気温と地温のグラフを、山の形だけで見分けていませんか。まずは「何の温度を表しているのか」を確認します。天気の観測も、言葉の意味を分けて読むことが出発点です。
気温と地温を分ける
気温は空気の温度、地温は地面の温度です。授業では、地面と空気の間で熱が受け渡されることから、温度の変化を考えています。太陽が高い時刻と、地温や気温が最も高くなる時刻を、すべて同じにしないことが要点です。
晴れた日の典型的な変化を考えるときには、地面が温まり、その熱が空気へ伝わる流れをたどります。ただし、実際の最高気温の時刻は天気などで変わります。「毎日、必ず同じ時刻」と決めつけず、問題に示された観測結果を読みましょう。
グラフは、名前と単位から読む
授業では、太陽の高さと、地温・気温のグラフを比べています。読む前に、縦軸が温度なのか、太陽の高度なのかを確かめます。次に横軸の時刻を見て、どの変化が先に起きるのかをたどりましょう。
曲線の色や形だけで答えるのではなく、「何を測った記録か」を言葉にすることが、読み間違いを減らす手がかりです。
風向は、吹いてくる方角
観測で使う「風向」は、風が吹いてくる方角を表します。北風は北から吹く風で、南へ向かいます。授業でも、風の行き先と風向を取り違えないよう確かめています。
一つだけ確かめよう
問い：北から南へ吹いている風の風向は、北と南のどちらでしょう。
答えと復習の手がかり
北です。風向は行き先ではなく、吹いてくる方角で答えます。温度のグラフも同じように、まず言葉や軸が表すものを確かめてから読みましょう。
編集補足・確認資料：気象庁「アメダス」で気温と風向の定義を確認しました。温度変化の遅れについては米国国立気象局「The Seasons, the Equinox, and the Solstices」で、地面や水が温まるまでの時間と、最も暖かい時間が南中より遅れる説明を確認しています。条件の説明と確認の問いは記事用の編集です。2026年10月22日確認。授業中の参照資料を示すものではありません。
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この記事の元になった授業
授業名・対応する場面・出典情報
早朝特訓 天気と大地編 第1回「気温と地温・天気の観測」
授業日：2026-10-21
主な対応場面：20:18〜22:56頃（気温・地温と変化のずれ）、25:18〜26:21頃（風向）。いずれも保存済みZoom字幕の時刻です。OneStream動画の再生時刻との一致は確認していません。
授業の一部を選んで再構成した記事です。全編の文字起こしではありません。確認の問いは記事用に作成しました。動画の視聴条件はリンク先でご確認ください。
編集補足：気温と地温は、同じ時刻に山になるとは限らない
一日の温度のグラフを見るときは、最初に曲線の名前を確かめます。気温、地面の温度、地中の温度では、測っている場所が違います。太陽が高い時刻を知っていても、それだけで各曲線の最高温度の時刻を決めないでください。グラフに測定結果が示されているなら、その値を読むことが先です。 晴れた日には、日射で地面が温められ、その熱が空気へ伝わります。温まる過程と熱を失う過程があるため、太陽が最も高い時刻と気温の最高時刻は同じとは限りません。雲や風の変化も影響します。「いつも午後二時」と固定せず、その日に与えられた記録から判断します。
例題1：時刻を一つずつ対応させる
ある日の記録で、12時・14時・16時の気温は順に20℃・23℃・21℃、地面の温度は30℃・28℃・24℃でした。この記録の範囲で、気温が最も高い時刻と地面の温度が最も高い時刻を答えなさい。 答え：気温は14時、地面の温度は12時です。 二つの列を別々に比較します。太陽の高さから推測して同じ時刻にそろえるのではなく、記録された数値を読みます。また、この三つの時刻の間には記録がないので、一日全体の最高値が必ずこの数値だったとまでは言えません。
例題2：北東の風はどこへ向かうか
北を上にした地図で、北東の風が吹いています。空気が進む向きを矢印で描くなら、どちらからどちらへ向けますか。 答え：北東から南西へ向けます。 風向は風が吹いてくる方角です。北東へ進む風を北東の風と呼ぶわけではありません。北東の位置に出発点を書いてから反対側へ矢印を伸ばせば、途中で名前と進行方向が逆になるのを防げます。 温度と風の問題は、身近な言葉だからこそ読み飛ばしやすい部分があります。「地面」「空気」「北東から」の一語を落とすと、計算を使わない問題でも答えが変わります。復習ではグラフの題名と軸、風向の定義を先に言い、その後で数値や矢印を書く順番にしてみてください。
グラフの点を線でつなぐと、その間の温度も分かった気になりやすいものです。今回の図では測った時刻の点だけを示しています。たとえば13時の気温を問われても、12時と14時の平均をそのまま実測値にはできません。直線的に変化したと仮定してよい、という条件があれば推定できますが、その仮定がなければ未測定です。測った事実と、補って考えた値の区別も気象の資料を読む練習になります。
