受験する学校をカレンダーに書き込むと、空いている日に、もう一校入れたくなることがあります。
受ける機会を増やしたい。結果が出なかったときの選択肢を残したい。その気持ちは分かります。
ただ、日付が重ならないことと、子どもがその予定で受験できることは、同じではありません。
僕は、併願の予定を考えるときに、学校名と試験日だけでなく、その日の子どもの動きを一度書いてみてほしいと思っています。
試験時間の前と後にも、時間がかかる
朝、何時に起きるのか。朝食を取り、家を出るのは何時か。集合場所には、どのくらい余裕をもって着くつもりか。
試験が終わったあとも、すぐに家に戻って休めるとは限りません。会場を出るまでの時間、移動、食事もあります。
午後にも別の試験を予定するなら、午前の学校からの移動だけでなく、昼食を取る場所や、午後の集合時刻まで確かめます。
ここで「たぶん間に合う」と置いた部分は、一度立ち止まって確認してください。試験の終了時刻と、会場を出られる時刻が同じとは限らないからです。
学校が案内している集合・解散の予定を確認し、その条件で実際に動けるかを考えます。具体的な日程や当日の運用は、受験する年度・入試回の公式案内を優先してください。
次の日の試験は、前の日とつながっている
一日だけを見ると無理がなくても、何日か続けるとどうなるでしょうか。
帰宅して食事をし、翌日の準備をする。そこに当日の答え合わせと、次の日の学校の対策を全部入れると、休む時間が残らないかもしれません。
「試験が終わってから、苦手な単元をまとめて復習しよう」と考えていても、その時間に普段どおり勉強できるとは限りません。
例えば、翌朝も早く家を出る予定なら、前日の夜に新しい問題を何問も増やす必要があるのかを考えておきます。
持ち物をそろえ、確認するものを絞り、寝る準備へ進む。そんな夜の過ごし方まで含めて、予定にしてみてください。
模試の日を、生活の動きを確かめる機会にする
子どもがどのくらい疲れるのかは、予定表だけでは分かりません。
模試や外部会場での試験を受ける機会があれば、帰宅後の様子も見てみてください。食事は取れたか。移動で疲れたか。家に帰ってから何ができたか。
本番と同じ条件とは限りませんが、予定を考える材料にはなります。
その日に疲れていたから「連日受験は無理」と決めるのでも、元気だったから「何日でも大丈夫」と決めるのでもありません。
何が負担だったのかを分けて見ます。朝が早かったのか、移動が長かったのか、待ち時間が多かったのか。それによって調整できることも変わります。
結果が出たあと、誰が何をするかも決めておく
併願の予定には、合格発表や手続きの期限も関わります。
結果を受けて翌日の受験先を変える可能性があるなら、どの条件で考え直すのかを、あらかじめ家庭と塾で相談しておきましょう。
発表を確認する人、必要な手続きを進める人、子どもと翌日の準備をする人。役割を分けられるなら、その分け方も決めます。
子どもが一つの試験を終えた直後に、家族全員が慌てて次の予定を考え始める状態は、できるだけ避けたいところです。
もちろん、予定どおりにいかないこともあります。そのときに戻って考えられるよう、何を優先するのかを共有しておくのです。
「何校まで」より、その予定でどう過ごすか
併願校の数だけで、多すぎる、少なすぎるとは決められません。試験の時間帯、会場までの距離、連続する日数によって、一日の過ごし方は違います。
まず、受験予定の一日を選んで、起床から就寝までを順番に書いてみてください。続いて、その前日と翌日も並べます。
食事や休む時間が「空いたところで」になっていないか。帰宅後にできる勉強を、多く見積もっていないか。変更が必要になったとき、誰に相談するか。
受験機会を確保することと、その一回に向けて準備できること。その両方を見ながら、子どもが実際に過ごせる予定にしていきましょう。