選択肢を二つまで絞ったのに、最後は勘で選んでしまう。
答え合わせをすると、もう一方が正解だった。「いつも最後の二択で間違える」と感じている人もいるでしょう。
そこで、次は迷った方を選ぼうと決めても、読み方は変わりません。
確かめたいのは、残った二つのどこが違い、その違いを本文のどこで判断できるかです。
似ている言葉より、違う内容を見る
選択肢に本文と同じ言葉が入っていると、正しそうに見えます。
けれど、使っている言葉が同じでも、内容まで同じとは限りません。
説明のために作った例で考えてみます。
本文には「花子は、友達が来られないと知り、一人で会場へ向かった」と書かれているとします。
「友達が来られなくなったため、一人で会場へ向かった。」
「友達と会いたくなかったため、一人で会場へ向かった。」
どちらにも「友達」「一人」「会場」が入っています。しかし、一人で向かった理由が違います。
この本文だけから、花子が友達と会いたくなかったとは読めません。
同じ言葉を見つけるだけでなく、その言葉がどのようにつながっているかを読む必要があります。
選択肢を、意味のまとまりに分ける
長い選択肢は、一度に読もうとすると、全体の雰囲気で判断しやすくなります。
誰が、何を、なぜ、どうしたのか。意味のまとまりに分けてみてください。
先ほどの例なら、「友達と会いたくなかったため」と「一人で会場へ向かった」に分けられます。
後半は本文と合っています。でも、前半の理由は本文で確かめられません。
後半が合っているからといって、選択肢全体が正しいことにはならないのです。
反対に、本文とは違う表現でも、同じ内容を言い換えている場合があります。言葉が一致するかと、内容が一致するかを分けて見ます。
残った二つを比べてから、本文へ戻る
二つの選択肢を何度も読み返しているだけでは、判断材料は増えません。
まず、違う部分を見つけます。
理由が違うのか。人物が違うのか。出来事の順番が違うのか。気持ちの説明が違うのか。
違いが分かったら、その点を確かめるために本文へ戻ります。
「どちらが何となくよいか」ではなく、「この理由が書かれている、または読み取れるのはどこか」と探す。戻る目的を具体的にするのです。
気持ちを問う問題なら、気持ちの言葉がそのまま書かれているとは限りません。人物の言葉や行動、その前後の出来事を合わせて考えます。
本文に同じ言葉がないことだけを理由に、誤りと決めないでください。
「必ず」「すべて」があれば誤り、と決めない
強い言い方をしている選択肢は、気になるところです。
本文では「ある場合」と言っているのに、選択肢では「どんな場合でも」となっていれば、範囲が広がっています。
ただし、「すべて」という言葉があるから、必ず誤りになるわけではありません。本文が本当に全体について述べているなら、その表現が合うこともあります。
言葉だけで消す方法を覚えるのではなく、本文がどの範囲まで述べているかを確かめます。
例外があるのか。一部についての説明なのか。ここも、比べる内容をはっきりさせてください。
本文に合っていても、問いに答えているかを見る
選択肢の内容自体は本文に合っていても、今回の問いへの答えとは限りません。
行動の理由を聞かれているのに、その後に起きた出来事を説明している。ある場面の気持ちを聞かれているのに、別の場面の気持ちを説明している。
こうしたずれもあります。
本文との照合ができたら、最後に設問を読み直します。「最も適切なもの」「適切でないもの」などの指示も含め、何を選ぶ問題なのかを確かめてください。
答え合わせでは、番号より判断した箇所を残す
間違えた問題に正しい番号を書くだけでは、次も同じところで迷うかもしれません。
自分は選択肢のどの部分を読んで、正しいと思ったのか。見落とした違いはどこだったのか。
復習では、その一点を残してみてください。
「後半は合っていたが、前半の理由を確かめていなかった」
「本文の『一部』を、選択肢の『すべて』と同じように読んでいた」
そこまで分かれば、次に気をつけることが具体的になります。
解説を読んでも区別できない場合は、残った二つと、自分が根拠にした本文の箇所を先生に見せてください。「なぜ間違いですか」だけでなく、どこまで考えたかを伝えられます。
二択まで絞ったあとに必要なのは、運よく選ぶ練習ではありません。二つの違いを見つけ、その違いを本文と問いに戻って確かめる練習です。