家で一問一答をすると、すぐに答えられる。ところが、テストで同じ内容が出ると間違える。 そんなとき、「もっと何周もやりなさい」と回数を増やす前に、一度、答え方を見てみてください。
その言葉の意味を分かって答えているのか。それとも、見慣れた問題文や、答えの並びを手掛かりにしているのか。 一問一答で正解したことから、確かめられる範囲を考えてみましょう。
問題文を最後まで読んでいるか
いつも同じ順番で練習していると、問題の最初の言葉を聞いただけで、答えが出てくることがあります。 すらすら答えられるのはよいことですが、それだけでは、問いを読んで判断しているか分かりません。
例えば、「日本で最も長い川」と「日本で流域面積が最も広い川」。同じ川についての問いでも、比べるものが違います。 前者は信濃川、後者は利根川です。「最も」「川」だけを拾っていると、二つが混ざってしまいます。
答えを言ったあと、「何が一番なの？」と一つ聞いてみてください。問いの違いを説明できるかも、確かめたいところです。
順番を変えても答えられるか
同じページを上から順に解いているなら、別の順番で何問か出してみます。 順番が変わっただけで止まるなら、前の問題や答えの位置が手掛かりになっていた可能性があります。
それを見つけても、「覚えていなかった」と責める必要はありません。今の練習で何を覚えていたかが分かった、と考えればよいと思います。 間違えた問題に印を付け、あとで順番を変えて確かめます。全部を同じ回数ずつ繰り返す必要はありません。
答えの意味を、一言だけ説明してみる
先ほどの問題なら、「流域面積」が何を表すかも確認します。 流域は、雨水などがその川へ集まる範囲です。その広さと、川の長さは別のものです。
言葉だけで分かりにくければ、教材の流域の図を見ます。川の線と、その周りに示された範囲を指し分けてみてください。 一問一答の答えを増やすより先に、問いに使われた言葉へ戻った方がよい場合もあるのです。
言い換えるときは、条件を変えない
家庭で確かめるために、問題文を少し違う言い方にすることもできます。 ただし、短くしようとして大事な条件まで消さないでください。
「日本で最も長い川」を「一番大きな川」に変えると、何を比べるのか曖昧になります。長さなのか、流域の広さなのかが分かりません。 答えが違ったときは、子どもの覚え間違いだけでなく、出した問いが同じ内容だったかも見直してほしいと思います。
一問一答の正解と、資料問題の正解は分けて見る
言葉を思い出せるようになっても、地図で場所を示す、資料から読み取る、理由を書く練習まで終わったことにはなりません。 テストで間違えた一問を見て、言葉が出なかったのか、問いを読み違えたのか、地図や資料で止まったのかを確かめます。
一問一答は、覚えたことを取り出す練習に使えます。そこで答えられたら、次は問題の条件が変わっても使えるかを見ていく。 正解の数だけで終わらせず、その言葉をどう使って答えたのかまで、少し確かめてみてください。