「流れる水の三つの働きは？」と聞かれたら、侵食・運搬・堆積と答えられる。けれど、実験の写真になると、どの働きなのか迷ってしまう。
そんなときは、言葉をもう一度唱える前に、写真の中で土や砂がどうなっているかを確かめてみてください。
削る・運ぶ・積もらせる
侵食は、土地を削る働き。運搬は、削られた土や石などを運ぶ働き。堆積は、運ばれてきたものを積もらせる働きです。
三つとも水が流れている場面で起こります。そのため、「水が流れている」という説明だけでは、区別できません。
川岸の土が削られたのか。砂が水とともに移動しているのか。それとも、運ばれてきた砂がたまったのか。水だけでなく、土や砂に目を向けると、答える働きが見えてきます。
同じ砂でも、見ている場面で答えが変わる
土の斜面に水を流す実験を考えてみましょう。水が流れたところに溝ができ、その先へ砂が運ばれ、下の方に砂がたまりました。
溝ができたところでは侵食。砂が移動しているところでは運搬。砂がたまったところでは堆積です。
一粒の砂に注目しても、削り取られ、運ばれ、別の場所に積もるというつながりがあります。「この砂は運搬の砂」と、物そのものに名前を付けるのではありません。どの変化を説明しているかで、使う言葉が変わります。
上流・中流・下流を、一対一にしない
上流では侵食、下流では堆積が目立つ、と学ぶことがあります。ここから、「上流では侵食しか起こらない」「下流では砂は運ばれない」と決めつけないようにしましょう。
場所によって目立つ働きが違うことと、その働きしかないことは別です。上流で削られたものも、水によって運ばれます。
問題に実験結果や写真が示されていたら、「上流だから」と場所だけで答えを決めず、実際にどんな変化が示されているかを見てください。
最後に、二つの説明を比べよう
「水が砂を運んでいる」
「水で運ばれてきた砂が、底に積もっている」
どちらにも「運ぶ」という言葉が入っています。それでも、説明の中心は違います。前者は運搬、後者は堆積です。
問題文の中に知っている言葉を見つけたら、すぐ答えに結び付けたくなるかもしれません。そこでもう少しだけ読み、「今、何がどうなったことを聞いているのか」を確かめましょう。
三つの名前を言えることから、目の前の変化を説明できることへ。図や写真を見ながら、一文ずつ言い直す練習をしてみてください。
編集補足：写真の前後を比べて、変化に名前を付ける
ここからは、観察記録を整理する自作例題です。三つの働きの名前を知っていても、写真一枚だけを見て何が起きたかを決められない場合があります。水を流す前と後の形、移動している粒の様子など、働きの根拠になる変化を探しましょう。 模式図では同じ斜面に三つの観察場所を置きました。Aでは元の土が失われて溝になり、Bでは砂が水とともに動き、Cでは運ばれた砂がたまっています。A・B・Cは上流・中流・下流の別名ではありません。それぞれに描いた変化を説明するための記号です。
底の高さが変わらなくても、砂が動いていないとは限らない
水を流す前後で容器の底の砂の高さが同じだったとします。ここから『侵食も堆積も起きなかった』とは決められません。模型では、そこにあった砂が運び去られる一方で、上流から同じくらいの量が積もった可能性もあるからです。前後の形は、出入りを差し引いた結果を示します。
色の違う目印の粒を少量混ぜた資料なら、同じ高さを保ったまま中の粒が入れ替わったかを調べられます。観察したいことが砂の総量の変化なのか、一粒ずつの移動なのかで、必要な記録が異なります。高さの写真だけで分からなかったことを、粒の動きの記録で補うわけです。
『変化がない』という言葉を使うときも、底の高さに変化がない、砂の質量に変化がない、粒の位置に変化がない、と対象を添えます。一つが同じでも残りまで同じとは限りません。川の三作用を写真から読む問題では、静止した一枚と、前後の差と、途中の動きを区別して説明することが重要です。
例題1：三つの観察記録を分類する
水を流す前には平らだった斜面のAに、深さのある溝ができました。途中のBでは、目印を付けた砂粒が水と一緒に下へ動く様子が見えました。下方のCでは、初めになかった砂の山ができました。各場所で記録した変化を、侵食・運搬・堆積のどれで説明しますか。 答え：Aは侵食、Bは運搬、Cは堆積です。 Aでは土が削られたこと、Bでは砂が移動したこと、Cでは砂が積もったことを根拠にします。Cへ砂が来るまでには運搬も関わりますが、設問が問う砂の山の形成は堆積です。 もしCの写真に水も流れていたとしても、それだけで運搬と答え直す必要はありません。一つの場所で複数の働きが関係することはあります。何が起こっている場所かという広い問いと、記録に書かれた特定の変化の名前を問う問題を分けて読みます。
例題2：砂が見えなくなっただけで決められる？
透明な容器へ濁った水を流し込みました。しばらく後、上の方の水が初めより澄んで見えました。「水が澄んだから、土砂はすべて容器の外へ運び去られた」と言えるでしょうか。容器の底や出口の様子は、まだ観察していません。 答え：この情報だけでは言えません。 水の中に浮いていた粒が底に沈んでたまった可能性もあります。外へ流れ出たかを確かめるなら、出口を通る土砂を調べる必要があります。底に積もったかを確かめるなら、底の変化を見ます。 この例では運搬と堆積のどちらかを必ず一つ選ぶことが目的ではありません。足りない観察が何かを答える練習です。見えなくなったという結果を、消えた、溶けた、外へ出たという説明に直結させないことが大切です。水の透明さだけでは、土砂が最終的にどこへ行ったかまで決まりません。 実験の比較では、流す水の量を変えたのか、斜面の傾きを変えたのか、土の種類を変えたのかも記録します。二つ以上の条件を同時に変えて溝が大きくなっても、どの条件が原因かを一つに決めにくくなります。「水量の影響を調べる」という目的なら、他の条件をそろえる工夫が必要です。 実際の川では雨の降り方や地面の状態なども関わりますが、模型実験では確かめたい条件を絞れます。その代わり、模型で見た一回の結果を、すべての川で必ず同じように起こる規則に広げないようにします。観察した範囲と、そこから考えた説明を分けて書いてください。 最後に解答を一文にするときは、土砂を主語にしてみましょう。「土が削られたので侵食」「砂が移動したので運搬」「運ばれた砂が積もったので堆積」。水が流れたという共通点だけではなく、土砂の変化まで書くと、写真や実験記録に合った説明になります。