理科・図から考える

中学受験理科|遠心調速機は回転をどう整える?|速さの変化を戻す仕組み

木ノ下翔|2026年11月9日

速くなったとき、さらに押す仕組みではない

回っている機械におもりが二つ付いていて、回転が速くなるとおもりが外へ開く。ここまで見ると、「回転が速いほど強くなる装置」と答えたくなります。けれど、遠心調速機で見たいのは、その次です。おもりの位置が変わったあと、蒸気などを送る弁がどう動くか。回転を速める材料を減らす向きにつながっているから、速くなりすぎる変化を抑えられます。中学入試で初めて見る装置を出されても、部品名を全部覚えている必要はありません。変化の矢印を最後までたどることが先です。

蒸気機関では、回転軸と一緒に回るおもりの動きが、連結した棒を通じて弁へ伝わります。典型的な仕組みでは、回転が速くなるとおもりが広がり、蒸気の供給を絞ります。逆に遅くなると、供給を増やす方向へ動きます。これは速度の変化を感知する部分と、供給を調整する部分を組み合わせた仕組みです。おもり自体が燃料になったり、新しいエネルギーを生み出したりするわけではありません。

速度の変化を戻す道筋回転速度が増えるおもりが外へ蒸気の供給を減らす回転を速める作用が弱まる逆に、速度低下には供給を増やす方向へ
速度の変化を戻す道筋。数値がある図は本文の例題用模型です。

矢印には「増える」「減る」を書く

図を読むときは、回転速度が増す、供給量が減る、回転を速める作用が弱まる、という順に短い言葉を添えます。機械の絵をきれいに写すより、この三段階が書けることの方が解答につながります。速度が変わった結果が、最初の速度の変化を打ち消す向きに戻ってくる。この関係を負のフィードバックと呼びます。用語を知らなくても、戻ってきた作用の向きが説明できれば、資料の中心は読めています。

「外に開くから弁が開く」と、開くという同じ言葉だけでつなぐのは危険です。連結棒の支点や取り付け方によって、弁を動かす向きは変えられます。問題の図に弁の開閉方向が指定されていれば、それを優先します。外側へ動いた距離と弁のすき間が、同じ長さだけ変化するとも限りません。てこの比が資料にある場合は、その比を読み取ってから供給量を考えます。

負荷が増えた瞬間と落ち着いた後を分ける

工場の機械をもう一台つないだと考えましょう。回転を妨げる負荷が増えると、はじめに速度が下がります。その低下を受けて供給が増え、速度の低下を抑える方向へ働きます。「供給が増えたのだから最初から速くなる」という説明では、原因と調整後の変化が逆になります。表に時刻があれば、負荷が変わる前、変わった直後、調整後の三つを区切って読みます。

また、調速機があるから速度が一瞬も変わらない、とは言えません。部品が動くまでの時間や調整幅があり、設定値に完全に戻るかどうかも仕組みによります。中学入試では「速度の変化を小さくする」と「どの条件でも速度を一定にする」を区別できると、強すぎる選択肢を外せます。最大まで弁を開いても負荷に足りないなら、供給の限界も残ります。

例題1|供給の向きはどちらか

模型の速度が毎分100回転から毎分120回転に増えました。速度を元に近づけるには、弁を通る蒸気量を増やす、減らす、変えない、のどれが適切ですか。蒸気量が多いほど回転を速める作用が強いものとします。

答え・解説:減らします。最初の変化は回転速度の増加です。その変化を抑えるには回転を速める作用を弱くする必要があり、条件より蒸気量を減らします。120から100へ戻したいから20を蒸気量から引く、という計算はできません。回転数と蒸気量は別の量で、両者の換算関係は与えられていないからです。数字の差と調整の向きを分けて答えます。

例題2|表で安定性を判断する

同じ負荷を加えた二つの装置を比較します。Aの速度は、負荷を加える前が100、直後が80、調整後が96回転毎分でした。Bは同じ順に100、80、60でした。速度低下を抑えるように働いたのはどちらですか。またAの調整後の速度は元の何%ですか。

答え・解説:Aです。Aは直後の80から96へ回復し、元の100へ近づいています。96÷100×100=96%です。Bは80から60へさらに下がっているので、この記録では低下を抑える働きを確認できません。ただし表だけではBの故障箇所までは特定できません。弁の向きが逆、供給が足りない、測定中に負荷が変わった、など複数の可能性が残ります。

自動調整を説明する一文

答案には「速度が下がると供給が増えるので、速度低下を抑える」と、はじめの変化と戻す作用を両方入れます。「自動で調整するから」だけでは、図を読んだ証拠がありません。反対に、遠心力の数式を持ち込む必要もありません。動きの検出、連結部の伝達、供給の増減という三つの役割を分ければ、初見の制御装置も、習ったてこや回転の知識につながります。

弁の動きを固定した比較も考える

調整の役割を確かめるなら、動く調速機と、弁を同じ開きに固定した装置を比べる方法が考えられます。負荷を増やす量をそろえて速度の経過を記録すると、調整が働く場合と働かない場合の違いが見えます。ただし固定した方だけ蒸気の供給圧を変えたら、比較になりません。変化を感じ取るおもりと、実際に供給を変える弁を、別の部品として図に丸で囲んでみましょう。

装置の調整が強すぎると、速い、遅いを繰り返す可能性もあります。表で平均が100回転になっていても、各時刻で80と120を行き来する記録と、99から101で収まる記録は同じ安定性ではありません。平均だけでなく、最大と最小の幅も見ると、速度を整えるという目的をより正確に評価できます。

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