と解答付き例題2問で、中学入試の初見資料を読み解きます。
小5・小6｜生物｜動物 - 中学受験理科｜観察できなくなった個体をどう数える？｜生存記録と打ち切り
観察できなくなった個体をどう数える？｜生存記録と打ち切り。段階生存率とは分け、追跡から外れた個体を死亡と扱わない条件付き集計。図と解答付き例題2問で、中学入試の初見資料を読み解きます。
小5・小6｜生物｜生物全般 - 中学受験理科｜氷河の雪線と積もる範囲｜高さの差を面積の割合にしない
氷河の雪線と積もる範囲｜高さの差を面積の割合にしない。氷河の末端移動や総水収支とは分け、標高帯面積と増加域の割合を読む。図と解答付き例題2問で、中学入試の初見資料を読み解きます。
小5・小6｜地学｜大地・水 - 中学受験理科｜地震のエネルギーを足す｜マグニチュードをそのまま合計しない
地震のエネルギーを足す｜マグニチュードをそのまま合計しない。震度との意味の違いの記事を前提に、複数地震を共通エネルギー単位で足す。図と解答付き例題2問で、中学入試の初見資料を読み解きます。
小5・小6｜地学｜大地・水 - 中学受験理科｜雨の日の平均雨量｜全日平均と分母が違う
雨の日の平均雨量｜全日平均と分母が違う。流域面積平均とは分け、日数閾値と条件付き平均の分子分母を合わせる。図と解答付き例題2問で、中学入試の初見資料を読み解きます。 雨の日のしきい値を変える際の分子・分母の対応を追加。
小5・小6｜地学｜天気 - 中学受験理科｜海氷域と海氷面積の違い｜白い範囲を全部氷と数えない
海氷域と海氷面積の違い｜白い範囲を全部氷と数えない。氷山と海氷のでき方とは分け、密接度の閾値分類と実面積を比較する。図と解答付き例題2問で、中学入試の初見資料を読み解きます。
小5・小6｜地学｜大地・水 - 中学受験理科｜余震の回数と起こる頻度｜長さの違う時間帯を比べる
余震の回数と起こる頻度｜長さの違う時間帯を比べる。P波時刻や地震規模とは分け、観測区間の違う発生回数を時間率へ戻す。図と解答付き例題2問で、中学入試の初見資料を読み解きます。
小5・小6｜地学｜大地・水 - 中学受験理科｜動く物の写真がぶれる長さ｜露光時間と撮影間隔を分ける
動く物の写真がぶれる長さ｜露光時間と撮影間隔を分ける。写真間の位置の差ではなく、一枚の露光中に伸びる像の長さを倍率と結ぶ。図と解答付き例題2問で、中学入試の資料読み取りを練習します。
小5・小6｜物理｜光・音 - 中学受験理科｜温度計の反応が遅れるとき｜水温の変化と表示の変化
温度計の反応が遅れるとき｜水温の変化と表示の変化。静的な目盛り校正とは分け、一定温度への表示の遅れを差の半減で追う。図と解答付き例題2問で、中学入試の資料読み取りを練習します。
小5・小6｜物理｜力・運動・熱 - 中学受験理科｜ゴムを伸ばして戻す仕事｜往きと帰りのグラフの差
ゴムを伸ばして戻す仕事｜往きと帰りのグラフの差。理想ばねの仕事や振動振幅からのエネルギー計算とは分け、荷重往復曲線の面積差を扱う。図と解答付き例題2問で、中学入試の資料読み取りを練習します。
小5・小6｜物理｜力・運動・熱 - 中学受験理科｜光を通すフィルターを重ねる｜透過率は足さずに掛ける
光を通すフィルターを重ねる｜透過率は足さずに掛ける。色の見え方の定性説明とは分け、透過率を順に掛けて波長別の光量を計算する。図と解答付き例題2問で、中学入試の資料読み取りを練習します。
小5・小6｜物理｜光・音 - 中学受験理科｜風がある日の音の往復時間｜追い風と向かい風は相殺する？
風がある日の音の往復時間｜追い風と向かい風は相殺する？。静止空気の反響往復とは分け、一様な風で地面基準の往復速度が違う模型を扱う。図と解答付き例題2問で、中学入試の資料読み取りを練習します。
小5・小6｜物理｜光・音 - 中学受験理科｜クロマトグラフィーの色が重なる理由｜中心の間隔と帯の幅
クロマトグラフィーの色が重なる理由｜中心の間隔と帯の幅。原線やRfの読み取りとは分け、分離帯の有限幅と重なりを両端から判定する。図と解答付き例題2問で、中学入試の資料読み取りを練習します。
小5・小6｜化学｜物質・水溶液 - 中学受験理科｜二つの指示薬から液性を絞る｜色の範囲の重なりを読む
二つの指示薬から液性を絞る｜色の範囲の重なりを読む。指示薬の色の暗記や混合とは分け、別試料の二つの判定範囲の共通部分を求める。図と解答付き例題2問で、中学入試の資料読み取りを練習します。
小5・小6｜化学｜物質・水溶液 - 中学受験理科｜酸を加えてもpHがあまり変わらない液｜実験表から限界を読む
酸を加えてもpHがあまり変わらない液｜実験表から限界を読む。酸の希釈や中和の量比とは分け、添加量に対するpH変化と緩衝の限界を表から読む。図と解答付き例題2問で、中学入試の資料読み取りを練習します。
小5・小6｜化学｜物質・水溶液 - 中学受験理科｜検出されないはゼロなのか｜測定の限界と薄めた試料
検出されないはゼロなのか｜測定の限界と薄めた試料。希釈倍率そのものとは分け、不検出を0とせず元試料の判定上限へ戻す。図と解答付き例題2問で、中学入試の資料読み取りを練習します。
小5・小6｜化学｜物質・水溶液 - 中学受験理科｜集め始めの気体に空気が混ざる理由｜導管の中まで数える
集め始めの気体に空気が混ざる理由｜導管の中まで数える。水上置換の圧力や吸収後体積とは分け、管内の初期空気が先に出る理想模型を扱う。図と解答付き例題2問で、中学入試の資料読み取りを練習します。
小5・小6｜化学｜気体・燃焼 - 中学受験理科｜寄生率と平均寄生数の違い｜何匹で割るかを先に決める
寄生率と平均寄生数の違い｜何匹で割るかを先に決める。寄生関係そのものとは分け、宿主の寄生率と寄生虫の平均を異なる分母で計算する。図と解答付き例題2問で、中学入試の資料読み取りを練習します。
小5・小6｜生物｜動物・人体 - 中学受験理科｜葉が食べられた割合｜残った面積ともとの面積を区別する
葉が食べられた割合｜残った面積ともとの面積を区別する。食物選択率とは分け、葉の元面積の復元と面積を重みにした食害率を扱う。図と解答付き例題2問で、中学入試の資料読み取りを練習します。
小5・小6｜生物｜植物 - 中学受験理科｜幼体と成体の数の予測｜成長と繁殖を一段ずつ追う
幼体と成体の数の予測｜成長と繁殖を一段ずつ追う。一世代の生存率や出生死亡収支とは分け、成長段階を二列で更新する時系列模型。図と解答付き例題2問で、中学入試の資料読み取りを練習します。
小5・小6｜生物｜動物・人体 - 中学受験理科｜種子が飛ぶ距離の平均｜遠くへ届く少数の種子を読む
種子が飛ぶ距離の平均｜遠くへ届く少数の種子を読む。種子トラップの面積補正とは分け、個々の散布距離の平均と遠方到達率を比較する。図と解答付き例題2問で、中学入試の資料読み取りを練習します。
小5・小6｜生物｜植物 - 中学受験理科｜地下茎で増えた植物は何個体か｜株の数と種子由来のまとまり
地下茎で増えた植物は何個体か｜株の数と種子由来のまとまり。ランナーによる増殖数の計算とは分け、株の数と種子由来のまとまりを数え分ける。図と解答付き例題2問で、中学入試の資料読み取りを練習します。
小5・小6｜生物｜植物 - 中学受験理科｜黒点の相対数の計算｜黒点の個数と群の数を分ける
黒点の相対数の計算｜黒点の個数と群の数を分ける。黒点位置から自転周期を求める既存記事とは分け、群数と点の個数から作る指標を扱う。図と解答付き例題2問で、中学入試の資料読み取りを練習します。
小5・小6｜地学｜天体 - 中学受験理科｜流星を1時間当たりに直す｜休憩を除いた観察時間
流星を1時間当たりに直す｜休憩を除いた観察時間。流星の正体や放射点とは分け、未観察時間を除いた観測率を計算する。図と解答付き例題2問で、中学入試の資料読み取りを練習します。
小5・小6｜地学｜天体 - 中学受験理科｜川の曲がり方を数で比べる｜流路長と両端の距離
川の曲がり方を数で比べる｜流路長と両端の距離。三日月湖の成因とは分け、固定両端に対する流路長の比と短絡前後の変化を扱う。図と解答付き例題2問で、中学入試の資料読み取りを練習します。
小5・小6｜地学｜大地 - 中学受験理科｜海岸の砂の増減｜隣へ移った砂を二重に数えない
海岸の砂の増減｜隣へ移った砂を二重に数えない。流水の運搬粒径とは分け、二つの範囲の内部移動が全体収支で打ち消される模型。図と解答付き例題2問で、中学入試の資料読み取りを練習します。
小5・小6｜地学｜大地 - 中学受験理科｜土のすき間の割合｜乾いた質量と体積から空気の量を求める
土のすき間の割合｜乾いた質量と体積から空気の量を求める。岩石の吸水率や液状化の説明とは分け、乾燥質量から土の粒・水・空気の体積を復元する。図と解答付き例題2問で、中学入試の資料読み取りを練習します。
小5・小6｜地学｜大地 - 中学受験理科｜ばねばかりを両側から引くと何を示す？｜力の合計との違い
ばねばかりを両側から引くと何を示す？｜力の合計との違い。計器を二つ直列につないだ読みと、装置全体に加わる合力を区別する。専用図と例題2問で、中学入試の資料読み取りを練習します。
小5・小6｜物理｜力・運動・熱 - 中学受験理科｜カメラの絞りと露光時間｜同じ光量になる組み合わせ
カメラの絞りと露光時間｜同じ光量になる組み合わせ。入口面積と露光時間から光量を比較する、図と解答付き例題2問の資料読み取り。
小5・小6｜物理｜光・音 - 中学受験理科｜歯車を逆回転させた直後の動き｜かみ合いの遊びを読む
歯車を逆回転させた直後の動き｜かみ合いの遊びを読む。歯数比を使う前に逆転直後の遊びを入力側で差し引く。専用図と例題2問で、中学入試の資料読み取りを練習します。
小5・小6｜物理｜力・運動・熱 - 中学受験理科｜電熱器を短く入れたり切ったりする｜通電時間と平均の発熱
電熱器を短く入れたり切ったりする｜通電時間と平均の発熱。通電割合の平均と、半端な周期で切った実通電時間を比較する。専用図と例題2問で、中学入試の資料読み取りを練習します。
小5・小6｜物理｜電気・磁石 - 中学受験理科｜影のふちがぼやける理由｜本影と半影を光源の端から考える
影のふちがぼやける理由｜本影と半影を光源の端から考える。二つの光源の影の共通区間から本影と半影を分ける。専用図と例題2問で、中学入試の資料読み取りを練習します。
小5・小6｜物理｜光・音 - 中学受験理科｜冷やしても結晶が出ない液｜過飽和と種結晶の重さ
冷やしても結晶が出ない液｜過飽和と種結晶の重さ。平衡時の析出量と結晶化の開始を分け、外から加えた種結晶を収支へ入れる。専用図と例題2問で、中学入試の資料読み取りを練習します。
小5・小6｜化学｜水溶液・物質 - 中学受験理科｜液を二回に分けて抽出する理由｜移る割合と残る割合
液を二回に分けて抽出する理由｜移る割合と残る割合。透析ではなく混ざらない二層の濃度比と体積から、抽出の分割効果を求める。専用図と例題2問で、中学入試の資料読み取りを練習します。
小5・小6｜化学｜水溶液・物質 - 中学受験理科｜水を軟らかくする粒の交換容量｜通した水の量だけで比べない
水を軟らかくする粒の交換容量｜通した水の量だけで比べない。交換容量に対する流入成分の負荷を、濃度が変わる区間別に積算する。専用図と例題2問で、中学入試の資料読み取りを練習します。
小5・小6｜化学｜水溶液・物質 - 中学受験理科｜気体を膜で分けると割合はどうなる？｜通過側と残る側の収支
気体を膜で分けると割合はどうなる？｜通過側と残る側の収支。通過率を成分別に掛け、製品純度と目的成分の回収率の分母を区別する。専用図と例題2問で、中学入試の資料読み取りを練習します。
小5・小6｜化学｜気体・燃焼 - 中学受験理科｜紫外線で色が変わるビーズ｜色の濃さだけで量を決めない
紫外線で色が変わるビーズ｜色の濃さだけで量を決めない。発光との違いだけでなく、照射後の待ち時間による色の逆転と非線形の対応表を読む。専用図と例題2問で、中学入試の資料読み取りを練習します。
小5・小6｜化学｜物質・変化 - 中学受験理科｜DNAの文字列で生物を比べる｜一致率と種の判定の限界
DNAの文字列で生物を比べる｜一致率と種の判定の限界。配列の一致率と種の確定を分け、読めない位置の扱いを明示する。専用図と例題2問で、中学入試の資料読み取りを練習します。
小5・小6｜生物｜生物と環境 - 中学受験理科｜捕まえるたびに魚が減る調査｜取り除き法で最初の数を考える
捕まえるたびに魚が減る調査｜取り除き法で最初の数を考える。標識をつけて戻す調査とは分け、取り除くごとの捕獲減少から初期数を推定する。専用図と例題2問で、中学入試の資料読み取りを練習します。
小5・小6｜生物｜生物と環境 - 中学受験理科｜鳥の巣立ち成功をどう数える？｜巣の割合とひなの数
鳥の巣立ち成功をどう数える？｜巣の割合とひなの数。成功巣の割合と巣立ち総数を対比し、発見時期による偏りを説明する。専用図と例題2問で、中学入試の資料読み取りを練習します。
小5・小6｜生物｜動物 - 中学受験理科｜地衣類から空気の状態を考える｜指標生物と比較条件
地衣類から空気の状態を考える｜指標生物と比較条件。共生の説明から進み、木・日陰・調査本数が環境指標の比較へ与える影響を扱う。専用図と例題2問で、中学入試の資料読み取りを練習します。
小5・小6｜生物｜生物と環境 - 中学受験理科｜暗くしても続く生物の一日｜活動時刻のずれから周期を読む
暗くしても続く生物の一日｜活動時刻のずれから周期を読む。一定暗所での活動開始のずれを、持続時間ではなく周期として計算する。専用図と例題2問で、中学入試の資料読み取りを練習します。
小5・小6｜生物｜動物 - 中学受験理科｜風があると雨量計は少なく測る？｜捕捉率で降水量を戻す
風があると雨量計は少なく測る？｜捕捉率で降水量を戻す。受水面積の換算とは別に、取りこぼしの割合を区間ごとに補正する。専用図と例題2問で、中学入試の資料読み取りを練習します。
小5・小6｜地学｜天気 - 中学受験理科｜山から太陽が見える時刻｜日の出の時刻と地形の遮り
山から太陽が見える時刻｜日の出の時刻と地形の遮り。基準の日の出と地形を越える時刻を分け、太陽高度表と稜線角度を比較する。専用図と例題2問で、中学入試の資料読み取りを練習します。
小5・小6｜地学｜天体 - 中学受験理科｜岩石の写真から鉱物の割合を調べる｜粒の個数と点の数
岩石の写真から鉱物の割合を調べる｜粒の個数と点の数。粒の個数ではなく点の割合で面積を見積もり、面積の等しい写真を重みづけする。専用図と例題2問で、中学入試の資料読み取りを練習します。 鉱物の未判定点を含めた割合の範囲を追加。
小5・小6｜地学｜大地 - 中学受験理科｜雨の少ない日は何日続いた？｜月の雨量と連続日数を分ける
雨の少ない日は何日続いた？｜月の雨量と連続日数を分ける。月雨量が同じでも異なる連続少雨日数を、閾値と観測範囲を指定して数える。専用図と例題2問で、中学入試の資料読み取りを練習します。
小5・小6｜地学｜天気 - 中学受験理科｜火山灰の厚さの地図から体積を求める｜輪の面積を重ねて数えない
火山灰の厚さの地図から体積を求める｜輪の面積を重ねて数えない。火山灰の組成ではなく、内包面積から帯面積を差し引き堆積体積の範囲を求める。専用図と例題2問で、中学入試の資料読み取りを練習します。
小5・小6｜地学｜大地 - 中学受験理科｜定滑車を支える天井の力｜ひもの張力と二本分の荷重
定滑車を支える天井の力｜ひもの張力と二本分の荷重。天井の支持力を図の対象で区別し、滑車自身の重さも足す。図と二つの例題で中学入試の資料を読み解きます。
小5・小6｜物理｜力・運動・熱 - 中学受験理科｜音速の実験に機械の遅れがあるとき｜二つの距離の差で求める
音速の実験に機械の遅れがあるとき｜二つの距離の差で求める。音の到着を記録する一定の遅延を、距離差と時間差で除く。図と二つの例題で中学入試の資料を読み解きます。
小5・小6｜物理｜光・音 - 中学受験理科｜ノギスの読み方｜主尺と副尺の一致から長さを求める
ノギスの読み方｜主尺と副尺の一致から長さを求める。二つの目盛りの間隔差を使う読み取り。温度計の二点校正とは別の仕組み。図と二つの例題で中学入試の資料を読み解きます。
小5・小6｜物理｜力・運動・熱 - 中学受験理科｜コンデンサをつなぐと電圧はどうなる？｜容量をそろえて電気量を分ける
コンデンサをつなぐと電圧はどうなる？｜容量をそろえて電気量を分ける。充放電時間ではなく、電源を外した二つの部品で電気量を配分する。図と二つの例題で中学入試の資料を読み解きます。
小5・小6｜物理｜電気 - 中学受験理科｜回転計の反射テープが二枚なら？｜光の回数と回転数を分ける
回転計の反射テープが二枚なら？｜光の回数と回転数を分ける。連続検出したパルスの数を印の数で割る。動画の見かけの逆転は扱わない。図と二つの例題で中学入試の資料を読み解きます。
小5・小6｜物理｜力・運動・熱 - 中学受験理科｜塩が空気中で液体になる理由｜潮解と吸い込んだ水の重さ
塩が空気中で液体になる理由｜潮解と吸い込んだ水の重さ。水蒸気を吸って自分が溶ける過程と、溶液の分母を計算する。図と二つの例題で中学入試の資料を読み解きます。
小5・小6｜化学｜水溶液・気体 - 中学受験理科｜混合物は何℃でとける？｜融け始めと全部液体になる温度
混合物は何℃でとける？｜融け始めと全部液体になる温度。融解区間と純物質判定の限界。融点の中間を取る考えを検証。図と二つの例題で中学入試の資料を読み解きます。
小5・小6｜化学｜物質の性質 - 中学受験理科｜脱酸素剤で空気はどれだけ減る？｜吸収容量と残る酸素の割合
脱酸素剤で空気はどれだけ減る？｜吸収容量と残る酸素の割合。鉄系脱酸素剤の容量不足と、縮んだ後の気体の分母を扱う。図と二つの例題で中学入試の資料を読み解きます。
小5・小6｜化学｜水溶液・気体 - 中学受験理科｜色の濃さから濃度を調べる｜吸光度の検量線と空試験
色の濃さから濃度を調べる｜吸光度の検量線と空試験。検出限界ではなく、標準液の直線の傾きと切片から未知濃度を求める。図と二つの例題で中学入試の資料を読み解きます。
小5・小6｜化学｜水溶液・気体 - 中学受験理科｜クロマトグラフィーを縦横に進める理由｜一つの点に隠れた成分
クロマトグラフィーを縦横に進める理由｜一つの点に隠れた成分。異なる二つの溶媒で二方向へ展開し、一方向で重なる成分を識別。図と二つの例題で中学入試の資料を読み解きます。
小5・小6｜化学｜物質の性質 - 中学受験理科｜菌根菌と植物は何を受け渡す？｜網を使う実験で共生を考える
菌根菌と植物は何を受け渡す？｜網を使う実験で共生を考える。地衣類とは別に、根と菌糸の間のリン・炭素の移動を対照で調べる。図と二つの例題で中学入試の資料を読み解きます。
小5・小6｜生物｜植物 - 中学受験理科｜見つからない生き物は、いない？｜繰り返し調査の記録を読む
見つからない生き物は、いない？｜繰り返し調査の記録を読む。個体数の推定でなく、地点ごとの在不在と発見の漏れを区別する。図と二つの例題で中学入試の資料を読み解きます。
小5・小6｜生物｜動物・人体 - 中学受験理科｜虫のわなに雄が多い理由｜捕れた性比と生息数の性比
虫のわなに雄が多い理由｜捕れた性比と生息数の性比。性別による捕まりやすさが標本の割合を変えることを模型で読む。図と二つの例題で中学入試の資料を読み解きます。
小5・小6｜生物｜動物・人体 - 中学受験理科｜藻類はどの養分が足りない？｜窒素・リンを分けて加える実験
藻類はどの養分が足りない？｜窒素・リンを分けて加える実験。四条件の添加実験から増殖を制限するものを絞り、交互作用を読む。図と二つの例題で中学入試の資料を読み解きます。
小5・小6｜生物｜植物 - 中学受験理科｜植物を混ぜて育てると重さは変わる？｜植える本数をそろえる比較
植物を混ぜて育てると重さは変わる？｜植える本数をそろえる比較。同種内と異種間の競争を混同せず、固定本数の混植と単植を比較する。図と二つの例題で中学入試の資料を読み解きます。
小5・小6｜生物｜植物 - 中学受験理科｜れきの重なりから昔の流れを読む｜低い端と高い端の向き
れきの重なりから昔の流れを読む｜低い端と高い端の向き。斜交層理の砂の縞と区別し、平たいれきの傾きと多数の測定を扱う。図と二つの例題で中学入試の資料を読み解きます。
小5・小6｜地学｜天気と大地 - 中学受験理科｜土の断面に層ができる理由｜積もった順と成分の移動を分ける
土の断面に層ができる理由｜積もった順と成分の移動を分ける。土壌生成の層位と堆積層の年代を別に読み、区間の厚さを計算する。図と二つの例題で中学入試の資料を読み解きます。
小5・小6｜地学｜天気と大地 - 中学受験理科｜山の下に根がある？｜地殻の厚さを重さのつり合いで考える
山の下に根がある？｜地殻の厚さを重さのつり合いで考える。浮力を地殻の柱モデルへ応用し、高さと余分な根の厚さを区別する。図と二つの例題で中学入試の資料を読み解きます。
小5・小6｜地学｜天気と大地 - 中学受験理科｜川の次数は合流ごとに増える？｜同じ番号が会う場所をたどる
川の次数は合流ごとに増える？｜同じ番号が会う場所をたどる。分水界の面積と別に、河川網の合流規則からストレーラー次数を決める。図と二つの例題で中学入試の資料を読み解きます。
小5・小6｜地学｜天気と大地 - 中学受験理科｜古い地図の磁北は今も使える？｜偏角の年変化と方位の修正
古い地図の磁北は今も使える？｜偏角の年変化と方位の修正。伏角の定義から離れ、地図の基準年・年変化・真方位を計算する。図と二つの例題で中学入試の資料を読み解きます。
小5・小6｜地学｜天気と大地 - 中学受験理科｜ストップウォッチを押す遅れ｜開始と終了の差を考える
ストップウォッチを押す遅れ｜開始と終了の差を考える。開始と停止の操作の遅れを、記録区間の両端として扱う。条件を与えた例題2問と図で、中学入試の資料の読み方を考えます。
小5・小6｜物理｜力・運動・熱 - 中学受験理科｜電圧計をつなぐと電圧が下がる？｜測定器へ流れる電流
電圧計をつなぐと電圧が下がる？｜測定器へ流れる電流。電流計の直列抵抗とは区別し、並列につないだ電圧計の負荷を読む。条件を与えた例題2問と図で、中学入試の資料の読み方を考えます。
小5・小6｜物理｜電気・光・音 - 中学受験理科｜水道メーターの数字と流れた水量｜積算値の差と一周戻り
水道メーターの数字と流れた水量｜積算値の差と一周戻り。流量の瞬時値でなく積算値の差、表示一周、時間で重みをつける平均。条件を与えた例題2問と図で、中学入試の資料の読み方を考えます。
小5・小6｜物理｜力・運動・熱 - 中学受験理科｜温度調節器が入る温度と切れる温度｜同じ20℃でも状態が違う理由
温度調節器が入る温度と切れる温度｜同じ20℃でも状態が違う理由。温度計の応答遅れではなく、上下別の閾値と直前状態から運転を判定。条件を与えた例題2問と図で、中学入試の資料の読み方を考えます。
小5・小6｜物理｜力・運動・熱 - 中学受験理科｜同じ重さの台車がはね返る衝突｜速さと向きを交換する模型
同じ重さの台車がはね返る衝突｜速さと向きを交換する模型。一体化する衝突と区別し、同質量の理想弾性衝突で速度交換を使う。条件を与えた例題2問と図で、中学入試の資料の読み方を考えます。
小5・小6｜物理｜力・運動・熱 - 中学受験理科｜水の濁りを集めて沈める｜凝集・沈殿・ろ過の順番
水の濁りを集めて沈める｜凝集・沈殿・ろ過の順番。細粒を集める段階と除去する段階、段階別除去率を区別。図と例題2問で条件の読み方を解説します。
小5・小6｜化学｜水溶液・気体・燃焼 - 中学受験理科｜炎色反応で色が混ざるとき｜試料より先に器具の汚れを疑う
炎色反応で色が混ざるとき｜試料より先に器具の汚れを疑う。スペクトルによる元素同定と区別し、器具由来の炎色と空試験を中心に扱う。図と例題2問で条件の読み方を解説します。
小5・小6｜化学｜水溶液・気体・燃焼 - 中学受験理科｜着色した液体と試験紙の色｜酸性・アルカリ性をどこまで判断できる？
着色した液体と試験紙の色｜酸性・アルカリ性をどこまで判断できる？。指示薬の変色範囲ではなく試料自体の着色干渉と判定精度を扱う。図と例題2問で条件の読み方を解説します。
小5・小6｜化学｜水溶液・気体・燃焼 - 中学受験理科｜電極の間隔を変えると電流はどうなる？｜水溶液と装置の形を分ける
電極の間隔を変えると電流はどうなる？｜水溶液と装置の形を分ける。温度補正とは別に電極間隔と面積による装置差をそろえる。図と例題2問で条件の読み方を解説します。
小5・小6｜化学｜水溶液・気体・燃焼 - 中学受験理科｜熱いうちにろ過するのはなぜ？｜砂と冷えて出る結晶を分ける
熱いうちにろ過するのはなぜ？｜砂と冷えて出る結晶を分ける。単なる再結晶量から、砂を除くろ過と結晶回収の順序の違いへ焦点を移す。図と例題2問で条件の読み方を解説します。
小5・小6｜化学｜水溶液・気体・燃焼 - 中学受験理科｜同じ働きの器官は同じ由来？｜相同と相似を図から考える
同じ働きの器官は同じ由来？｜相同と相似を図から考える。動物分類の一覧ではなく器官の由来と現在の機能を二軸で照合。図と例題2問で条件の読み方を解説します。
小5・小6｜生物｜植物・動物・人体 - 中学受験理科｜シダの胞子からすぐ大きな葉が出る？｜前葉体と受精の順番
シダの胞子からすぐ大きな葉が出る？｜前葉体と受精の順番。胞子のうの観察記事から進み、前葉体と受精を含む生活史の順序。図と例題2問で条件の読み方を解説します。
小5・小6｜生物｜植物・動物・人体 - 中学受験理科｜食物網から一種類が減ると？｜直接の影響と間接の影響を分ける
食物網から一種類が減ると？｜直接の影響と間接の影響を分ける。食物網の定義やエネルギー効率と区別し、種の減少の相反する経路を読む。図と例題2問で条件の読み方を解説します。
小5・小6｜生物｜植物・動物・人体 - 中学受験理科｜花粉は次の花にも届く？｜残る割合を訪問順に追う
花粉は次の花にも届く？｜残る割合を訪問順に追う。受粉や花粉管の時間ではなく、由来を追跡した花粉の訪問順と持越量。図と例題2問で条件の読み方を解説します。
小5・小6｜生物｜植物・動物・人体 - 中学受験理科｜よく選ばれる生息場所はよい場所？｜好みと繁殖の結果を分ける
よく選ばれる生息場所はよい場所？｜好みと繁殖の結果を分ける。巣立ち成功率の定義と区別し、場所の選択と繁殖成果の不一致。図と例題2問で条件の読み方を解説します。
小5・小6｜生物｜植物・動物・人体 - 中学受験理科｜年輪の幅の並びで年代を合わせる｜本数だけでは分からない暦の年
年輪の幅の並びで年代を合わせる｜本数だけでは分からない暦の年。年輪本数や年縞とは別に幅の並びを重ねて暦年代を橋渡し。図と例題2問で条件の読み方を解説します。
小5・小6｜地学｜天気・地層・天体 - 中学受験理科｜北極星の高さから緯度を読む｜地平線と山の上端を取り違えない
北極星の高さから緯度を読む｜地平線と山の上端を取り違えない。太陽南中高度から独立し、北極星の近似と真の地平線を基準に緯度を読む。図と例題2問で条件の読み方を解説します。
小5・小6｜地学｜天気・地層・天体 - 中学受験理科｜風向は角度を足して平均してよい？｜北の両側と反対向きの風
風向は角度を足して平均してよい？｜北の両側と反対向きの風。風配図の頻度と区別し、角度の一周と向きを含む平均の意味。図と例題2問で条件の読み方を解説します。
小5・小6｜地学｜天気・地層・天体 - 中学受験理科｜湖の水が上下に混ざる季節｜水温の層と酸素の移動を読む
湖の水が上下に混ざる季節｜水温の層と酸素の移動を読む。四度の密度や湖の滞留時間とは別に季節混合と酸素の総量を追う。図と例題2問で条件の読み方を解説します。
小5・小6｜地学｜天気・地層・天体 - 中学受験理科｜周囲と違う大きな岩はどこから来た？｜迷子石と氷河の移動を読む
周囲と違う大きな岩はどこから来た？｜迷子石と氷河の移動を読む。U字谷や川の丸石と区別し、供給源の岩質と移動経路の複数証拠。図と例題2問で条件の読み方を解説します。
小5・小6｜地学｜天気・地層・天体 - 中学受験理科｜ブレーキで電気が戻る仕組み｜回生と使ったエネルギーの収支
ブレーキで電気が戻る仕組み｜回生と使ったエネルギーの収支。加速時の消費と減速時の回収を二段の効率で追う。
小5・小6｜物理｜電気・光・音 - 中学受験理科｜はずみ車にためるエネルギー｜回転数と使える量を分ける
はずみ車にためるエネルギー｜回転数と使える量を分ける。同じ円盤の回転数の二乗と、使用下限に残るエネルギーを分ける。
小5・小6｜物理｜力・運動・熱 - 中学受験理科｜油圧ジャッキはなぜ戻らず持ち上がる？｜逆止弁と一回分の体積
油圧ジャッキはなぜ戻らず持ち上がる？｜逆止弁と一回分の体積。油圧の面積比に加え、二つの逆止弁で戻し時の逆流を防ぐ順序を読む。
小5・小6｜物理｜力・運動・熱 - 中学受験理科｜水と油を入れたU字管｜液面が同じ高さにならない理由
水と油を入れたU字管｜液面が同じ高さにならない理由。同じ液体の液面差と区別し、水と油の境目で密度と高さを比較する。
小5・小6｜物理｜力・運動・熱 - 中学受験理科｜曲がる車の左右の車輪｜差動装置と回転数の平均
曲がる車の左右の車輪｜差動装置と回転数の平均。普通の歯車比ではなく、左右の回転数の平均という与件と曲がる道の比を使う。
小5・小6｜物理｜力・運動・熱 - 中学受験理科｜結晶を置くと軽くなる風解｜失われた水と残った成分
結晶を置くと軽くなる風解｜失われた水と残った成分。潮解とは逆の水の移動を、風解途中の固体の組成として読む。
小5・小6｜化学｜水溶液・物質 - 中学受験理科｜硬水では石けんが泡立ちにくい？｜使われた量と残る量
硬水では石けんが泡立ちにくい？｜使われた量と残る量。硬度の成分表示とは区別し、泡の基準と対照滴数を使う実験を読む。
小5・小6｜化学｜水溶液・物質 - 中学受験理科｜気体を洗ってから乾かす理由｜装置を通す順番と成分の行き先
気体を洗ってから乾かす理由｜装置を通す順番と成分の行き先。洗浄で加わる水を最後に除く順序を、各箱の出口の成分で判断する。
小5・小6｜化学｜気体・燃焼・反応 - 中学受験理科｜亜鉛は鉄をどう守る？｜表面を覆う働きと身代わりの反応
亜鉛は鉄をどう守る？｜表面を覆う働きと身代わりの反応。さびの必要条件やめっきの厚さとは別に、接触の有無で犠牲防食を比べる。
小5・小6｜化学｜水溶液・物質 - 中学受験理科｜気体量が増えなくなったら反応終了？｜漏れと測定装置の点検
気体量が増えなくなったら反応終了？｜漏れと測定装置の点検。初期空気の混入とは別に、横ばいを反応終了と断定する前の装置点検を扱う。
小5・小6｜化学｜気体・燃焼・反応 - 中学受験理科｜ウミガメの性比と卵の温度｜生まれた数を分母にする
ウミガメの性比と卵の温度｜生まれた数を分母にする。捕獲による性比の偏りとは別に、温度・ふ化率・性比を段階分けする。
小5・小6｜生物｜動物・生態 - 中学受験理科｜土から芽が出た数で何が分かる？｜埋土種子と発芽条件
土から芽が出た数で何が分かる？｜埋土種子と発芽条件。播いた既知個数の発芽率ではなく、未知の土中種子を出芽から推定する限界を読む。
小5・小6｜生物｜植物 - 中学受験理科｜葉の先の水滴は露？｜溢泌・結露・蒸散を区別する
葉の先の水滴は露？｜溢泌・結露・蒸散を区別する。蒸散と結露の別記事をつなぎ、葉の滴の内部由来と秤量範囲を区別する。
小5・小6｜生物｜植物 - 中学受験理科｜托卵の調査をどう読む？｜巣の割合と宿主の子の数
托卵の調査をどう読む？｜巣の割合と宿主の子の数。一般の巣立ち率と分け、托卵側と宿主側の子の数および観察上の因果を扱う。
小5・小6｜生物｜動物・生態 - 中学受験理科｜受粉しても実がならない？｜花粉の相性と開花時期
受粉しても実がならない？｜花粉の相性と開花時期。花粉有無の実験ではなく、花粉の由来の相性と開花時期を組み合わせる。
小5・小6｜生物｜植物 - 中学受験理科｜河口の底を海水がさかのぼる？｜塩水くさびと上下の流れ
河口の底を海水がさかのぼる？｜塩水くさびと上下の流れ。合流後の一様濃度とは別に、河口の上下の塩分と流向を別々に観測する。
小5・小6｜地学｜大地・水の環境 - 中学受験理科｜温暖前線と寒冷前線の断面図｜暖気はどちらも上がる
温暖前線と寒冷前線の断面図｜暖気はどちらも上がる。前線通過時刻の計算と区別し、前線面の傾きと地表前線の位置を読む。 前線断面の縦横の縮尺と見かけの傾きを追加。
小5・小6｜地学｜気象 - 中学受験理科｜雨雲があるのに地面は乾いたまま？｜尾流雲と途中の蒸発
雨雲があるのに地面は乾いたまま？｜尾流雲と途中の蒸発。風による雨の位置ずれとは別に、途中で液体から水蒸気へ移る量を読む。
小5・小6｜地学｜気象 - 中学受験理科｜川が隣の流れを奪う河川争奪｜流域が変わる前と後
川が隣の流れを奪う河川争奪｜流域が変わる前と後。現在の分水界の判読と区別し、水系のつなぎ替え前後の流域収支を扱う。
小5・小6｜地学｜大地・水の環境 - 中学受験理科｜雨雲レーダーの色は全部雨？｜地面からの反射と観測の照合
雨雲レーダーの色は全部雨？｜地面からの反射と観測の照合。距離測定や降下中の蒸発とは別に、非降水の地物反射を照合する。
小5・小6｜地学｜気象 - 中学受験理科｜自動サイホンの排水は何分ごと？｜たまる時間と流れる時間
中学受験理科｜自動サイホンの排水は何分ごと？｜たまる時間と流れる時間。自動排水の開始・停止水位から周期を求め、排水中も続く給水を含める。
小5・小6｜物理｜力・運動 - 中学受験理科｜ヒートパイプは水を使い切る？｜蒸発と凝縮で熱を運ぶ
ヒートパイプは水を使い切る？｜蒸発と凝縮で熱を運ぶ。作動液の循環量と在庫を分け、放熱不足を計算。
小5・小6｜物理｜熱・エネルギー - 中学受験理科｜水撃ポンプが水を高く送る仕組み｜全部の水が上がるわけではない
水撃ポンプが水を高く送る仕組み｜全部の水が上がるわけではない。流入・高所送水・排水の三経路と位置エネルギー。
小5・小6｜物理｜力・運動 - 中学受験理科｜波力発電で空気が出入りする理由｜水面の上下と空気室
波力発電で空気が出入りする理由｜水面の上下と空気室。上下する水面による空気の往復と段階的変換効率。
小5・小6｜物理｜熱・エネルギー - 中学受験理科｜熱交換器では水を混ぜる？｜温水と冷水の出口を追う
熱交換器では水を混ぜる？｜温水と冷水の出口を追う。混合しない二流体の流量と出口温度を場所別に読む。
小5・小6｜物理｜熱・エネルギー - 中学受験理科｜塩を加えると石けんが分かれる？｜塩析と回収量の読み方
塩を加えると石けんが分かれる？｜塩析と回収量の読み方。添加した塩と分離する石けん、付着液中の塩を区別。
小5・小6｜化学｜水溶液 - 中学受験理科｜同じ反応液に鉄を入れ続けると？｜銅の回収量が頭打ちになるグラフ
中学受験理科｜同じ反応液に鉄を入れ続けると？｜銅の回収量が頭打ちになるグラフ。同じ液を繰り返し用いる累積回収曲線と液量・鉄量の二つの上限。
小5・小6｜化学｜物質の変化 - 中学受験理科｜漂白で色が消えると物質もなくなる？｜色素の変化と薄める操作
漂白で色が消えると物質もなくなる？｜色素の変化と薄める操作。希釈・吸着・色素の反応を対照で区別。
小5・小6｜化学｜物質の変化 - 中学受験理科｜電気透析で塩水を濃くする仕組み｜膜を通る粒の向き
電気透析で塩水を濃くする仕組み｜膜を通る粒の向き。電気透析の粒の移動と二段階の塩分回収。
小5・小6｜化学｜水溶液 - 中学受験理科｜塩水を一部凍らせると残りは濃くなる？｜氷へ移る水の量
塩水を一部凍らせると残りは濃くなる？｜氷へ移る水の量。純水の氷と塩分を含む回収氷を分けた収支。
小5・小6｜化学｜水溶液 - 中学受験理科｜根は水の多い方へ曲がる？｜水分屈性と上下の条件
根は水の多い方へ曲がる？｜水分屈性と上下の条件。水分の左右反転と重力方向を分離する比較。
小5・小6｜生物｜植物 - 中学受験理科｜根粒が多ければ窒素も多い？｜根粒菌と植物の比較実験
根粒が多ければ窒素も多い？｜根粒菌と植物の比較実験。根粒数と固定機能、植物全窒素量の測定差を読む。
小5・小6｜生物｜植物 - 中学受験理科｜夜に二酸化炭素を取り込む植物｜CAM植物の昼と夜を分ける
夜に二酸化炭素を取り込む植物｜CAM植物の昼と夜を分ける。外気との交換と体内貯蔵を昼夜で分離。
小5・小6｜生物｜植物 - 中学受験理科｜落葉は風にちぎられるだけ？｜離層と落ちる前の養分回収
落葉は風にちぎられるだけ？｜離層と落ちる前の養分回収。離層での分離と落葉前の成分回収を総量で計算。
小5・小6｜生物｜植物 - 中学受験理科｜鳥の足は体と同じ温度？｜対向流で熱を体へ戻す
鳥の足は体と同じ温度？｜対向流で熱を体へ戻す。鳥の末端と体幹の温度、血流による熱回収を分離。
小5・小6｜生物｜動物・人体 - 中学受験理科｜放射霧と移流霧はどう違う？｜その場で冷える空気と移動する空気
放射霧と移流霧はどう違う？｜その場で冷える空気と移動する空気。放射冷却と移流による冷却経路を観測記録から読む。
小5・小6｜地学｜天気 - 中学受験理科｜土石流は泥水の洪水と同じ？｜土砂と水の量を分ける
土石流は泥水の洪水と同じ？｜土砂と水の量を分ける。粒体積・水込み流量・空隙込み堆積体積を区別。
小5・小6｜地学｜大地 - 中学受験理科｜地すべりの観測はどこを基準にする？｜地面の移動と伸びの記録
地すべりの観測はどこを基準にする？｜地面の移動と伸びの記録。基準点の移動と累積変位から一日分を読む。
小5・小6｜地学｜大地 - 中学受験理科｜表層雪崩と全層雪崩の違い｜すべる面と積雪の重さ
表層雪崩と全層雪崩の違い｜すべる面と積雪の重さ。すべり面による分類と厚さ・密度の区別。
小5・小6｜地学｜大地 - 中学受験理科｜地下水が戻れば地盤も戻る？｜圧密と地盤沈下の記録
地下水が戻れば地盤も戻る？｜圧密と地盤沈下の記録。水位回復と地層収縮の回復を別の観測として読む。
小5・小6｜地学｜大地 - 中学受験理科｜ペルチェ冷却は熱を消す？｜冷たい面と熱い面の収支
ペルチェ冷却は熱を消す？｜冷たい面と熱い面の収支。熱電発電との逆向きの役割と、放熱側に加わる電力。
小5・小6｜物理｜熱・エネルギー - 中学受験理科｜細い管では水圧が上がる？｜ベンチュリ管の速さと圧力
細い管では水圧が上がる？｜ベンチュリ管の速さと圧力。静水圧ではなく同じ高さの定常流と測圧管を比較。
小5・小6｜物理｜力・運動 - 中学受験理科｜ロープの波が戻ると上下は逆？｜固定端と自由端の反射
ロープの波が戻ると上下は逆？｜固定端と自由端の反射。反射で戻る向きと山谷の反転を別に判定。
小5・小6｜物理｜音・光 - 中学受験理科｜ジャイロの軸は台と一緒に回る？｜向きを測る基準
ジャイロの軸は台と一緒に回る？｜向きを測る基準。回転軸が保つ方向と台から見た角度、外力の条件。
小5・小6｜物理｜力・運動 - 中学受験理科｜蒸気がピストンを押す力｜両側の圧力と動く距離
蒸気がピストンを押す力｜両側の圧力と動く距離。熱効率一般ではなく両面圧力差と行程ごとの仕事。
小5・小6｜物理｜熱・エネルギー - 中学受験理科｜軟水器の再生で出る水は何L？｜処理水と洗浄水の収支
軟水器の再生とすすぎに使う水を、製品水と分けて計算。混ぜて半分捨てる模型から、残留する塩と排水へ移る塩の量を例題2問で考えます。
小5・小6｜化学｜水溶液 - 中学受験理科｜吸水ポリマーは水を消す？｜ゲルの重さと塩水の比較
吸水ポリマーは水を消す？｜ゲルの重さと塩水の比較。吸収液量と膨らんだ全体の質量、液の種類による違い。
小5・小6｜化学｜物質の性質 - 中学受験理科｜泡が減ると水もなくなる？｜泡の体積と流れ落ちる液
泡が減ると水もなくなる？｜泡の体積と流れ落ちる液。泡の見かけ体積、液分率、排液と合一を分ける。
小5・小6｜化学｜物質の性質 - 中学受験理科｜ヨウ素時計反応は、待つ間に何が起こる？｜変色までの時間
無色の待ち時間も反応は進んでいる。ヨウ素を生む速さと消費する成分の容量を分け、変色までの時間を図と例題2問で読み解きます。
小5・小6｜化学｜水溶液 - 中学受験理科｜プラスチックは全部とかし直せる？｜加熱と硬化の違い
プラスチックは全部とかし直せる？｜加熱と硬化の違い。熱可塑と熱硬化、再成形の物質収支と分類限界。
小5・小6｜化学｜物質の性質 - 中学受験理科｜ミドリムシは明るいほど集まる？｜走光性と光の強さ
ミドリムシは明るいほど集まる？｜走光性と光の強さ。移動による分布変化と増殖、照射反転の対照。
小5・小6｜生物｜植物 - 中学受験理科｜卵割で細胞が増えると全体も大きくなる？｜数と体積
卵割で細胞が増えると全体も大きくなる？｜数と体積。初期卵割の全体体積と細胞一個平均、等分仮定。
小5・小6｜生物｜動物・人体 - 中学受験理科｜きのこの輪はどう広がる？｜菌輪の半径と一年分の成長
きのこの輪はどう広がる？｜菌輪の半径と一年分の成長。子実体数ではなく菌輪前線の半径と広がった面積。
小5・小6｜生物｜植物 - 中学受験理科｜貝が水を澄ませると水も減る？｜ろ過摂食と粒子の数
貝が水を澄ませると水も減る？｜ろ過摂食と粒子の数。水の通過量と取り込む粒子、自然沈降の対照。
小5・小6｜生物｜動物・人体 - 中学受験理科｜動かないクマムシは死んでいる？｜乾眠と給水後の観察
動かないクマムシは死んでいる？｜乾眠と給水後の観察。復帰率の分母と観察時刻、生存と活動の区別。
小5・小6｜生物｜動物・人体 - 中学受験理科｜雨量計が0mmなら雨は降っていない？｜転倒ますの刻みと残り水
転倒ます雨量計の0.5mm刻みを、回数と残り水から考えます。観測時間を区切るときの端数と、短時間の雨の強さを例題2問で確認。 連続する観測区間で残り水を重複計上しない検算を追加。
小5・小6｜地学｜天気 - 中学受験理科｜気温から雪どけ量を見積もる｜積算と残る雪の上限
気温から雪どけ量を見積もる｜積算と残る雪の上限。正の気温だけを用いる指定模型と水換算量の在庫。
小5・小6｜地学｜天気 - 中学受験理科｜夏に地面がとけても永久凍土？｜活動層と深さ別の温度
夏に地面がとけても永久凍土？｜活動層と深さ別の温度。二年以上の温度条件と季節解凍する表層の区別。
小5・小6｜地学｜大地 - 中学受験理科｜低い火口も火山なの？｜マールと火口湖の水の出入り
低い火口も火山なの？｜マールと火口湖の水の出入り。地下水とマグマの爆発的作用、火口の形成と貯水を分離。
小5・小6｜地学｜大地 - 中学受験理科｜霧から水を集める網｜水滴の捕集量と面積の比較
霧から水を集める網｜水滴の捕集量と面積の比較。凝結発生ではなく既存霧滴捕集、面積時間と通過水量。
小5・小6｜地学｜天気 - 中学受験理科｜再帰反射はどこへ光を返す？｜直角の二枚鏡で進む向きを追う
中学入試の理科で再帰反射はどこへ光を返す？を考える資料問題。専用図とオリジナル例題2問で、平面鏡一枚の角度と区別し、直角の二回反射と元の光に平行な戻り道を扱う。
小5・小6｜物理｜光・音 - 中学受験理科｜チューブを押すだけで水を送れる？｜ローラーポンプの一回分と流量
中学入試の理科でチューブを押すだけで水を送れる？を考える資料問題。専用図とオリジナル例題2問で、回転が水へ直接触れない仕組みと実測による一回分の校正。
小5・小6｜物理｜力・運動・熱 - 中学受験理科｜アルキメデスのねじで水が上がる理由｜水の区画と出口までの待ち時間
中学入試の理科でアルキメデスのねじで水が上がる理由を考える資料問題。専用図とオリジナル例題2問で、ねじの締結でなく水を運ぶ区画を追い、運転開始と定常出水を分ける。
小5・小6｜物理｜力・運動・熱 - 中学受験理科｜遊星歯車の回転数はどこから見る？｜動く腕を止めて考える表
中学入試の理科で遊星歯車の回転数はどこから見る？を考える資料問題。専用図とオリジナル例題2問で、固定軸の歯車比とは別に、腕と一緒の回転を足す手順を条件付きで示す。
小5・小6｜物理｜力・運動・熱 - 中学受験理科｜落下中のばねばかりがゼロになる理由｜重力と支える力の違い
中学入試の理科で落下中のばねばかりがゼロになる理由を考える資料問題。専用図とオリジナル例題2問で、重力消失とばねの伸びゼロを区別する同時落下の模型。
小5・小6｜物理｜力・運動・熱 - 中学受験理科｜石灰の循環で重さはどう変わる？｜出入りする水と二酸化炭素
中学入試の理科で石灰の循環で重さはどう変わる？を考える資料問題。専用図とオリジナル例題2問で、酸による石灰岩反応と区別し、焼成・水和・炭酸化をつなぐ。
小5・小6｜化学｜水溶液・物質 - 中学受験理科｜白い沈殿は液を加えるほど増える？｜水酸化アルミニウムの再溶解
中学入試の理科で白い沈殿は液を加えるほど増える？を考える資料問題。専用図とオリジナル例題2問で、単純な沈殿頭打ちでなく、過剰添加で消える沈殿の山形データ。
小5・小6｜化学｜水溶液・物質 - 中学受験理科｜振ると青くなるブルーボトル｜色の往復と酸素の消費を分ける
中学入試の理科で振ると青くなるブルーボトルを考える資料問題。専用図とオリジナル例題2問で、時計反応の一回の遅れでなく、酸素を渡す操作による色の繰り返し。
小5・小6｜化学｜水溶液・物質 - 中学受験理科｜重い鉱物が泡と一緒に浮く？｜浮遊選鉱の回収率と純度
中学入試の理科で重い鉱物が泡と一緒に浮く？を考える資料問題。専用図とオリジナル例題2問で、密度選別とは異なる表面への気泡付着と、回収量・純度の両立。
小5・小6｜化学｜水溶液・物質 - 中学受験理科｜銅が緑色になると中まで変わる？｜緑青と残った金属を分ける
中学入試の理科で銅が緑色になると中まで変わる？を考える資料問題。専用図とオリジナル例題2問で、加熱酸化の黒色と屋外の腐食層を分け、層の重さを金属消費と取り違えない。
小5・小6｜化学｜水溶液・物質 - 中学受験理科｜ダンゴムシは右の次に必ず左？｜交替性転向と選択の記録
中学入試の理科でダンゴムシは右の次に必ず左？を考える資料問題。専用図とオリジナル例題2問で、明暗選好と区別し、強制方向・自由選択・無反応を記録する。
小5・小6｜生物｜動物・生態 - 中学受験理科｜粘菌が迷路を解くとは？｜広がる時と管を残す時を分ける
中学入試の理科で粘菌が迷路を解くとは？を考える資料問題。専用図とオリジナル例題2問で、知能の擬人化でなく、餌配置による体の経路と長さの変化を読む。
小5・小6｜生物｜動物・生態 - 中学受験理科｜イカの色が濃くなる仕組み｜色素胞の面積と色素の量
中学入試の理科でイカの色が濃くなる仕組みを考える資料問題。専用図とオリジナル例題2問で、軟体動物の分類でなく、色素胞の拡張と面積比を読み取る。
小5・小6｜生物｜動物・生態 - 中学受験理科｜電気魚は暗闇で何を調べる？｜発電と電気の変化の検出
中学入試の理科で電気魚は暗闇で何を調べる？を考える資料問題。専用図とオリジナル例題2問で、強い放電による捕食ではなく、弱い電気と物体検出の比較。
小5・小6｜生物｜動物・生態 - 中学受験理科｜アリが運んだ種は全部食べられる？｜エライオソームと散布後の行方
中学入試の理科でアリが運んだ種は全部食べられる？を考える資料問題。専用図とオリジナル例題2問で、行列の形成とは別に、付属体と種本体の役割、運搬と発芽を追う。
小5・小6｜生物｜植物 - 中学受験理科｜海嘯は川の水全部の逆流？｜波の先端と水の動きを分ける
中学入試の理科で海嘯は川の水全部の逆流？を考える資料問題。専用図とオリジナル例題2問で、塩水くさびと異なる水位の段差の伝播と観測時刻。
小5・小6｜地学｜大地・水の環境 - 中学受験理科｜氷が地面を丘にする？｜ピンゴの断面と融解後の変化
中学入試の理科で氷が地面を丘にする？を考える資料問題。専用図とオリジナル例題2問で、永久凍土の定義ではなく、氷核を持つ丘と内部構造の根拠。
小5・小6｜地学｜大地・水の環境 - 中学受験理科｜川の跡なのに尾根になる？｜エスカーと氷の下の水路
中学入試の理科で川の跡なのに尾根になる？を考える資料問題。専用図とオリジナル例題2問で、普通の河川侵食と区別し、氷内の堆積と融氷後の細長い高まり。
小5・小6｜地学｜大地・水の環境 - 中学受験理科｜海岸の岩は塩で崩れる？｜結晶と岩の粒を分けて量る
中学入試の理科で海岸の岩は塩で崩れる？を考える資料問題。専用図とオリジナル例題2問で、風化の分類から進め、乾燥残留塩で重量判定が逆転する実験。
小5・小6｜地学｜大地・水の環境 - 中学受験理科｜雨の後に空気の粒が減る理由｜雨水の濃さと落ちた総量
中学入試の理科で雨の後に空気の粒が減る理由を考える資料問題。専用図とオリジナル例題2問で、黄砂の濃度測定でなく、湿性除去の総量と雨量の関係。
小5・小6｜地学｜気象 - 中学受験理科｜回転するボールが曲がる理由｜マグヌス効果と比較条件
中学入試の資料問題として、回転するボールが曲がる理由を考えます。マグヌス効果と比較条件。図とオリジナル例題2問で、横風と回転の向きを独立に変え、横ずれと進む速さを区別する。
小5・小6｜物理｜力・運動・熱 - 中学受験理科｜泡を入れると水が上がる？｜エアリフトポンプと混合物の密度
中学入試の資料問題として、泡を入れると水が上がる？を考えます。エアリフトポンプと混合物の密度。図とオリジナル例題2問で、回転式ポンプとは異なる気泡と水の混合密度・出口の水量。
小5・小6｜物理｜力・運動・熱 - 中学受験理科｜船を持ち上げる閘門の仕組み｜水位差と必要な水量
中学入試の資料問題として、船を持ち上げる閘門の仕組みを考えます。水位差と必要な水量。図とオリジナル例題2問で、浮力の大きさから進み、水位調整室の給排水と船の排水量を分ける。
小5・小6｜物理｜力・運動・熱 - 中学受験理科｜音を足して静かにする？｜ノイズキャンセルと圧力の重なり
中学入試の資料問題として、音を足して静かにする？を考えます。ノイズキャンセルと圧力の重なり。図とオリジナル例題2問で、うなりの強弱と違い、同じ場所・同時刻の逆向きの変化を読む。
小5・小6｜物理｜光・音 - 中学受験理科｜パンタグラフで図を拡大する｜固定点からの距離と面積
中学入試の資料問題として、パンタグラフで図を拡大するを考えます。固定点からの距離と面積。図とオリジナル例題2問で、歯車やレンズでなくリンク機構の相似と固定点の条件を扱う。
小5・小6｜物理｜力・運動・熱 - 中学受験理科｜酸化銀を加熱すると何が残る？｜銀と未分解の酸化銀
中学入試の資料問題として、酸化銀を加熱すると何が残る？を考えます。銀と未分解の酸化銀。図とオリジナル例題2問で、単なる質量減少から一歩進み、途中の固体を銀だけと誤認しない。
小5・小6｜化学｜水溶液・物質 - 中学受験理科｜人工イクラの膜はどこから固まる？｜アルギン酸ゲルの外側と内部
中学入試の資料問題として、人工イクラの膜はどこから固まる？を考えます。アルギン酸ゲルの外側と内部。図とオリジナル例題2問で、吸水量でなく外から内へ進むゲル化と液体部分の体積を読む。
小5・小6｜化学｜水溶液・物質 - 中学受験理科｜化学庭園は植物が育つ実験？｜沈殿の膜と管の成長
中学入試の資料問題として、化学庭園は植物が育つ実験？を考えます。沈殿の膜と管の成長。図とオリジナル例題2問で、生物の成長や結晶の成長と区別して膜・水移動・沈殿を順序で読む。
小5・小6｜化学｜水溶液・物質 - 中学受験理科｜酸化鉄から鉄ができると酸素はどこへ？｜金属間の酸素の移動
中学入試の資料問題として、酸化鉄から鉄ができると酸素はどこへ？を考えます。金属間の酸素の移動。図とオリジナル例題2問で、炭素による還元とは別に気体を出さない酸素移動を物質別に追う。
小5・小6｜化学｜水溶液・物質 - 中学受験理科｜寒天は同じ温度なら同じ状態？｜固まる温度と溶ける温度
中学入試の資料問題として、寒天は同じ温度なら同じ状態？を考えます。固まる温度と溶ける温度。図とオリジナル例題2問で、水の融解とは違い、温度と加熱冷却の履歴を合わせて状態を判定する。
小5・小6｜化学｜水溶液・物質 - 中学受験理科｜クマノミの雌雄は変わる？｜同じ個体を追う観察
中学入試の資料問題として、クマノミの雌雄は変わる？を考えます。同じ個体を追う観察。図とオリジナル例題2問で、数の増減だけでなく個体識別と集団内順位を読む。
小5・小6｜生物｜動物・生態 - 中学受験理科｜プラナリアが小さくなるのはなぜ？｜体長と細胞数の関係
中学入試の資料問題として、プラナリアが小さくなるのはなぜ？を考えます。体長と細胞数の関係。図とオリジナル例題2問で、再生可否とは別に給餌と体の縮小を細胞数・面積・厚さから読む。
小5・小6｜生物｜動物・生態 - 中学受験理科｜テッポウウオは水で獲物を落とす？｜命中と捕食成功を分ける
中学入試の資料問題として、テッポウウオは水で獲物を落とす？を考えます。命中と捕食成功を分ける。図とオリジナル例題2問で、音・電気による探知と違い、射水の到達時間と二段階の成功率を読む。
小5・小6｜生物｜動物・生態 - 中学受験理科｜コオロギの鳴き声で気温が分かる？｜回数・時間・種類をそろえる
中学入試の資料問題として、コオロギの鳴き声で気温が分かる？を考えます。回数・時間・種類をそろえる。図とオリジナル例題2問で、活動時間ではなく鳴き声の回数を校正表に対応させ、適用範囲を読む。
小5・小6｜生物｜動物・生態 - 中学受験理科｜蜜がないランにも虫が来る？｜訪花と花粉の受け渡し
中学入試の資料問題として、蜜がないランにも虫が来る？を考えます。訪花と花粉の受け渡し。図とオリジナル例題2問で、花粉の相性とは別に誘引・持ち出し・付着という異なる段階を分ける。
小5・小6｜生物｜植物 - 中学受験理科｜火砕流と溶岩流の違い｜噴煙・降灰と流れの道筋
中学入試の資料問題として、火砕流と溶岩流の違いを考えます。噴煙・降灰と流れの道筋。図とオリジナル例題2問で、火山灰層の対比でなく高温の粒子と気体が地表を流れる現象を読む。
小5・小6｜地学｜大地・水の環境 - 中学受験理科｜黄土は川が運んだ土？｜風成シルトと粒径の資料
中学入試の資料問題として、黄土は川が運んだ土？を考えます。風成シルトと粒径の資料。図とオリジナル例題2問で、黄砂の空中濃度とは別に堆積した細粒層の粒径と運搬源を考える。
小5・小6｜地学｜大地・水の環境 - 中学受験理科｜波が岸へ来るのに水は沖へ流れる？｜離岸流の矢印
中学入試の資料問題として、波が岸へ来るのに水は沖へ流れる？を考えます。離岸流の矢印。図とオリジナル例題2問で、潮流・海嘯と異なり砕波域で集まる水と沖向き流れを平面図で読む。
小5・小6｜地学｜大地・水の環境 - 中学受験理科｜マグマの隣の岩は全部溶ける？｜接触変成と変化の範囲
中学入試の資料問題として、マグマの隣の岩は全部溶ける？を考えます。接触変成と変化の範囲。図とオリジナル例題2問で、岩脈の年代判断とは別に周囲の岩が固体のまま変わる範囲を読む。
小5・小6｜地学｜大地・水の環境 - 中学受験理科｜川底の丸い穴はどうできる？｜甌穴と石による摩耗
中学入試の資料問題として、川底の丸い穴はどうできる？を考えます。甌穴と石による摩耗。図とオリジナル例題2問で、溶食による洞窟と区別し、流れと運ばれる粒による局所的な削れ方を読む。
小5・小6｜地学｜大地・水の環境 - 中学受験理科｜遠心調速機は回転をどう整える？｜速さの変化を戻す仕組み
遠心調速機は回転をどう整える？｜速さの変化を戻す仕組み。中学入試の資料問題を想定した図と例題2問で、回転が速いと燃料供給を減らす負のフィードバック。
小5・小6｜物理｜力・運動・熱 - 中学受験理科｜時計の脱進機とは？｜歯の進む回数と振り子の往復
時計の脱進機とは？｜歯の進む回数と振り子の往復。中学入試の資料問題を想定した図と例題2問で、歯の解放間隔と往復周期を区別し時計の進みを読む。
小5・小6｜物理｜力・運動・熱 - 中学受験理科｜ペルトン水車の仕組み｜水の量と取り出す仕事
ペルトン水車の仕組み｜水の量と取り出す仕事。中学入試の資料問題を想定した図と例題2問で、噴流の向きの変化と水量当たりの仕事を分ける。
小5・小6｜物理｜力・運動・熱 - 中学受験理科｜ピトー管で速さを測る｜圧力差と比例しない速さ
ピトー管で速さを測る｜圧力差と比例しない速さ。中学入試の資料問題を想定した図と例題2問で、全圧と静圧の差を校正表に対応させる。
小5・小6｜物理｜力・運動・熱 - 中学受験理科｜ホバークラフトはなぜ浮く？｜空気の圧力と面積
ホバークラフトはなぜ浮く？｜空気の圧力と面積。中学入試の資料問題を想定した図と例題2問で、浮かせる力と前へ進める力を区別する。
小5・小6｜物理｜力・運動・熱 - 中学受験理科｜塩化銀が光で黒くなる理由｜光と温度を分ける比較
塩化銀が光で黒くなる理由｜光と温度を分ける比較。中学入試の資料問題を想定した図と例題2問で、熱分解と区別して露光部分の変色を対照実験で読む。
小5・小6｜化学｜水溶液・物質 - 中学受験理科｜ウコン指示薬の色｜黄色なら中性と言える？
ウコン指示薬の色｜黄色なら中性と言える？。中学入試の資料問題を想定した図と例題2問で、同じ黄色になる酸性と中性を追加資料で絞る。
小5・小6｜化学｜水溶液・物質 - 中学受験理科｜草木染めの媒染とは？｜染まる濃さと色落ちを分ける
草木染めの媒染とは？｜染まる濃さと色落ちを分ける。中学入試の資料問題を想定した図と例題2問で、媒染の有無と洗浄前後の保持率を比べる。
小5・小6｜化学｜水溶液・物質 - 中学受験理科｜鉄とタンニンで黒くなる？｜色から物質を決めない
鉄とタンニンで黒くなる？｜色から物質を決めない。中学入試の資料問題を想定した図と例題2問で、黒色を炭素や金属の析出と混同しない対照実験。
小5・小6｜化学｜水溶液・物質 - 中学受験理科｜デンプンの糊化と老化｜固くなるのは水が減ったから？
デンプンの糊化と老化｜固くなるのは水が減ったから？。中学入試の資料問題を想定した図と例題2問で、硬さの変化と容器全体の水分損失を切り分ける。
小5・小6｜化学｜水溶液・物質 - 中学受験理科｜ヤモリが壁を歩く仕組み｜足の毛と接触のしかた
ヤモリが壁を歩く仕組み｜足の毛と接触のしかた。中学入試の資料問題を想定した図と例題2問で、吸盤ではない微細な毛の接触と取り外し。
小5・小6｜生物｜動物・生態 - 中学受験理科｜カブトガニの血はなぜ青い？｜酸素を運ぶ物質
カブトガニの血はなぜ青い？｜酸素を運ぶ物質。中学入試の資料問題を想定した図と例題2問で、血液の色と酸素運搬物質を資料から区別する。
小5・小6｜生物｜動物・生態 - 中学受験理科｜コケの蒴歯はなぜ動く？｜湿度と胞子の放出
コケの蒴歯はなぜ動く？｜湿度と胞子の放出。中学入試の資料問題を想定した図と例題2問で、湿度に応じる開閉と胞子の発芽を分ける。
小5・小6｜生物｜植物 - 中学受験理科｜クモは羽がなくても飛ぶ？｜糸・風・電気の比較実験
クモは羽がなくても飛ぶ？｜糸・風・電気の比較実験。中学入試の資料問題を想定した図と例題2問で、風だけに原因を限定せず二要因の組合せで読む。
小5・小6｜生物｜動物・生態 - 中学受験理科｜ハキリアリは葉を食べるために運ぶ？｜菌を育てる共生
ハキリアリは葉を食べるために運ぶ？｜菌を育てる共生。中学入試の資料問題を想定した図と例題2問で、運んだ葉の量と育った菌の量を別段階で読む。
小5・小6｜生物｜動物・生態 - 中学受験理科｜海岸段丘から隆起を読む｜昔の海面の高さも考える
海岸段丘から隆起を読む｜昔の海面の高さも考える。中学入試の資料問題を想定した図と例題2問で、現在の標高から過去の海面の高さを差し引く。
小5・小6｜地学｜大地・水の環境 - 中学受験理科｜溶岩洞はどうできる？｜外側が固まり中が流れ出す
溶岩洞はどうできる？｜外側が固まり中が流れ出す。中学入試の資料問題を想定した図と例題2問で、溶食ではなく固化と排出でできる空洞を読む。
小5・小6｜地学｜大地・水の環境 - 中学受験理科｜雲の切れ間の光は広がっている？｜薄明光線と遠近法
雲の切れ間の光は広がっている？｜薄明光線と遠近法。中学入試の資料問題を想定した図と例題2問で、平行な光路と写真上の放射状の見え方を分ける。
小5・小6｜地学｜天気・気象 - 中学受験理科｜雪まくりは空から落ちてきた？｜巻かれた雪の層
雪まくりは空から落ちてきた？｜巻かれた雪の層。中学入試の資料問題を想定した図と例題2問で、地表を転がった証拠と中空の体積を読む。
小5・小6｜地学｜天気・気象 - 中学受験理科｜砂漠の岩の黒い膜｜砂漠ワニスと岩の中身
砂漠の岩の黒い膜｜砂漠ワニスと岩の中身。中学入試の資料問題を想定した図と例題2問で、表面の薄膜を岩全体の色や一律な年代計と混同しない。
小5・小6｜地学｜大地・水の環境 - 中学受験理科｜ふいごはなぜ一方向へ空気を送れる？｜二つの弁と体積の変化
中学入試の理科で、二つの逆止弁の開閉順序と実際に送れた体積。図とオリジナル例題2問を使い、資料の条件、計算の分母、判断できる範囲を具体的に確認します。
小5・小6｜物理｜力・運動・熱 - 中学受験理科｜マリオット瓶の水はなぜ一定に出る？｜水面でなく空気管の下端を見る
中学入試の理科で、一定の圧力を保つ範囲と空気管下端の高さ。図とオリジナル例題2問を使い、資料の条件、計算の分母、判断できる範囲を具体的に確認します。
小5・小6｜物理｜力・運動・熱 - 中学受験理科｜差動滑車はどれだけ上がる？｜巻き取る長さと送り出す長さの差
中学入試の理科で、二つの巻き取り量の差を動滑車の二本で分担。図とオリジナル例題2問を使い、資料の条件、計算の分母、判断できる範囲を具体的に確認します。
小5・小6｜物理｜力・運動・熱 - 中学受験理科｜瓶に水を入れると吹く音が高くなる？｜空気の体積と瓶の口
中学入試の理科で、瓶の口を固定した共鳴と叩く音の区別。図とオリジナル例題2問を使い、資料の条件、計算の分母、判断できる範囲を具体的に確認します。
小5・小6｜物理｜音・光 - 中学受験理科｜ラジオメーターは光が押して回る？｜黒い羽根と残った気体
中学入試の理科で、吸熱による温度差と希薄な気体、光圧との区別。図とオリジナル例題2問を使い、資料の条件、計算の分母、判断できる範囲を具体的に確認します。
小5・小6｜物理｜力・運動・熱 - 中学受験理科｜牛乳に酸を加えると何が固まる？｜カゼインと湿った固まりの重さ
中学入試の理科で、凝集したタンパク質と含まれる水を分けて回収量を読む。図とオリジナル例題2問を使い、資料の条件、計算の分母、判断できる範囲を具体的に確認します。
小5・小6｜化学｜物質・水溶液 - 中学受験理科｜青写真はどこが青くなる？｜光を遮る部分と水洗い
中学入試の理科で、遮光と水洗後の図柄を光の通り道から考える。図とオリジナル例題2問を使い、資料の条件、計算の分母、判断できる範囲を具体的に確認します。
小5・小6｜化学｜物質・水溶液 - 中学受験理科｜砂糖の分解で重さが増える？｜転化糖と反応に使われる水
中学入試の理科で、砂糖分解で取り込まれる水と溶液全体の質量保存。図とオリジナル例題2問を使い、資料の条件、計算の分母、判断できる範囲を具体的に確認します。
小5・小6｜化学｜物質・水溶液 - 中学受験理科｜浄水場で粒を集める理由｜凝集剤の量とにごりの比較
中学入試の理科で、凝集処理と沈殿、最適添加量を与えた表から選ぶ。図とオリジナル例題2問を使い、資料の条件、計算の分母、判断できる範囲を具体的に確認します。
小5・小6｜化学｜物質・水溶液 - 中学受験理科｜古紙は水に溶けて紙に戻る？｜繊維の回収率と再生紙
中学入試の理科で、繊維をほぐす操作と溶解の違い、回収率の連続計算。図とオリジナル例題2問を使い、資料の条件、計算の分母、判断できる範囲を具体的に確認します。
小5・小6｜化学｜物質・水溶液 - 中学受験理科｜トゲウオの反応は色だけで決まる？｜模型と光を組み合わせる実験
中学入試の理科で、模型色と光環境の二条件を分けて反応を比較。図とオリジナル例題2問を使い、資料の条件、計算の分母、判断できる範囲を具体的に確認します。
小5・小6｜生物｜動物・人体 - 中学受験理科｜マングローブは塩をどう扱う？｜根で防ぐ種類と葉から出す種類
中学入試の理科で、呼吸根ではなく塩の侵入・排出と葉の付着を区別。図とオリジナル例題2問を使い、資料の条件、計算の分母、判断できる範囲を具体的に確認します。
小5・小6｜生物｜植物 - 中学受験理科｜凍っても生きるカエルの条件｜細胞の内と外の氷を分ける
中学入試の理科で、凍結耐性と全身完全凍結を区別し条件付き生存率を読む。図とオリジナル例題2問を使い、資料の条件、計算の分母、判断できる範囲を具体的に確認します。
小5・小6｜生物｜動物・人体 - 中学受験理科｜火災で開く松かさがある？｜種子の放出と発芽を分ける
中学入試の理科で、閉じた松かさの開放と種子の生存・発芽の段階。図とオリジナル例題2問を使い、資料の条件、計算の分母、判断できる範囲を具体的に確認します。
小5・小6｜生物｜植物 - 中学受験理科｜トビケラの巣は石なら必ず強い？｜材料の硬さと生存率
中学入試の理科で、巣の存在と材質の効果を別々に比較。図とオリジナル例題2問を使い、資料の条件、計算の分母、判断できる範囲を具体的に確認します。
小5・小6｜生物｜動物・人体 - 中学受験理科｜岩の小さな穴は何の跡？｜タフォニと複数の風化の証拠
中学入試の理科で、蜂の巣状の穴を生物由来と決めず面積と証拠を比較。図とオリジナル例題2問を使い、資料の条件、計算の分母、判断できる範囲を具体的に確認します。
小5・小6｜地学｜大地 - 中学受験理科｜ヤルダンと砂丘はどう違う？｜削られた尾根と積もった砂
中学入試の理科で、風による侵食地形と堆積地形、長軸と風向の区別。図とオリジナル例題2問を使い、資料の条件、計算の分母、判断できる範囲を具体的に確認します。
小5・小6｜地学｜大地 - 中学受験理科｜海の泡は洗剤のせい？｜泡立ちと消える速さを比べる
中学入試の理科で、泡の発生量と残存率、有機物と汚染の断定を区別。図とオリジナル例題2問を使い、資料の条件、計算の分母、判断できる範囲を具体的に確認します。
小5・小6｜地学｜天気・気象 - 中学受験理科｜枕状溶岩は水中でどうできる？｜表面の殻と中の溶岩
中学入試の理科で、水中急冷の外殻と内部流動、現在の標高と当時環境。図とオリジナル例題2問を使い、資料の条件、計算の分母、判断できる範囲を具体的に確認します。
小5・小6｜地学｜大地 - 中学受験理科｜浜の波打ち際がでこぼこになる？｜ビーチカスプの間隔を測る
中学入試の理科で、突起数と間隔数、同じ潮位での海岸地形比較。図とオリジナル例題2問を使い、資料の条件、計算の分母、判断できる範囲を具体的に確認します。
小5・小6｜地学｜大地 - 中学受験理科｜傾斜計で木の高さを測る｜45度の三角形と目の高さ
中学入試の理科で考える傾斜計で木の高さを測る｜45度の三角形と目の高さ。専用の図と二つの例題を通して、観察した事実、比較する条件、計算で求められる量を整理します。
小5・小6｜物理｜力・運動・熱 - 中学受験理科｜アネロイド気圧計の仕組み｜金属の箱の変形と目盛り
中学入試の理科で考えるアネロイド気圧計の仕組み｜金属の箱の変形と目盛り。専用の図と二つの例題を通して、観察した事実、比較する条件、計算で求められる量を整理します。
小5・小6｜物理｜力・運動・熱 - 中学受験理科｜柱に巻いたロープが滑りにくい理由｜巻く角度と支える力
中学入試の理科で考える柱に巻いたロープが滑りにくい理由｜巻く角度と支える力。専用の図と二つの例題を通して、観察した事実、比較する条件、計算で求められる量を整理します。
小5・小6｜物理｜力・運動・熱 - 中学受験理科｜ハーモニカは何が振動する？｜金属のリードと音の高さ
中学入試の理科で考えるハーモニカは何が振動する？｜金属のリードと音の高さ。専用の図と二つの例題を通して、観察した事実、比較する条件、計算で求められる量を整理します。
小5・小6｜物理｜力・運動・熱 - 中学受験理科｜ニュートンのゆりかごが止まる理由｜球の衝突とエネルギー
中学入試の理科で考えるニュートンのゆりかごが止まる理由｜球の衝突とエネルギー。専用の図と二つの例題を通して、観察した事実、比較する条件、計算で求められる量を整理します。
小5・小6｜物理｜力・運動・熱 - 中学受験理科｜しょうのう船はなぜ動く？｜水面の張力の差と比較実験
中学入試の理科で考えるしょうのう船はなぜ動く？｜水面の張力の差と比較実験。専用の図と二つの例題を通して、観察した事実、比較する条件、計算で求められる量を整理します。
小5・小6｜化学｜物質・水溶液 - 中学受験理科｜パイナップルでゼラチンが固まらない？｜酵素と薄まりを分ける実験
生の果汁、加熱した果汁、水を加えたゼラチンを比較。中学入試の理科で問われる対照実験と質量百分率を、図と例題2問で考えます。
小5・小6｜化学｜物質・水溶液 - 中学受験理科｜銀の黒ずみは鉄のさびと同じ？｜硫黄との反応と表面の膜
中学入試の理科で考える銀の黒ずみは鉄のさびと同じ？｜硫黄との反応と表面の膜。専用の図と二つの例題を通して、観察した事実、比較する条件、計算で求められる量を整理します。
小5・小6｜化学｜物質・水溶液 - 中学受験理科｜卵白は冷ませば元に戻る？｜たんぱく質の変性と凝固
中学入試の理科で考える卵白は冷ませば元に戻る？｜たんぱく質の変性と凝固。専用の図と二つの例題を通して、観察した事実、比較する条件、計算で求められる量を整理します。
小5・小6｜化学｜物質・水溶液 - 中学受験理科｜緑の野菜に酸を加えると色が変わる？｜葉緑素と加熱条件
中学入試の理科で考える緑の野菜に酸を加えると色が変わる？｜葉緑素と加熱条件。専用の図と二つの例題を通して、観察した事実、比較する条件、計算で求められる量を整理します。
小5・小6｜化学｜物質・水溶液 - 中学受験理科｜イソギンチャクは植物？｜触手・口・共生を分けて考える
中学入試の理科で考えるイソギンチャクは植物？｜触手・口・共生を分けて考える。専用の図と二つの例題を通して、観察した事実、比較する条件、計算で求められる量を整理します。
小5・小6｜生物｜生物の体とくらし - 中学受験理科｜ウニはとげだけで歩く？｜管足の働きと観察
中学入試の理科で考えるウニはとげだけで歩く？｜管足の働きと観察。専用の図と二つの例題を通して、観察した事実、比較する条件、計算で求められる量を整理します。
小5・小6｜生物｜生物の体とくらし - 中学受験理科｜ナマコは砂を食べている？｜底の粒と有機物の行き先
中学入試の理科で考えるナマコは砂を食べている？｜底の粒と有機物の行き先。専用の図と二つの例題を通して、観察した事実、比較する条件、計算で求められる量を整理します。
小5・小6｜生物｜生物の体とくらし - 中学受験理科｜アリはアブラムシを食べない？｜甘露と保護の比較実験
中学入試の理科で考えるアリはアブラムシを食べない？｜甘露と保護の比較実験。専用の図と二つの例題を通して、観察した事実、比較する条件、計算で求められる量を整理します。
小5・小6｜生物｜生物の体とくらし - 中学受験理科｜ヤドリギは光合成しない？｜寄生と水の取り入れ方
中学入試の理科で考えるヤドリギは光合成しない？｜寄生と水の取り入れ方。専用の図と二つの例題を通して、観察した事実、比較する条件、計算で求められる量を整理します。
小5・小6｜生物｜生物の体とくらし - 中学受験理科｜凍土の割れ目に氷が育つ？｜氷楔の収縮と凍結を分ける
中学入試の理科で氷楔を題材に、冬の収縮割れと水の凍結、断面積と体積を考えます。模式図と例題2問で、固体の温度変化と状態変化を分けて読みます。
小5・小6｜地学｜大地・水・天気 - 中学受験理科｜泥炭は泥だけでできている？｜植物の蓄積と分解
中学入試の理科で考える泥炭は泥だけでできている？｜植物の蓄積と分解。専用の図と二つの例題を通して、観察した事実、比較する条件、計算で求められる量を整理します。
小5・小6｜地学｜大地・水・天気 - 中学受験理科｜砂嘴は川のように伸びる？｜沿岸の砂の移動と堆積
中学入試の理科で考える砂嘴は川のように伸びる？｜沿岸の砂の移動と堆積。専用の図と二つの例題を通して、観察した事実、比較する条件、計算で求められる量を整理します。
小5・小6｜地学｜大地・水・天気 - 中学受験理科｜岩塩ドームは地下で溶けて上がる？｜密度とゆっくりした変形
中学入試の理科で考える岩塩ドームは地下で溶けて上がる？｜密度とゆっくりした変形。専用の図と二つの例題を通して、観察した事実、比較する条件、計算で求められる量を整理します。
小5・小6｜地学｜大地・水・天気 - 中学受験理科｜ドラムリンの細長い丘は風でできた？｜氷河と地形の向き
中学入試の理科で考えるドラムリンの細長い丘は風でできた？｜氷河と地形の向き。専用の図と二つの例題を通して、観察した事実、比較する条件、計算で求められる量を整理します。
小5・小6｜地学｜大地・水・天気 - 中学受験理科｜汗をたくさんかけば、よく冷える？｜出た量と蒸発した量を分ける
汗の蒸発と体温を図と自作例題2問で解説。発汗量から残留量と回収量を引く水収支と蒸発熱を整理します。条件を読み分け、答えの理由を説明するための中学入試向け人体教材です。
小5・小6｜生物｜人体 - 中学受験理科｜乳歯20本が永久歯28本になるのはなぜ？｜生え替わる歯と増える歯
乳歯と永久歯の本数を図と自作例題2問で解説。歯列の四区画と交代・追加の本数を整理します。条件を読み分け、答えの理由を説明するための中学入試向け人体教材です。
小5・小6｜生物｜人体 - 中学受験理科｜食べ物と空気は、のどでどう分かれる？｜気管・食道と飲み込みのしくみ
飲み込みと気管・食道を図と自作例題2問で解説。飲み込み時の通路の調節と模型の限界を整理します。条件を読み分け、答えの理由を説明するための中学入試向け人体教材です。
小5・小6｜生物｜人体 - 中学受験理科｜気圧が変わると鼓膜はどちらへ動く？｜耳の内側と外側を比べる
耳の内外の気圧を図と自作例題2問で解説。鼓膜内外の圧力差と調節前後を整理します。条件を読み分け、答えの理由を説明するための中学入試向け人体教材です。
小5・小6｜生物｜人体 - 中学受験理科｜甘さが分かっても、果物の種類は分からない？｜味覚・嗅覚と実験条件
味覚・嗅覚と実験条件を図と自作例題2問で解説。味と香りの課題・正解割合・交絡条件を整理します。条件を読み分け、答えの理由を説明するための中学入試向け人体教材です。
小5・小6｜生物｜人体 - 中学受験理科｜二か所に触れても、一か所に感じる？｜皮膚の感覚と二点の区別
中学受験理科の人体。目と耳の基本解説とは分け、皮膚の空間的な区別と判定基準を読む。図とオリジナル例題2問で、資料の読み方と理由の書き方を解説します。
小5・小6｜生物｜人体 - 中学受験理科｜気管に入った小さな粒はどう運ばれる？｜粘液と線毛を分けて考える
中学受験理科の人体。肺胞のガス交換とは分け、粒の付着・運搬・出口到達を追う。図とオリジナル例題2問で、資料の読み方と理由の書き方を解説します。
小5・小6｜生物｜人体 - 中学受験理科｜脚の血液は、どう心臓へ戻る？｜静脈弁と筋肉のポンプ
中学受験理科の人体。心臓内の循環経路とは分け、脚の筋肉による圧迫と静脈弁の逆流防止を扱う。図とオリジナル例題2問で、資料の読み方と理由の書き方を解説します。
小5・小6｜生物｜人体 - 中学受験理科｜声はどこで生まれる？｜声帯の振動と、口で変わる音の特徴
中学受験理科の人体。音を受け取る耳とは分け、声を作る場所と母音の特徴を分けて考える。図とオリジナル例題2問で、資料の読み方と理由の書き方を解説します。
小5・小6｜生物｜人体 - 中学受験理科｜左右の目で、位置がずれて見えるのはなぜ？｜両眼視差と奥行きの手がかり
中学受験理科の人体。盲点や瞳孔の説明とは分け、二視点の像の比較と奥行きの手がかりを読む。図とオリジナル例題2問で、資料の読み方と理由の書き方を解説します。
小5・小6｜生物｜人体 - 中学受験理科｜胆汁は消化酵素？｜脂肪を細かく分けることと、分解すること
中学入試の人体分野。胆汁の乳化と酵素の分解を分ける。消化経路の総論とは別に、油滴と接触面の模型で説明。模式図とオリジナル例題2問で、条件と数値の意味を確かめます。
小5・小6｜生物｜人体 - 中学受験理科｜食べ物は重力だけで進む？｜食道のぜん動運動を連続図で読む
中学入試の人体分野。飲み込みの分岐ではなく、食道の壁の収縮が進む時間順を読む。模式図とオリジナル例題2問で、条件と数値の意味を確かめます。
小5・小6｜生物｜人体 - 中学受験理科｜肝臓は栄養分をためるだけ？｜入る量・出る量・蓄える量の関係
中学入試の人体分野。小腸からの吸収経路ではなく、肝臓の蓄えの増減と入口・出口を扱う。模式図とオリジナル例題2問で、条件と数値の意味を確かめます。
小5・小6｜生物｜人体 - 中学受験理科｜すい液とインスリンは同じ道を通る？｜すい臓から出る二種類の矢印
中学入試の人体分野。すい液とインスリンの送り先を分け、外分泌・内分泌の図を読む。模式図とオリジナル例題2問で、条件と数値の意味を確かめます。
小5・小6｜生物｜人体 - 中学受験理科｜大腸で水が吸収されると何が変わる？｜残る重さと水分の割合
中学入試の人体分野。腎臓のろ過ではなく、消化管内容物の水分と残る重さの関係を扱う。模式図とオリジナル例題2問で、条件と数値の意味を確かめます。
小5・小6｜生物｜人体 - 中学受験理科｜前歯と奥歯は、なぜ形が違う？｜かむ働きと接する面を考える
中学入試の人体分野。歯の本数の記事とは分け、形と接触面に注目してかむ役割を説明。模式図とオリジナル例題2問で、条件と数値の意味を確かめます。
小5・小6｜生物｜人体 - 中学受験理科｜腱とじん帯は何をつなぐ？｜筋肉から骨へ力が伝わる道すじ
中学入試の人体分野。骨と筋肉の総論を補い、腱とじん帯の接続の両端を比較。模式図とオリジナル例題2問で、条件と数値の意味を確かめます。
小5・小6｜生物｜人体 - 中学受験理科｜肩と指では動ける向きが違う？｜関節の形と模型の自由度
中学入試の人体分野。関節の模型で動ける方向と角度を比較し、骨の長さの変化と区別。模式図とオリジナル例題2問で、条件と数値の意味を確かめます。
小5・小6｜生物｜人体 - 中学受験理科｜背骨は一本の棒？｜小さな動きが積み重なるしくみ
中学入試の人体分野。神経の時間計算ではなく、骨の列と小さい角度の積み重ねを扱う。模式図とオリジナル例題2問で、条件と数値の意味を確かめます。
小5・小6｜生物｜人体 - 中学受験理科｜血液は心臓で作られる？｜骨髄で作ることと、心臓で送ること
中学入試の人体分野。血液成分の働きだけでなく、生成と除去の差から個数を考える。模式図とオリジナル例題2問で、条件と数値の意味を確かめます。
小5・小6｜生物｜人体 - 中学受験理科｜心臓自身はどこから酸素を受け取る？｜冠動脈と心臓の部屋を分ける
中学入試の人体分野。全身循環の総論から心筋を養う枝を取り出し、全体と内訳を整理。模式図とオリジナル例題2問で、条件と数値の意味を確かめます。
小5・小6｜生物｜人体 - 中学受験理科｜毛細血管は細いのに、なぜ流れが遅い？｜一本の太さと断面積の合計
中学入試の人体分野。酸素量の差ではなく、血管本数・断面積総和・速度の関係が主題。模式図とオリジナル例題2問で、条件と数値の意味を確かめます。
小5・小6｜生物｜人体 - 中学受験理科｜血管の外へ出た液はどこへ戻る？｜組織液とリンパ管の道すじ
中学入試の人体分野。組織液から静脈へ戻る経路を扱い、抗体の応答グラフとは区別。模式図とオリジナル例題2問で、条件と数値の意味を確かめます。
小5・小6｜生物｜人体 - 中学受験理科｜胎盤では母親と胎児の血液が混ざる？｜物質の交換と血液の流れ
中学入試の人体分野。受精からの時系列ではなく、二つの循環と物質交換の違いに限定。模式図とオリジナル例題2問で、条件と数値の意味を確かめます。
小5・小6｜生物｜人体 - 中学受験理科｜身長が高い人ほど、今も速く伸びている？｜成長のグラフと増加量
中学入試の人体分野。身長の高さと増加量を区別し、胎児発生や骨の構造の記事とは分ける。模式図とオリジナル例題2問で、条件と数値の意味を確かめます。
小5・小6｜生物｜人体 - 中学受験理科｜音が来た向きはどう分かる？｜左右の耳に届く時刻の差
中学入試の人体分野。自声の伝わる経路ではなく、左右の受信時刻差と方向判定を考える。模式図とオリジナル例題2問で、条件と数値の意味を確かめます。
小5・小6｜生物｜人体 - 中学受験理科｜耳は音を聞くだけ？｜半規管と体の動きを感じるしくみ
中学入試の人体分野。鼓膜の圧力差とは別に、半規管・蝸牛の役割と液の相対運動を読む。模式図とオリジナル例題2問で、条件と数値の意味を確かめます。
小5・小6｜生物｜人体 - 中学受験理科｜涙は泣くときだけ出る？｜まばたきで広がる膜と、鼻へ抜ける道
中学入試の人体分野。瞳孔・焦点ではなく、目の表面の膜と涙の排出経路に注目。模式図とオリジナル例題2問で、条件と数値の意味を確かめます。
小5・小6｜生物｜人体 - 中学受験理科｜暗い所で、しばらくすると見えやすくなるのはなぜ？｜瞳孔と網膜の変化
中学入試の人体分野。瞳孔変化や盲点とは分け、網膜の暗順応と判定に必要な光の量を扱う。模式図とオリジナル例題2問で、条件と数値の意味を確かめます。
小5・小6｜生物｜人体 - 中学受験理科｜皮膚の表面には血管がある？｜表皮と真皮を断面図で読む
中学入試の人体分野。感覚の実験や汗の熱収支とは分け、表皮・真皮・管の断面配置を読む。模式図とオリジナル例題2問で、条件と数値の意味を確かめます。
小5・小6｜生物｜人体 - 中学受験理科｜風杯式風速計の回転数は風速？｜校正表から読み取る
風杯式風速計の回転数を風速に換算するには、校正表が必要です。中学入試向けに、原点を通らない直線の読み方と観察時間・通過回数の違いを図と例題2問で解説します。
小5・小6｜物理｜力・運動・熱 - 中学受験理科｜水時計の目盛りは等間隔？｜水位と流出量の関係
水時計の目盛りは、容器の形や水位による流出量の変化で変わります。中学入試向けに、同じ水量でもかかる時間が違う模型を使い、体積と時間を図と例題2問で整理します。
小5・小6｜物理｜力・運動・熱 - 中学受験理科｜オルゴールを速く回すと音は高くなる？｜曲の速さと振動数
オルゴールを速く回すと変わるのは、基本的には曲の速さです。金属片の振動数と音を鳴らす間隔を分け、中学入試の音の問題を自作例題と図から考えます。
小5・小6｜物理｜力・運動・熱 - 中学受験理科｜風鈴の打つ回数と音の高さ｜揺れと振動を分ける
風鈴を打つ回数と、音を生む細かな振動数は別の量です。中学入試で混同しやすい音の高さ・音の大きさ・鳴る頻度を、記録の読み取りと図で整理します。
小5・小6｜物理｜力・運動・熱 - 中学受験理科｜こすると温まる理由｜摩擦の仕事と温度上昇
摩擦で温まる模型を使い、力と距離から仕事を求め、温度上昇との関係を読みます。中学入試向けに、移動距離・熱の逃げ方・試料の量という条件を例題2問で確認します。
小5・小6｜物理｜力・運動・熱 - 中学受験理科｜砂糖を熱すると茶色になる？｜溶ける変化とカラメル化
砂糖を加熱したときの融解とカラメル化は同じ変化ではありません。中学入試向けに、色の変化と質量の記録から言えることを分け、図と自作例題2問で解説します。
小5・小6｜化学｜物質・水溶液 - 中学受験理科｜ジャムは水が減るだけで固まる？｜ペクチンと糖・酸
ジャムのゲル形成を、ペクチン・糖・酸の比較実験で考えます。中学入試向けに、条件を一つだけ変える組合せと、煮詰めた後の濃度を図と例題2問で読み解きます。
小5・小6｜化学｜物質・水溶液 - 中学受験理科｜ガラスをゆっくり冷ます理由｜温度差と内部のひずみ
ガラスをゆっくり冷ます徐冷は、内部の温度差やひずみに関わります。中学入試向けに、温度差の記録と平均の温度を区別し、模型の図と自作例題で考えます。
小5・小6｜化学｜物質・水溶液 - 中学受験理科｜古いインクが紙を傷める？｜没食子インクと色の濃さ
没食子インクの発色と紙の傷みを同じ指標で判断してはいけません。中学入試向けの比較模型で、色の濃さ・経過時間・紙の強さを分けて読む方法を解説します。
小5・小6｜化学｜物質・水溶液 - 中学受験理科｜あぶり出しは乾けば見える？｜加熱と乾燥を分ける
あぶり出しは乾燥と加熱で何が違うのでしょうか。中学入試の比較実験として、水分を除く変化と褐色になる変化を区別し、図と自作例題2問で条件を整理します。
小5・小6｜化学｜物質・水溶液 - 中学受験理科｜ミノムシの袋は体の一部？｜みのと幼虫の成長
ミノムシのみのは、植物片などを使って作る袋です。中学入試向けに、幼虫の体と袋の材料を分け、重さの記録や成長の図から言えることを自作例題で考えます。
小5・小6｜生物｜生物・環境 - 中学受験理科｜ワムシの頭には車輪がある？｜繊毛と流れる粒子
ワムシの頭に見える輪は、車輪が回っているのではありません。中学入試向けに、繊毛の動きと水中の粒子の移動を区別し、顕微鏡の資料と例題を読み解きます。
小5・小6｜生物｜生物・環境 - 中学受験理科｜コケムシは植物？｜群体と一匹を数え分ける
コケムシは植物ではなく動物で、多数の個虫が群体をつくります。中学入試向けに、一匹と群体の数え方を分け、面積当たりの密度や増え方を例題2問で考えます。
小5・小6｜生物｜生物・環境 - 中学受験理科｜葉の白い道は虫が歩いた跡？｜潜葉と食べた範囲
葉に残る白い道は、葉の内部を食べ進んだ跡の場合があります。中学入試向けに、道の長さと食べられた面積を区別し、潜葉性昆虫の資料を図と例題から読みます。
小5・小6｜生物｜生物・環境 - 中学受験理科｜虫こぶは卵のかたまり？｜植物の組織と中の虫
虫こぶは、卵のかたまりではなく植物の組織が変化した構造です。中学入試向けに、こぶの数と中の虫の数を分け、原因を調べる比較の組み方を例題で説明します。
小5・小6｜生物｜生物・環境 - 中学受験理科｜雪庇はどちら側へ伸びる？｜風下の積雪と張り出し
雪庇の張り出す方向は、風による雪の移動と関係します。中学入試の地形図・模式図を読むため、風上と風下、堆積量と雪の密度を区別して考えます。
小5・小6｜地学｜地球・天気 - 中学受験理科｜モレーンは氷の山？｜氷河が運んだ石の堆積
モレーンは氷河が運んだ岩石などの堆積物です。中学入試向けに、氷そのものと運ばれた石を区別し、堆積の記録と年代から読み取れる範囲を図と例題で整理します。
小5・小6｜地学｜地球・天気 - 中学受験理科｜カールは火山の火口？｜圏谷の形と氷河の証拠
カールは氷河による侵食でできた圏谷です。中学入試向けに、火山の火口との違いを形だけで決めず、地形と岩石の証拠を組み合わせる読み方を解説します。
小5・小6｜地学｜地球・天気 - 中学受験理科｜海食アーチは積み上がった橋？｜削られる岩と残る岩
海食アーチは、波などに削られた岩に穴が開いた地形です。中学入試向けに、積み上がる作用と侵食を区別し、寸法変化の模型と図から残る部分を考えます。
小5・小6｜地学｜地球・天気 - 中学受験理科｜土柱は地面から伸びる？｜残った柱と周囲の侵食
土柱が高く見えるのは、周囲の地面が削られたためかもしれません。中学入試向けに、頂上の標高と周囲からの高さを分け、差を使う例題2問で侵食を考えます。
小5・小6｜地学｜地球・天気
中学受験理科の勉強法・無料プリント
式が立たない。理由を書けない。
今、手が止まっているところから、一緒に整理しましょう。
中学受験 理科の勉強法と対策：4分野・学年別・つまずき別・塾別に、全体を一つのページで整理しています。
中学受験理科専門講師木ノ下 翔
困りごとから、次の一歩を選ぶ
- 失点の理由を知りたい
答案と追加の問いで原因を絞る
- 解き直しを記録したい
鏡・気体の記入例を見て一問書く
- 浜学園の復習先を選びたい
図・式・説明の止まる場所から選ぶ
- 予習シリーズ小5を整理したい
本編へ戻るか演習へ進むか考える
- 小6の過去問と教材を両立したい
復習を終える確認まで決める
- ニュースを理科につなげたい
期間・単位・分母を読み取る
- 身近な疑問から興味を育てたい
観察を急いでテストに変えない
中学受験理科の復習は、どこから始める？
まず、すでに習った少しやさしい問題を、答えを見ずに解いてみます。そこで止まるなら基本へ戻り、解けるのに今の問題で止まるなら、問題文・図・条件のつながりを確かめます。
- 用語は覚えたのに、問題で使えない
- 言葉を一つずつ覚えるだけでなく、分類・理由・現象のつながりを整理します。理科の暗記の進め方へ。
- 式を立てる前に、手が止まる
- 何を求めるかを確かめ、図や表に条件を書き出します。計算問題の条件整理と木ノ下FIVEの5段階へ。
上の案内は、公開中の難易度の考え方と家庭での復習手順をもとに整理したものです。学力全体の判定ではなく、次に復習する内容を選ぶ目安として使ってください。
01 · 学び方を知る
今のつまずきに、近いものは？
動画で考え方を確かめ、もう一問。
予習シリーズ小5「てこ」の学習に。まず1問、約3分40秒の解説、解き直し3問で考え方を確かめます。
てこの無料サンプルを試す →登録・カード入力不要。問題・解答付きPDFも使えます。02 · 一問やってみる
読んだことを、自分の手で。
学習済みの内容から、一つ選びましょう。無料プリントの案内には、解説や復習のヒントもまとめています。
8つの無料プリントの使い方を見る →植物の分類を整理する
花・胚珠・子葉。何を見て分ける？
一覧表で比べ、3問で理由を確かめる解説です。迷った基準だけ復習し、無料プリントでまとめて確認できます。
植物の分類・無料5問プリントへ →03 · 授業を読む
早朝LIVEから、考える道すじを。
身近な話から単元の復習まで。83の記事で、先生の問いかけと考え方をたどれます。
植物の授業と身近な話 19記事
- 花のつくりを復習｜花びら・受粉・果実と種子をつなぐ
- 裸子植物と単子葉類を、分類の地図で復習
- 9月2日は何の日？宝くじの日から広がる理科の連想ゲーム
- 双子葉類の分類は、花のつくりと身近な植物をセットで
- ホームランから考える、ボールがはね返る力
- アブラナ科とマメ科｜花の特徴と根粒菌の共生をつなげる
- 9月4日の関空開港から考える、埋立地の沈下と液状化
- 有胚乳種子と無胚乳種子｜養分の場所と胚を分けて見る
- 親が覚えた理科と、今の教科書が違ったら
- 植物の通り道と育つ場所｜根毛・道管・師管・成長点
- 模試の正答率を、次に直す一問へつなげる
- 気孔と孔辺細胞｜葉の小さな穴は、どう開く？
- 9月9日は重陽の節句｜菊と五節句から、夜の長さへ
- 呼吸と光合成を整理｜葉の実験で比べる条件と操作の意味
- 9月10日は下水道の日｜大雨と街の水の通り道
- 光合成の収支を読む｜稼ぎ・生活費・貯金の比喩から
- 9月11日は公衆電話の日｜テレホンカードから考える連絡の備え
- 植物の伸び方と育つ環境｜屈性からバイオームへ
- 秋桜はサクラの仲間？｜コスモスからキク科を思い出す
動物の授業と身近な話 20記事
- 昆虫の体と育ち方｜完全変態・不完全変態を順番で比べる
- 9月15日は敬老の日？｜カレンダーの昔と今を確かめる
- 昆虫の体のつくりと冬越し｜場所・働き・成長段階で整理する
- 9月16日は国際オゾン層保護デー｜オゾン層の働きと回復を読む
- クモは昆虫？｜節足動物の仲間分けと体の見方
- 9月17日はモノレール開業記念日｜モノコードとバイメタルへ
- モンシロチョウの育ち方｜ふ化・脱皮・蛹化・羽化を順番で確認
- 9月18日は世界竹の日｜地下茎と節から竹の育ち方を読む
- アゲハ・カイコガ・ミツバチ｜育ち方と暮らしを比べる
- 名字の日から読む歴史｜「許可」と「義務化」を分けよう
- 脊椎動物の仲間分け｜すみかや名前だけで決めない
- 9月21日の室戸台風を振り返る｜高潮を起こす二つのしくみ
- 魚・両生類・爬虫類・鳥類の呼吸｜えら・肺・気嚢と血液の流れ
- 9月22日は世界サイの日｜形と暮らし、海岸のごみを考える
- 鳥類と哺乳類の特徴｜呼吸・卵生の例外・体温を整理する
- 2026年9月23日は秋分の日｜昼夜の長さと太陽の高さ
- 食物連鎖と食物網｜生態ピラミッド・生物濃縮を正しく読む
- 世界ゴリラの日から考える｜草を食べて、なぜあれほど大きくなれるのか
- 寄生・共生・外来種の違い｜二者の関係と地域から考える
- 2026年9月25日は中秋の名月｜満月との違いと月見の話
天体の授業と身近な話 20記事
- 地球の緯度と経度を図から読む 方位と時刻の基本
- 空気が入るのに腐らない？ パスツールの曲がったフラスコ
- 太陽のつくりと一日の動き 黒点と日周運動を分けて考える
- 接着剤は、すき間で何をしている？ 9月29日は「くっつく」日
- 太陽の一年の動き 夏至と冬至を透明半球で読み分ける
- クレーンは、なぜ足を広げる？ 大きな荷物を支える足元の工夫
- 月の満ち欠けはなぜ起こる 太陽の光と見る方向で考える
- コーヒー豆は、どんな「豆」？ 赤い実からいつもの姿になるまで
- 月の南中高度と潮の満ち引き 季節と満ち欠けを組み合わせる
- 二つのレンズで、なぜ逆さまに見える？
- 金星の見え方は太陽と地球から考える
- 山の上では、お湯は何℃で沸く？
- 春と夏の星座を目印の星からたどる
- レモン一個で、国語から理科へ寄り道
- 秋と冬の星座は形と方位を分けて覚える
- 宇宙への一歩は、小さな人工衛星から
- 星の明るさと色を別々に読み解く
- おやつのカロリーを、どうやって測る？
- 黄道十二星座は太陽の向こうと夜の向こうを分ける
- 頭の骨にも、つなぎ目がある
人体の授業と身近な話 20記事
- 骨と筋肉のしくみ｜どの骨を、どちらへ動かす？
- 身近な道具のてこ｜真ん中にあるのは、どの点？
- 消化の道すじ｜食べ物の通り道と消化液を分けて整理
- トマトから思い出す植物の仲間｜名前を、分類の手がかりに
- だ液とでんぷんの実験｜反応の丸・ばつを、物質の変化へ
- 模試のあと、弱点を直す？得意を伸ばす？
- 小腸の柔毛と肝臓｜吸収した栄養分は、どこへ行く？
- 引っ越しとさつまいもから｜暦・秋の景色・食べる部分をつなぐ
- 肺胞と呼吸の模型｜空気が入る理由を、圧力から考える
- 鉄道・小麦粉・スッポン｜身近な名前から、しくみと仲間へ
- 血液の四つの成分｜ヘモグロビンのグラフを、運ぶ働きへ
- 手洗い・きのこ・いちご｜落とす働きと、生き物のつながり
- 心臓と血液の循環｜左右の見た目より、つながりをたどる
- 背骨・色・食べ物の生産｜見えるものの先に、しくみを探す
- 腎臓・尿・汗｜取り除くものと、体へ戻すものを分ける
- カラオケ・水道・米から｜音の変換と、くらしの理科
- 目と耳のしくみ｜光と音は、どう脳まで届く？
- 旅・洗濯・きゅうり・いくら｜身近な言葉から理科を取り出す
- ヒトの誕生｜受精・着床から、胎児の成長をたどる
- リサイクルの日から3Rへ｜びんの使い方と、長く続くもの
目的に合わせて、次へ
動画で復習する。過去問を探す。
授業事例から、つまずきへの問いかけを知る
実際の指導をもとに、考える順番や家庭での問いかけを紹介します。各記事から復習動画と無料プリントへ進めます。
塾別・教材別の学習案内と旧コラム
小5理科の学年別・化学の学習案内
小4・小6の教材別学習案内
予習シリーズの巻別・志望校対策
予習シリーズの演習・家庭学習と物の運動
予習シリーズ小5の分野別学習と週テスト
予習シリーズのテスト・宿題の解き直し
SAPIX小5の気体・水溶液・電流を解き直す
SAPIX小5の確認問題・月を解き直す
SAPIXの復習・テスト直しを整理する
SAPIX理科の苦手と対策を整理する
SAPIX理科の分野別対策を詳しく読む
浜学園・最高レベル特訓を解き直す
小6の教材から復習を進める
SAPIXの教材と動画から復習を進める
保護者向けガイド
塾選び・家庭学習・出願や入試当日の準備、志望校別の併願パターンなど、保護者の方向けの記事31本をまとめています。
中学受験 保護者向けガイドを見る図鑑や動画から理科への興味を育てる
子どもの「知りたい」から、探す・比べる・測る経験へ。
子どもが理科に興味を持つきっかけは？ 図鑑や動画を「見て終わり」にしない関わり方ニュースを理科の学びにつなげる
ニュースの言葉と数字を確かめ、習った内容へ戻る。
中学受験の時事問題、何を覚える？ ニュースを理科の勉強につなげる読み方