中学受験理科｜木ノ下翔の授業から復習
名前は覚えたのに、分類の問題になると迷う。そんなときの5問です。
まず答えと理由を声に出すか、紙に書いてください。その後「答え・理由・復習先」を開きます。間違えた問題は、下のリンクから該当記事へ戻れます。登録不要で利用できます。
紙に書いて確かめたい方へ
問題1ページ・解答1ページのA4プリントを用意しました。印刷するときは、まず1ページ目だけをお子さまに渡し、解き終えてから2ページ目で答え合わせをしてください。
植物の分類・5問確認プリントを開く（PDF／A4・2ページ） →
無料・登録不要。解答ページには復習記事へのリンクとWeb版のQRコードがあります。
第1問｜花と株を分けて考える
ヘチマは、雄花と雌花が別々に咲き、どちらも同じ株につきます。正しい組み合わせはどれですか。
- 両性花・雌雄同株
- 単性花・雌雄同株
- 単性花・雌雄異株
第1問の答え・理由・復習先
答え：B（単性花・雌雄同株）
一つの花におしべとめしべが両方あるかと、雄花と雌花が同じ株につくかは、別の基準です。「同じ株にあるから両性花」とはいいません。
授業の目安：9.1早朝暗記特訓の16:33頃〜。
第2問｜裸子植物の決め手は？
裸子植物と被子植物を分ける基準として、正しいものはどれですか。
- 花びらが目立つかどうか
- 葉が細長いかどうか
- 胚珠が子房に包まれているかどうか
第2問の答え・理由・復習先
答え：C
裸子植物は胚珠が子房に包まれていません。被子植物は包まれています。花びらの目立ち方や葉の形だけで分類を決めないようにしましょう。
授業の目安：9.2早朝暗記特訓の17:23頃〜（被子植物の説明）。
第3問｜銀杏は果実？
イチョウの銀杏には、外側にやわらかい部分があります。「だから銀杏は果実である」は正しいですか。理由も説明してください。
第3問の答え・理由・復習先
答え：正しくありません。銀杏は種子です。
イチョウは裸子植物で、子房がありません。外側のやわらかい部分も種皮の一部です。「やわらかいから果肉」と見た目だけで決めず、何からできた部分なのかを考えます。
授業の目安：9.2早朝暗記特訓の11:43頃〜。
第4問｜子葉・葉脈・根をつなぐ
中学受験で扱う単子葉類の代表的な特徴として、正しい組み合わせはどれですか。
- 子葉1枚・平行脈・ひげ根
- 子葉2枚・平行脈・主根と側根
- 子葉1枚・網状脈・主根と側根
第4問の答え・理由・復習先
答え：A
子葉は1枚で、平行脈・ひげ根が代表的な特徴です。子葉と成長後の本葉を区別しましょう。葉脈や根には例外もあるため、問題文の条件を確認します。
授業の目安：9.2早朝暗記特訓の17:59頃〜。
第5問｜二つの「単」は同じ意味？
イネもトウモロコシも単子葉類です。一方、イネは両性花、トウモロコシは単性花です。「単子葉類なのに両性花なのは矛盾している」という考えは正しいですか。
第5問の答え・理由・復習先
答え：正しくありません。分類の基準が違うので矛盾しません。
単子葉類は子葉の数による分類です。単性花・両性花は、一つの花のおしべとめしべのつき方による分類です。同じ文字が入っていても、何を見て分けているかを確かめましょう。
授業の目安：9.2早朝暗記特訓の20:12頃〜。
答え合わせのあとにすること
答えだけでなく、理由も説明できたかを確かめてください。迷った問題は該当記事を読んだあと、答えを閉じてもう一度説明します。全問説明できたら、手元の教材の植物の図でも、同じ基準で判断できるか試してみましょう。
植物の分類を順番に整理する
- 単性花の一覧と両性花の違い：花と株の分類を分ける。
- 裸子植物の一覧と覚え方：胚珠・子房・種子をつなぐ。
- 単子葉類と双子葉類の見分け方：子葉・葉脈・根を比較する。
保護者の方へ · 答え合わせの次の一歩
迷った問題から、復習する授業を選ぶ
正解したかだけでなく、理由まで説明できたかを確認してください。迷った問題に合う授業と、見直す時刻をまとめました。文章で確かめたい場合は、各問の「答え・理由・復習先」から無料の記事へ戻れます。
第1問で迷ったら
「花」と「株」の分類を分ける
「同じ株に咲くから両性花？」と考えたときの復習先です。
9.1早朝暗記特訓 植物① ～花のつくり～
見直す目安：16:33頃〜
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第2〜5問で迷ったら
裸子植物・単子葉類の基準を整理する
9.2早朝暗記特訓 裸子植物と単子葉植物
- 第2問 胚珠と子房：17:23頃〜
- 第3問 銀杏が種子である理由：11:43頃〜
- 第4問 子葉・葉脈・根：17:59頃〜
- 第5問 二つの「単」の違い：20:12頃〜
対象商品の購入が必要な動画
視聴条件・料金を動画ページでご確認ください。
各問の時刻は、授業ページの文字起こしをもとにした目安です。動画を開いて該当時刻に合わせてください。この5問は復習用に編集した問題で、授業では関連する考え方を確認できます。
見終えたら、同じ問題をもう一度。
動画と答えを閉じて、分類の基準を自分の言葉で説明してみましょう。5問の確認テストへ戻る →
分類の基準を整理したあと、次にすること
名前を言えたかに加えて、「花のつくりを見ている？」「子葉の数を見ている？」と、何を基準に分けたのかを説明してみてください。迷った場合は、上の復習記事や授業動画で、その基準を確かめましょう。
手元の教材でも、同じ基準で解けるか確かめたい方へ
塾の教材の植物の問題に戻り、図や選択肢が変わっても判断できるか試してみましょう。解説動画で解き直したい場合は、塾・学年を選んで、手元の教材に対応する解説を探してください。
教材名・学年・年度・回・問題番号を照合してください。教材の案内ページは公開しています。動画の視聴には、ログインと対象コースの契約・購入が必要な場合があります。初めての方は体験の対象・条件をご確認ください。対応教材マップをまとめて見る →
覚えても分類が混ざるときは、個別指導で相談
「単性花と単子葉類が混ざる」「植物名は覚えたけれど、理由を聞かれると止まる」。こうしたつまずきについて、何を見て判断しているかから相談したい方は、木ノ下翔の理科個別指導をご覧ください。
学年・使っている教材と、今回迷った問題の番号や答え方を、分かる範囲でお知らせください。何に困っているかを、うまく説明できなくても大丈夫です。
制作について
木ノ下翔の授業と上記3本の解説記事をもとに、復習用の問題を編集作成しました。入試問題の転載ではありません。点数で学力全体を判定するテストではなく、分類の混同を見つけるために使います。
木ノ下翔のプロフィール・指導研究理念 →
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編集補足：五問の正誤を、知識の戻り先へ変える
上の五問は分類の混同を見つけるためのものです。ここでは追加の自作例題を使い、正解の番号を覚えるだけでは通れない確認をします。植物の詳しい名称を当てるのでなく、どの観察があれば判定できるかを考えてください。
例題1：一つの花を見ただけで、株まで決められる？
植物Xの一つの花を調べると、おしべがあり、めしべはありませんでした。この記録だけから「Xは単性花で、雌雄異株である」と答えてよいでしょうか。観察した花では、必要な部分を見落としていないとします。
単性花とは判断できますが、雌雄異株かどうかは未確定です。 一つの花のつくりは分かりました。同じ株に雌花も咲くのか、別の株に雌花が咲くのかは、この一輪の記録にはありません。株についての結論には、株全体やほかの株の調査が必要です。
上の第1問では、ヘチマの同じ株に雄花と雌花があるという条件が与えられています。今回はその条件を外しました。知っている植物名を急いで当てはめるより、資料が伝えている範囲に線を引く練習です。
例題2：葉が二枚なら双子葉類？
発芽したばかりの植物Yには、地上に葉が二枚見えます。しかし、それが子葉なのか本葉なのかは示されていません。この写真だけで「双子葉類」と判定できますか。追加で確認することを一つ挙げてください。
写真の枚数だけでは決められません。子葉の枚数を確認します。 成長して出た本葉を数えても、子葉の数を数えたことにはなりません。二枚という数字の前に、何という葉の二枚なのかを特定する必要があります。
「二枚見えた」は観察記録です。「子葉が二枚ある」は、葉の種類まで分かった記録です。この二つを同じ文として扱わないようにします。必要なら発芽の経過を追う資料へ戻り、初めからあった葉と後から出た葉を分けます。
間違いを、植物名の覚え直しだけで片付けない
花と株を混ぜた場合には、花を一つ囲んだ図と株全体を囲んだ図を並べます。子葉と本葉を混ぜた場合には、発芽の順序を確認します。同じ「分類の間違い」でも、戻る資料は違います。正答を読み上げるだけでなく、今どの範囲を見ているかを指せることが目標です。
未知の植物を出したのは、名前の記憶だけで答えられないようにするためです。実物の同定にはさらに多くの情報が必要でも、問題で求められた分類は、定義と十分な条件から判定できます。反対に、条件が不足しているときは「判断できない」と止めることも正しい読み方です。
確認後には、五問のうち混同した一問へ戻ります。答えを閉じ、選ばなかった選択肢がなぜ違うかまで説明してみましょう。一度言えたら永久に定着したとみなさず、別の図や説明文でも同じ基準を取り出せるかを確かめます。