模試を申し込むと、どうしても結果が気になります。
今の偏差値はどれくらいなのか。志望校の判定はどう出るのか。前回より点数が上がるのか。
もちろん、結果を知ることは大切です。ただ、模試で確かめられるのは、成績表に載る数字だけではありません。
初めての会場で準備できるか。時間を見ながら進められるか。分からない問題に出合ったとき、どうするか。
僕は、受ける前に、点数以外にも一つ、確かめたいことを決めておくとよいと思います。
今回は何を確かめるために受けるのか
同じ模試でも、受ける子によって目的は違います。
習った内容をどこまで使えるか知りたい。志望校を考える材料がほしい。いつもと違う場所で試験を受けてみたい。
全部を一度に確かめようとすると、何を見ればよいか分からなくなることがあります。
たとえば、前回は一問に時間を使いすぎて、後半まで手が回らなかった。それなら今回は、途中で残り時間を確認できるかを見てみる。
問題を飛ばしたあと、解答欄がずれてしまった。それなら、問題番号と解答欄を対応させることを意識してみる。
「次はもっと頑張る」より、何を変えるのかが具体的になります。
持ち物は、親がそろえて終わりにしない
受験票や筆記用具など、必要なものは主催者の案内で確認してください。使える道具や持ち込みの条件は、模試によって異なります。
そのうえで、子ども本人も、何がどこに入っているかを確かめておきましょう。
親が全部準備してくれたけれど、会場で受験票を探せない。必要な鉛筆が、いつもと違う場所に入っている。
そうした戸惑いは、勉強の内容とは別のところで起こります。
最初から全部一人でできなくても構いません。一緒に案内を読み、必要なものを出し、使う場所へしまう。少しずつ本人に任せる部分を増やしてみてください。
会場まで行くことも、準備の一部
会場の場所を知っていることと、当日その時刻までに着けることは同じではありません。
集合時刻、移動経路、会場の入口を確認します。受付から教室までの動きや、保護者とどこで別れ、どこで待ち合わせるかも、案内に沿って確かめておくとよいでしょう。
初めての場所で不安があるなら、分からないときに誰へ聞けばよいかを話しておきます。
当日になって、子どもが知らなかったことを次々に伝える形にしない。勉強以外の戸惑いを減らすための準備です。
前日に、受け方を全部変えようとしない
模試の前になると、あれもこれも言いたくなるかもしれません。
問題をよく読むこと。時間を見ること。見直すこと。難しい問題にこだわりすぎないこと。
どれも大切ですが、直前にたくさん言われても、試験中に全部思い出せるとは限りません。
今回確かめることを一つ選び、できれば普段の演習でも試しておきましょう。
たとえば、解けない問題をいったん飛ばす練習なら、あとで戻れるように問題番号を確認するところまで含めます。ただ飛ばすだけでは、戻る場所が分からなくなることもあります。
具体的な時間配分は、教科や問題の構成、その子の解く速さによって違います。一律の決め方を押し付けず、先生とも相談してください。
終わった直後は、結果より受け方を聞く
模試が終わると、「できた？」「何点くらい取れそう？」と聞きたくなります。
それに加えて、今回確かめようとしたことも聞いてみてください。
「途中で時計を見ることはできた？」
「飛ばした問題へ戻れた？」
「問題番号を確かめながら書けた？」
覚えているうちに、短く振り返れば十分です。疲れているところで、全問の説明を求める必要はありません。
本人の感触と実際の答案が違うこともあります。まずは話を聞き、答案が戻ったら確かめる材料として残しておきましょう。
成績表が戻ったら、当日の話とつなげる
点数が上がったか下がったかだけでなく、試したことがどうだったかを見ます。
後半に空欄が多かったとしても、時間が足りなかったのか、問題が分からなかったのかは、答案だけでは決められません。
「そこまで読めなかった」という本人の話と、答案を合わせて考える必要があります。
逆に、点数が思うように上がらなくても、解答欄のずれがなくなった、後半の問題まで確認できたという変化があるかもしれません。
その変化は認めたうえで、次に直す内容を考えます。受け方の改善だけで、学習内容の復習を省いてよいわけではありません。
模試は、受けた回数だけで意味が決まるものではないと思います。
今回は何を確かめたのか。実際にはどうだったのか。次の勉強や試験では何を変えるのか。
その一つが残る受け方を、親子で考えてみてください。